2015年人教版化学九年级上册（新）第四单元课题4化学式与化合价导学案（无答案）

课题4 化学式与化合价
第一课时
【学习目标】
了解化学式的涵义，知道一些常见元素和原子团的化合价。
2、掌握单质、氧化物、常见化合物的写法和读法。
过程与方法
通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用语表达物质的组成。
情感态度与价值观
通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
【学习重点】
1、理解化学式的含义 。
2、了解常见化学式的写法。
3、了解化学符号中有关数字的意义。
【学习 难点】
化学式的意义。
【学习过程】
一、自主探究
1、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做 。
2、化学式H2O的意义有：（1)表示 ，
（2）表示 ，
（3）表示 ，
（4）表示 。
3、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。
例如：NaCl 读作 P2O5 读作
SO2读作 。
4、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有 个。
二、合作学习
（一）化学式的意义
1、化学式能表示哪些意义？其中哪些属于宏观意义？哪些属于微观意义？
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） 。
2、符号H 、2H 、H2 、2H2 各表示什么意义？
元素符号前面、化学式前面以及化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
（1）元素符号前面的数字表示 ；
（2）化学式前面的数字表示 ；
（3）化学式中元素符号右下角的数字表示 ；
（二）化学式的写法
讨论
1、单质化学式书写
（1）由原子直接构成的物质，用 表示。
例如：硫 ，磷 铁
氦气 ；
双原子分子或多原子分子构成的单质，用 表示。
例如： 氧气 臭氧
2、化合物化学式的书写
写出元素符号并排列元素：金属元素写在 边，非金属元素写在 边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在 边。
例如氯化钾 二氧化碳
（2）写各元素的原子个数比用小数字写在元 ( http: / / www.21cnjy.com )素符号的 。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以 ，如水的化学式是 ，而不是
（三）化学式的读法：一般读作 或 等（从后向前读）。
三、自主检测
下列化学用语与含义不相符的是（ ）
A、AlCl3 氯化铝 B、Ca2+ 钙离子
C 、2O 2个氧元素 D、2H2O 2个水分子
2、3H2SO4 中有“1,2,3,4”四个数字，在它们表示是一样中，错误的 是（ ）
“1”表示硫元素的个数 B、“2”表示分子中含有氢原子的个数
C、“3”表示分子的个数 D、“4”表示每个分子中含有氧原子的个数
下列符号，只有微观意义，没有宏观意义的是（ )
A 、H2 B 、3CO2 C 、F e D 、N2
4、判断下列化学式是否正确，错则更正。
MgO2、 NaO、 Ba2O2、 K(OH)2、
NaCO3、 CaCl、 AgCl2
5、写出下列物质的化学式
硫 氧气 二氧化硫 氯化钾
氯化氢 氧化铜 氢氧化钠 氖气
氧化钠 氧化铝 高锰酸钾 氯酸钾
氧化钾 氧化钙 氯化钾 氯化钙
氯化亚铁 氧化铁 氢氧化钾 氢氧化钙
氢氧化铁
6、写出下列符号的意义
H 2H H2 7、指出下列符号中“2”的意义。
（1） 2Ca ， （2）Mg2+ ，
（3）2Ca2+
（4） O2
（5） 2Mg
（6） CO2
课题四 化学式与化合价
第二课时 化合价
【学习目标】
知识与技能
熟记常见元素及原子团的化合价。
能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
过程与方法
通过对图、表的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步用运，培养学生分析、归纳整理、寻找规律的学习能力。
通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。
情感态度与价值观
通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
通过推求化学式的学习，使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式，培养学生实事求是的思想品质。
【学习重点】
熟记常见元素及原子团的化合价。
会利用化合价推求化学式。
【学习难点】
利用化合价写化学式
【学习过程】
一、自主探究（我能行）
元素的化合价有正有负，在化合物里，正负化合价的代数和为零。
在化合物里O通常为 价，H通常为 价，C l通常为 价。
金属元素与非金属元素化合时，金属元素显 价，非金属元素显 价。
在单质里，元素的化合价为 。
二、合作学习（我的学习我做主）
化合价
阅读课本P85表4—2，常见元素化合价表，小组编韵语帮助记忆。
归纳小结：（化合价顺口溜，或化合价歌）
参考：化合价之歌：
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，铝是正三氧负二，铜一二铁二三，原子团也要记清，氢氧负一氨正一，酸根所有价为负，一硝二硫碳三磷。
探究根据化合价书写化学式
阅读课本P86例题，明确书写化学式的步骤
写出元素符号，正价在左，负价在右。
求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
求各元素的原子数。
把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。
按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。
【补充】十字交叉法写化学式
简记：一排序，二标价，三约简，四交叉，五检查
P86练一练
探究已知化学式，求元素或原子团的化合价
讨论标出下列带点元素或原子团的化合价
讨论标出下列划线元素或画线原子团的化合价
MnO2 KMnO4 K2MnO4 KMnO4 K2MnO4 NH4NO3
已知化合价，写离子符号
铁离子 亚铁离子 氧离子
氯离子 铝离子 氢氧根离子 三、自主检测
1、下面是对“2”的含义的解释，其中错误的是（ ）
A.Fe2+：一个亚铁离子带2个单位正电荷
B.Ba(OH)2：氢氧化钡中，钡离子和氢氧根离子的个数比是1:2
C.Mg2+：带2个单位正电荷的镁离子
D.2 SO42-：2个硫酸根离子，每个硫酸根离子带2个单位负电荷
2、下列化学式书写正确的是（ ）
A. MgO2 B. K2Cl C. ZnCl3 D. Ca(NO3)2
3、下列物质中硫元素化合价最低的是（ ）
A. S B. SO2 C. H2SO4 D. H2S
4、下列关于化合价的说法正确的是（ ）
A.化合物中，氧元素一定显－2价 B.化合物中，非金属元素一定显负价
C.氢气中氢元素的化合价为＋1价 D.化合物中正负化合价的代数和一定为零
5、工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐，会使人中毒死亡。亚硝酸钠中氮元素的化合价是（ ）
A.＋2 B.＋3 C.＋4 D.＋5
6、在化合物KMnO4和K2MnO4中不同的是（ ）
A.钾元素的化合价 B.氧元素的化合价
C.所含元素的种类 D.锰元素的化合价
7、下列含碳的化合物中，碳元素的化合价相同的一组是（ ）
A. CO2和Na2CO3 B.CO和CO2 C.CO和H2CO3 D.CH4和CO2
8、指出下列各物质中氯元素的化合价：
　　KCl、 Ca(ClO)2、 KClO3、 HClO4、 Cl2 FeCl3
9、确定下列物质中原子团的化合价：
　　　Mg(NO3)2 BaSO4、 Na3PO4
Ca(OH)2 NH4NO3、 KClO3
K2MnO4 Na2CO3
10、某物质化学式为Hn+1RO2n+1，则R的化合价为＿＿＿＿＿。
11、已知元素M的氧化物化学式为M2On，则M的氯化物的化学式为＿＿＿＿。　
化合价与化学式
第三课时 有关相对分子质量的计算
【学习目标】
知识与技能
了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
能看懂某些商品标签或说明书上标出的物质成分和含量。
过程与方法
通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
情感态度与价值观
通过引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，使学生感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
【学习重点】
会计算相对分子质量，化合物中各元素的质量比，某元素的质量分数。
【学习难点】
化合物中某一元素的质量分数。
化合物和某一元素的质量互求。
【学习过程】
一、自主探究（我的学习我做主）
化学式中 的相对原子质量的 ，就是相对分子质量（符号为 ）。
通过预习，你知道了根据化学式可以进行以下三种计算。
；
；
；
二、合作学习（快乐合作，小组共同完成)
计算相对分子质量
尝试计算下列物质的相对分子质量：
求 ：（1）O2的相对分子质量
H2O的相对分子质量
KMnO4的相对分子质量
CO(NH)2的相对分子质量
(5)2CO2的相对分子质量
讨论：求相对分子质量时，化学式中括号怎样处理？
例如：求Ca(OH)2的相对分子质量应列式为：
归纳：计算相对分子质量的要点：
“+”和“×”的应用：元素与元素之间用“+”，数字与元素之间用“×”。
含有括号时不要忘记乘括号外的数字。
物质组成各元素质量比
讨论：
求各元素质量比时，应采用怎么样的书写格式？下面是甲、乙、丙同学在求H2O中各元素质量比时的书写格式，你认为对不对？应怎样改正？
甲：2H：O =2×1:16=1:8 乙：16:2×1=8:1
丙：H:O=2:1
计算H2O Ca(OH)2 NH4NO3 中各元素的质量比。
H2O 中氢元素，氧元素的质量比：
Ca(OH)2 中各元素的质量比为：
NH4NO3 中各元素的质量比
求物质中某元素的质量分数
讨论：求某元素质量分数时，应采用怎么样的书写格式？
下面是张明同学在求CO2中氧元素的质量分数的书写格式，你认为对不对？应怎样改正？O2％=32/44=8/11
60g尿素CO(NH2)2中氮元素的质量是多少？
60g尿素中氮元素的含量与多少克碳酸氢铵（NH4HCO3)中氮元素的含量相当？（用二种方法）
归纳：物质中某元素质量=物质的质量×该元素的质量分数
公式变形：物质质量=
应用
儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。下图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：
葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比为 。
每支口服液中锌的质量分数为 （1ɡ=1000mɡ）。
若儿童1㎏体重每日需要0.5mɡ锌，每天从 ( http: / / www.21cnjy.com )食物中只能摄取所需锌的一半，则体重为
20㎏的儿童每天需服用该口服液 支才能满足身体的需要。
自主检测
1、下列化学式中，书写错误的是 （ ）
（A）氧化钙（OCa） （B）氧化镁（MgO）
（C）三氯化铁(FeCl3) （D）三氧化硫（SO3）
2、化学式Fe2O3的读法是 （ ）
铁二氧三 （B）二铁化三氧
（C）三氧化二铁 （D）二氧化二铁 （E）氧化铁
3．一种氮的氧化物中氮元素与氧元素的质量比为7:12，则该化合物中氮元素是化合价为（ ）
（A）+2 （B） +3
（C）+4 （D）+5
4．2H2O相对分子质量的计算式为 （ ）
（A）2+1×2+16 （B）2×1×2×16
（C）2 ×（1×2+16） （D）2×1×2+16
5、计算下列物质的相对分子质量 。
N2 的相对分子质量= ；
H2SO4的相对分子质量= ；
Cu(OH)2的相对分子质量= ；
NH4NO3的相对分子质量= ；
C6H12O6的相对分子质量= ；
HmSO2n+1的相对分子质量= ；
6、计算下列物质中各元素的质量比。
H2O ；
CO2 ；
NH4NO3 ；
CO(NH2)2 ；
HmSO2n+1 。
计算：
（1）计算氮肥NH4NO3中各元素的质量分数。
（2）若测得某种NH4HCO3的含氮量为18%，判断该物质是否纯净？
8、60千克NH4NO3中含氮元素多少千克？
9、某化合物的化学式为RO2 ，其中氧元素的质量分数为50%，求R的相对原子质量并确定R为何元素？（用多种解法）
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGMMg2+g2+Mg2+Mg2+g2++2Mg2+g2+
主要成分：葡萄糖酸锌
化学式：C12H22O14Zn
含锌：5.0mɡ/支
质量;10.0ɡ/支
生产日期：…