三年级语文下册第一单元复习课(共15张PPT)

(共15张PPT)
第一单元复习
凑成　 伶俐　 翼尖　 荡漾　 纤细　 飞倦了　 闲散　 木杆　 几痕　 乌黑　 活泼 春日　 轻风　 吹拂　 洒落　 赶集　 聚拢　 形成　 加入　 春光　 湖面　 偶尔 闲散　 掠过
鸳鸯　 惠崇　 蒌蒿　　河豚 挨挨挤挤　翩翩起舞
花瓣儿　花骨朵儿 莲蓬　衣裳
lüè
儿化词
第二个字都读轻声
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1.下列划横线的字读音完全正确的一项是（ ）。
A.伶俐(líng) 纤细(qiān) 丝绸(chóu)
B.束缚(fù) 大约(yuē) 电线杆(gǎn)
C.河豚(tún) 闲散(sàn) 崇高(cóng)
D.翼尖(yì) 网络(luò) 挨近(āi)
D
多音字
散：[ sǎn] 闲散、散文 [ sàn] 散步、散开
杆：[ɡān] 旗杆、栏杆 [ɡǎn] 笔杆、一杆枪
骨：[ɡū] 花骨朵儿 [ɡǔ] 骨头、骨干
挨：[ái] 挨打、挨饿 [āi] 挨挨挤挤、挨家挨户
蚂：[mǎ] 蚂蚁、蚂蟥 [mà] 蚂蚱
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2.下列划横线的字读音完全相同的一项是( )。
A 蚂蚱 蚂蜂 蚂蟥 蚂蚁缘槐
B 旗杆 杆子 桅杆 光杆司令
C 挨打 挨骂 挨近 挨家挨户
D 闲散 散文 散漫 散兵游勇
D
成语
波光粼粼：形容水面在阳光或月光的照射下闪闪发光的样子。
光彩夺目：夺目:耀眼。形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
旷亮无比：没有什么能够比这更空阔明朗的。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
严丝合缝：指缝隙密合。形容非常严密。
课文复习
1.《绝句》的作者是 代的 ，从_________________________等景物中感受到春天的美丽，体会到作者______________之情。
2.《惠崇春江晚景》的作者是 代的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是____________，描写的景物有_____________________________。
宋
杜甫
迟日、花草、燕子、鸳鸯
唐
苏轼
春天的傍晚
竹、桃花、鸭、
对春天的热爱
蒌蒿、芦芽、河豚
3.《三衢道中》的作者是_____代的_________，这是一首描写_____季节的词，从诗中__________ ___________________________等景物可以推知，这首诗抒发了诗人__________________的心情。
宋
曾几
初夏
梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声
山行时的愉悦欢快
表达了作者对燕子的喜爱之情
1.“横掠”换成“横穿”好不好，为什么？
不好，“掠”指轻轻擦过，强调小燕子飞行时速度之快，离水面之近，表现燕子的动作轻盈，换成“横穿”没有这种表达效果。
2.“沾”换成“点”、“碰”好不好，为什么？
不好，“沾”指稍微碰上，表现了小燕子飞行时动作轻盈，换成“点”、“碰”没有这种效果。
表达了作者对荷花的喜爱之情
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这句话运用排比的修辞手法，写出了荷花初绽、绽放、含苞的三种状态，突出了荷花开得多而美的特点 。
这一池荷花色彩明丽：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
白荷花的状态不同：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3.《荷花》这篇课文从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？
菊花已经开了不少了，一朵朵，一簇簇，五颜六色，千姿百态。一阵微风吹来，美丽的菊花仙子在风中频频点头。有的三朵两朵挨挨挤挤，好似夜空中绽放的烟花；有的又大又红，如同绣球一般；有的花瓣又细又长，就像水中的海葵似的。每一朵菊花都各有各的美，我爱这美丽的菊花。
4.《荷花》仿写
桃花
海棠花
3．按照课文内容填空。
（1）《三衢道中》中写出作者心情愉快的句子是 ， 。
（2）春天来了桃花开了,鸭子下水嬉戏了。看到这个景象,我不禁吟诵起苏轼的诗句:“ , 。”
（3）曾几走在绿树成荫的山路上,听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声,不由得写下:“ , 。”
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4.句子练习。
1.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
2.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用加红的词造句） 。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。
镰刀似的月牙挂在辽阔的夜空中。
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