统编版四年级上册语文第六单元语文园地教学设计

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四年级上册语文第六单元语文园地教学设计
教学目标：
分类学习词语，读准字音，弄懂词意，掌握形旁相同生字的构字规律，能结合具体的情景运用。能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。
能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语，并联想到生活中相关的人物或故事；积累6个八字成语。
3.能梳理、总结批注的方法和意义，能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。教学重难点：能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语，并联想到生活中相关的人物或故事；积累6个八字成语。
教学过程：
任务一：词语归类，运用深化
我会归类
本单元中读轻声的词语有哪些？
如：将就 出示：比画 糨糊 亏得 窟窿 窝囊
本单元中包含多音字组成的词语有哪些？
如：角色出示： 铁钉 旋转 露过面 哄堂大笑 唉声叹气
本单元中有关方言的词语有哪些？
如：露露脸 出示：黑道道 砸锅 眨眨眼 打瞌睡 顶不济 开裆裤（也叫开衩裤）
本单元中拟声词有哪些？
如： 嘎嘎出示：吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 啊呜啊呜
本单元中易错的字有哪些？
如：摸牛肚 扳牛角 捶牛背 掐牛脖
出示：排练 砸锅 顽皮 甚至 殷切 表演 旋转
我认识这些蔬菜的名字。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
我会运用
选择“我会归类”的第1题中的词语填在下面的横线上。
马上上台表演了，我穿上妈妈给我用纸做的演出服，一股 味儿，熏的我差点晕倒。不好，一使劲只听咔嚓一声，背后被撕开，我不小心一拽，又拽出了一个 ，还好我用力不大，这服装还能 。
读“我会归类”的第2题，写出它的另一个读音，并组一个词。角 （ ） 露 （ ）
哄 （ 旋 （ ）
钉 （ ） 转 （ ）
选择“我会归类”的第3题中词语填写在下面的横线上，感受方言特独特的民族文化。
夕阳还没退尽，只是被山头遮挡。淘气的冬冬在妈妈的呼唤声中正往家赶。瞧，他满头满脸都是汗，特别是那黝黑的脸上那一道道的 ，让你看了直想笑。他往板凳上就那么一坐，要不是他 ，还以为他在 呢。
4.读“我会归类”的第4题，请你照样子写出三个拟声词。

5.说一说你所知道的蔬菜名，试着画下来，写上它的名字，并详细介绍你最喜欢吃的一种蔬菜，并把它的做法分享给大家。
任务二：回顾课文，总结方法
学习用批注的方法阅读
围绕“从哪些角度做批注”“批注的方式有哪些”“做批注对理解文章的价值”等问题，结合自己的阅读体验，进行自主总结，梳理。
先在小组内讨论、交流，然后再全班集体交流，教师及时给予评价。共同梳理出批注的多种角度、多种方式与对理解文章的价值。
基于学生是对批注价值的理解和认知，教师进一步激发学生作批注的兴趣，以及逐渐养成阅读即作批注的好习惯。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
以小组为单位找一找本单元三篇课文中，用动作、语言、神态描写人物的心情的句子。
学生浏览课文，圈画句子，先组内交流，再指名交流，教师即时评价。
任务三：理解感悟，词句妙用
认识“惯用语”
出示句子：赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
联系语境和生活积累，理解“占上风”就是体重个大的陀螺在比赛中转起来既稳又快，处于优势。
小结：像“占上风”这种习用的固定的词组，具有形象性和比喻意义的惯用的定型词组就是“惯用语”。
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
出示词语：
打头阵 挑大梁 破天荒 占上风栽跟头
敲边鼓 开绿灯 碰钉子
联系生活经验，分组讨论。
集体交流，教师即时点拨。
“打头阵”：战场上冲在最前面的士兵们，那就是打头阵。我知道“挑大梁”：同学们，你们的班长，当老师不在身边时，他们总能管理、带领好你们，好好学习，那就叫“挑大梁”。“破天荒”：你一直就想买一把仿真手枪，可你你妈妈就是不给买，可是，在生日这一天，妈妈主动送来送给了我，这是妈妈这从未有过的举动，就是“破天荒”。
根据语境，并用上上面的词语填空。
班主任反复强调，晚上八点前，务必把“核酸截屏”发在班级群，可冬冬说他妈妈的手机刚巧没电了，老师无奈只好给他（ ）；姐姐一直很小气，我过生日那天竟然（　　　　）地送了我一个生日礼物，让我真的不敢相信；爸爸经常数落我，学习上要勤奋刻苦，绝不可以投机取巧，否则容易（　　　　）；我考试没考好，因害怕妈妈发现，我偷偷改了分数，可吃饭时，妈妈一直在旁边（　　　　），无奈，“我”只好乖乖地主动承认了错误……
你还知道哪些类似的词语，以及在是情况下使用。
吃老本　　　炒鱿鱼　　　穿小鞋　　
晚上，我在书房做作业，听见妈妈又在叮嘱爸爸：“在单位里，少和别人一起议论老板的坏话，小心有人背后搬弄是非，给你使坏，轻则让老板给你 ，重则让老板给你 。”
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
出示词语：
害怕　　　生气　　　自豪　　　快乐　　着急　　　
伤心写“害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁走，悄悄地走过去。我心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我就把屋里所有的等都打开，然后徐钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
读句子，你发现了什么？
相同点是都通过动作描写来表现“害怕”；动作描写可以表现心情。
自由选择一种心情，仿照例句写出来。
如写“生气”：妈妈看到我只有50分的试卷，她快速接过试卷，只见她双手发抖，脸色发青，一句话也说不来，只有眼泪哗哗地往下流。

评价项目及标准 评价结果
能理解词语的意思。 ☆☆☆☆☆
能完成文中提供的语境填空。 ☆☆☆☆☆
能按要求表达出词语的意思，语言流畅，表达清晰。 ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：14-15☆ ；良好12-13☆ ；合格：10☆ 总评
任务四：日积月累，拓展延伸
初读八字成语，说说你的理解。
借助拼音读正确、读通顺，并在小组内说说你在哪里见过这些成语，和你对它的理解。
指生读成语，读流利。强调：“机不可失，时不再来”不要读成“失不再来”。
说说你不理解的成语，教师适当点拨。
“机不可失，失不再来”中“时”是指时机，不是“失去”，就是说良好的时机难得，不可错过。“差之毫厘，谬以千里”中“毫厘”就是“毫米、厘米，表示极小的长度单位，“谬”指错误、差错。意思是说开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。“君子一言，驷马难追”中“驷马”是说古代一车套四马，这里指四匹马所驾的车。意思是说一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
想象画面，读出韵味。
背诵成语，并完成填空。
尺有 ，寸有
差之 ，谬以
病从 ，祸从 ，
驷马 机不可失，
，比下
根据提供的语境和生活经验积累，完成填空。
任何人相处，要懂得看别人的优点，学习别人的长处，因为 ；能得到这次奥数竞赛的机会，不易，你要好好珍惜，因为 ，竞赛时，遇到测量的题目时，一定要十分仔细，你要知道 的道理；做人不要和别人攀比，你要明白 的道理，懂得满足就好，做人还要守诚信， ，否则你将失去在别人心目中的威信，与人相处时，还要牢记 ，凡是与自己无关的事，不要插嘴。
6.说说你还知道哪些类似的成语。
评价项目及标准 评价结果
能理解成语的大概意思。 ☆☆☆☆☆
能正确背诵出来。 ☆☆☆☆☆
能根据文中提供的语境和自己的生活积累完成填空。 ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：14-15☆ ；良好12-13☆ ；合格：10☆ 总评
7.作业设计：
（1）背诵并试着默写成语。
（2）搜集你感兴趣的其他的八字成语，感受八字成语的妙处。
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