统编版五年级语文下册第一单元知识点集训与语文园地（无答案）

知识点集训与语文园地
1 古 诗 三 首
一、易错音
涟漪(yī) 昼夜(zhòu)
耕耘(yún) 幼稚(zhì)
二、多音字(给多音字组词)
供 gōng( ) 横gòng( ) hèng( )
三、形近字(比一比，组词语)
耘( ) 晓( ) 局( )
纭( ) 浇( ) 昼( )
四、诗句解释(根据诗意写出恰当的诗句)
1. 白天到田里锄草，晚上归来后在灯下搓麻绳；村里的青年男女都在各自为家庭承担责任。
, 。
2.放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家走，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
, 。
3. 轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，突然冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。 , 。
五、重点诗句
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗句中“傍”的意思是靠近，“学”字写出了农村孩子对劳动的热爱。
2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗句中的“脱晓冰”“彩丝穿取”写出了儿童的天真、快乐。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
两个“满”字写出了景色的一片生机；“衔”字写日落西山，拟人味很浓，“浸”字写出山和落日倒映在水中的意境。
六、篇章整体
《四时田园杂兴(其三十一)》的作者是宋代诗人 。诗人用清新的笔调，展示了一幅典型的江南农忙图画，表现了诗人对农村生活的 之情。
《稚子弄冰》的作者是宋代诗人 。古诗从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅小孩“脱冰作戏”的场景。
《村晚》的作者是宋代诗人 。这是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
2 祖父的园子
一、易错音
啃咬(kěn) 河蚌(bàng)
嘟囔(dū) 倭寇(wō)
逛街(guàng) 下雨啰(luo)
二、多音字(给多音字组词)
huàng( ) jìn( )
晃 尽
huǎng( ) jǐn( )
三、形近字(比一比，组词语)
蝴( ) 拔( ) 瞎( )
糊( ) 拨( ) 割( )
四、词语搭配(在括号里填上恰当的词语)
( )的花园 ( )的蜜蜂
( )的蜜蜂 ( )的狗尾草
( )的天空 ( )的草地
五、重点句段
1. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
这是一个比喻句，形象地写出了蜜蜂的体态，表达了作者对蜜蜂的喜爱之情。
2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像
在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。
句子运用拟人、排比的修辞手法，写出了花、鸟、虫的快乐和自在。
六、篇章整体
这篇文章的作者是萧红，主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中 的童年生活。
3* 月是故乡明
一、易错音
渺小(miǎo) 篝火(gōu)
萌芽(méng) 澄清(chéng)
清澈(chè) 旖旎(nǐ)
无垠(yín) 点缀(zhuì)
二、多音字(给多音字组词)
yàn( ) bèi( )
燕 背
yān( ) bēi( )
三、成语积累(补全成语)
不可( )数 ( )然大悟
( )天立地 美妙( )伦
( )井离乡 ( )波万顷
四、重点句段
我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这句话运用了对比的写法，表达了“我”对家乡的热爱之情。
五、篇章整体
本文的作者是季羡林，以 为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，抒发了作者浓浓的 之情。
4* 梅 花 魂
一、易错音
埋葬(zàng) 香腮(sāi)
玷污(diàn) 秉性(bǐng)
撩人(liáo) 眷恋(juàn)
二、词语运用(在横线上填上恰当的词语)
1.中华儿女不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 ，不肯 。
2. 故乡的梅园颇负 。
三、重点句段
旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
这句话运用了对比的写作手法。这四个“愈”字写出了梅花不畏严寒的品格。
四、篇章整体
本文的作者是 。文章以 为线索，写了外祖父 、 、 、 、 这五件事，赞颂了像梅花一样有气节的中国人，寄托了外祖父对祖国的眷恋之情。
语 文 园 地
一、词句段运用(照样子写句子)
1. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (情景描写、排比)
2. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(两种事物作对比)
二、日积月累
《游子吟》的作者是 。诗中赞美母爱的诗句是 ， 。