第6单元 课题3第1课时　二氧化碳的性质及用途 学案 2023-2024学年初中化学人教版九年级上册（含答案）

课题3第1课时　二氧化碳的性质及用途
学习目标
1.认识二氧化碳,掌握其重要的化学性质,了解其物理性质和主要用途。
2.懂得设计实验来验证物质性质。
3.掌握对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
◎素养要求:通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计,培养问题意识以及思维的严密性。通过用浸过石蕊溶液的纸条来进行实验探究,亲自参与到知识的形成过程中,从而培养科学探究与创新意识。知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征。
【预习导学】
课时线索
二氧化碳的性质→用途
自主学习
阅读教材,回答下列问题:
1.绿色植物进行光合作用吸收的是　 ,释放的气体是　 ;将燃着的小木条分别伸入盛有以上两种气体的集气瓶中,使木条燃得更旺的是　 ;使木条很快熄灭的是　 ;能使澄清石灰水变浑浊的是　 ,使澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式是　 。
2.有一种气体,虽然无毒,但含量达到一定程度时,会使人感觉头晕、发闷,甚至死亡,这种气体是　 ,这说明其具有　 的性质。
3.收集二氧化碳的方法:　 ,说明二氧化碳的密度比空气的　 (选填“大”或“小”)。
【答案】
1.二氧化碳(CO2)　氧气(O2)　氧气(O2)　二氧化碳(CO2)　二氧化碳(CO2)　Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
2.二氧化碳(CO2)　不能供给呼吸
3.向上排空气法　大
【合作探究】
任务驱动一：二氧化碳的物理性质
阅读教材,完成下列实验:
1.二氧化碳是一种什么物质 (颜色、气味、状态)
二氧化碳是一种　 。
2.固体二氧化碳俗称　 ,易　 ,吸收大量的热,因此可作　 ,被广泛应用于食品的冷藏保鲜、　 以及人造舞台云雾。
3.二氧化碳能灭火的原因是什么
[实验6-3]将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析。
现象:　 ;
结论:　 ;　 。
4.通常状况下,二氧化碳能溶于水吗
实验步骤:向装满二氧化碳的塑料瓶中(瓶口向上)倒入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,用力振荡,观察。
现象:塑料瓶　 ;
结论:二氧化碳　 。
根据以上实验完成下表:
物质 颜色 状态 气味 密度(与 空气比较) 在水中的 溶解性 是否支 持燃烧
二氧化碳
【答案】
1.无色、无味的气体
2.干冰　升华　制冷剂　人工降雨
3.现象:下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭
结论:二氧化碳密度比空气大　二氧化碳不燃烧、不助燃
4.现象:变瘪
结论:能溶于水
无色　气体　无味　比空气大　能溶解　否
跟踪演练
1.二氧化碳的下列用途中,仅利用了二氧化碳的物理性质的是 ( )
A.二氧化碳是植物光合作用的原料
B.二氧化碳制成干冰作制冷剂
C.二氧化碳溶于水制汽水
D.二氧化碳可以用来灭火
【答案】
1.B
任务驱动二：二氧化碳的化学性质
1.二氧化碳溶于水是否发生化学反应
[资料]石蕊是一种色素,呈紫色,酸性物质使紫色石蕊变红,其水溶液叫作石蕊溶液。　 是用石蕊溶液染成的干燥试纸。
[演示实验]取少量上一实验塑料瓶中液体于两支试管中,向其中一支试管滴加石蕊溶液。
现象:石蕊溶液变　 。
[提出问题]酸性物质是什么物质 是水 二氧化碳 还是CO2和H2O反应的生成物
利用下列试剂及物品,按照以下步骤完成实验,记录实验现象,得出实验结论。
猜想假设 实验步骤 实验现象 实验结论
猜想1:H2O 铁丝上的两张紫色石蕊试纸,一张滴加水,一张不滴加水 滴加水的石蕊试纸在瓶外　 　 H2O不显酸性
猜想2:CO2 没滴加水的石蕊试纸在瓶内　 CO2不显酸性
猜想3:CO2和H2O反应的生成物 滴加水的石蕊试纸在瓶内　 　 CO2和H2O反应的生成物显酸性
[提出问题]二氧化碳与水反应的生成物是什么呢
[演示实验]取一张石蕊试纸,滴加几滴稀醋酸。
现象:石蕊试纸变　 。
结论:石蕊遇酸变　 ;二氧化碳与水反应生成了具有　 的物质,叫　 。
化学方程式:　 。
[演示实验]将变红的石蕊试纸小心地用吹风机烘干。
现象:石蕊试纸　 。
结论:碳酸　 。
化学方程式:　 。
2.如何证明可乐中逸出的气体是二氧化碳
[提出问题]看了标签知道可乐里逸出的气体是二氧化碳,如果没有标签,如何设计实验来证明
[方案设计]我的方案是　 。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊——实验室检验二氧化碳气体的方法。
化学方程式:　 。
【答案】
1.石蕊试纸　红　不变红　不变红　变红
红　红　酸性　碳酸　CO2+H2OH2CO3　变紫　不稳定,受热易分解　H2CO3CO2↑+H2O
2.把该气体通入澄清石灰水　Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
跟踪演练
2.实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质,请你参与探究并填空。
[实验记录与分析]
实验一 实验二 实验三
实验操作
实验现象 蜡烛火焰　 软塑料瓶变瘪程度较大的是　 (选填“甲”或“乙”) 干石蕊纸花不变色,湿石蕊纸花变红
实验结论 ①二氧化碳密度比空气大; ②二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应 　
[反思与拓展]
(1)依据实验一的结论,写出二氧化碳的一条重要用途:　 。
(2)由实验二的结论分析得出:实验室中保存氢氧化钠要注意　 。
(3)在设计上述三组对比实验时,都只改变一个影响因素,保持其他因素不变,这是运用了科学探究中　 的方法。
【学习小助手】
本节课主要介绍CO2的性质和用途。通过与已有知识联系,不断完善和发展自身的认知结构。课程中还安排了丰富的实验,通过开展实验探究推导出CO2的性质。
【答案】
2.下层先熄灭、上层后熄灭　乙　二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳和水能发生化学反应生成酸
(1)灭火　(2)密封保存　(3)控制变量
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