统编版五年级上册语文第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计

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五年级上册语文第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计
教学目标：
能采用恰当的材料支持自己的观点。
能尊重别人的观点，对别人的发言给与积极回应。
教学重难点：能尊重别人的观点，对别人的发言给与积极回应。
教学过程：
任务一：搜集资料，整理材料。
1.阅读书上的三个事例，根据自己的初步想法和感受，从以下方面搜集相关的材料：
①自己类似的经历。
②身边的人和事。
③从电视、书籍等了解到的材料。
2.对材料进行筛选整理与概括，围绕观点把最有说服力的材料挑选出来。完成下面的表格。
任务二：回顾所学，说说父母之爱。
回顾本单元的课文内容，说说你从文中的哪些事情中感受到的父母之爱，如果能把那些体现关爱的细节说清楚更好。可以参考下面的句式：
我从课文《 》中的_________这件事感受到了父母之爱，特别是_________________________________让我感受到___________________。
联系自己的生活，说说你从哪里感受到了父母对自己的爱。如果你能通具体的细节来说更好。
任务三：辩一辩，严父之爱。
1.有一个叫李强孩子最近他很苦恼，他感觉爸爸好像不爱自己。于是他把困恼写给了大家，请大家来听听：
我的学习成绩忽高忽低，当我考得不好时，爸爸会严厉批评我。批评完后，爸爸却对我说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”爸爸真的爱我吗？
对于爸爸的做法你是怎么看待的？你能帮助李强解决这个苦恼吗？
2.在表达自己的观点前，请先阅读87页的小贴士，说说这次口语交际的要
求。
思考什么是“选择恰当的材料支持自己的观点”。
①观点明确，表达清楚明白，简洁。
②选择的材料与观点一致，能证明观点。
思考怎么做才是“尊重别人的观点，对别人的发言给与积极的回应”。
①认真倾听，不要讲话。
②如果认可别人的观点，请点头、微笑、鼓掌、竖大拇指等，需要补充的
也可以等别人发言结束后举手补充。
③如果不认可别人的观点，等别人讲完后，举手发言，不要随意打断别人
的发言。
根据小贴士的提醒，思考并修改自己的发言内容。
组内交流，倾听对方发言。发言的时候，请参照这样的表达顺序发言：
①我认同/不认同李强爸爸的观点。
②因为这样做……
③比如，（说材料证明）
④所以，我认为......
如果你想补充可以这样说：
①我和你的观点一致/不一致
②因为……
③比如，（说材料证明）
④所以，我认为......
选小组代表发言，结合评价标准给自己打分。
评价标准：
发言者评价项目及标准 评价结果
能把自己的观点简洁明白的表达出来。 ☆☆☆☆☆
选择的材料与自己表达的观点一致，能证明观点。 ☆☆☆☆☆
在表达观点时能和其他同学有眼神交流和自然的肢体语言。 ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：14-15☆；良好：12-13☆；合格：10☆ 总评
倾听者评价项目及标准 评价结果
能安静倾听，不打断别人发言。 ☆☆☆☆☆
能以点头、微笑、鼓掌、竖大拇指等形式给与发言者积极的回应。 ☆☆☆☆☆
能对别人的观点进行补充或表达不同观点，有理有据。 ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：14-15☆；良好：12-13☆；合格：10☆ 总评
任务四：解一解，慈母之惑
王小雅有一天被老师批评了，因为她不是忘带文具盒，就是忘了带作业本，她回家后，对母亲抱怨：“都怪你天天帮我收拾房间，整理书包，还陪我写作业，我才会被老师批评。”王小雅的妈妈很委屈道：“我这不都是因为爱你吗？你怎么能怪妈妈呢？”如果你是王小雅，你会怎么和妈妈说呢？
请你解一解王小雅妈妈的困惑。交流时要注意观点明确，恰当选材，尊重别人的发言，并给与积极的回应。
对照评价标准，给自己打分。
任务五：换位思考，理解父母之爱。
与李强和王小雅的父母不同，陈敏的爸爸是这样和他相处的。陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。这样的爸爸你喜欢吗？说说你的看法。交流时要注意观点明确，恰当选材，尊重别人的发言，并给与积极的回应。
对照评价标准，给自己打分。
同学们，试想一下，如果陈敏的成绩总是忽高忽低，老是丢三落四，他的爸爸会不会还这样做呢？
小结：爱的表达方式有很多种，对于父母不同方式的爱，我们要站在父母的角度多理解。当他们关心你时，请表示感谢；当他们批评你时，请在尊重的基础上试着和他们谈谈。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密。
作业设计：试着给父母写一封短信，针对最近发生的事表达自己的感谢、理解或不同观点。
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