第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计（表格式）

名称 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（人教版）
科目 历史 教学对象 高一级学生
课时 1课时
一、教材内容分析
《全球联系的初步建立与世界格局的演变》是《中外历史纲要》（下）第三单元第7课内容，包括三个子目“人口迁移与物种交换”、“商品的世界性流动”、“早期殖民扩张”，主要围绕新航路开辟带来的一系列影响展开。新航路的开辟，使人类历史逐步从分散走向整体，世界各地形成了广泛的直接联系，人类社会进入了全面更新的时代，因此本课在世界史的学习中起到承上启下的作用，即上承《中古时期的世界》，下启《资本主义制度的建立》。新航路开辟引发的全球流动，以及对世界各区域文明的不同影响，使人类进入大变革时代。 因此引导学生把握好本课知识点的学习与整理对于本学期的历史学习具有重要影响。
二、课程目标
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
三、教学目标
“时空观念”、“史料实证”的角度：知道全球物种大交换，描述大西洋贸易、太平洋贸易的路线和内容，把握商品的全球性流动，理解新航路开辟后世界自然环境状态、人文地理格局的改变以及各地区经济联系的加强。“史料实证”、“历史解释”角度：了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响，认识西欧资本主义的发展。“唯物史观”角度：结合横向的世界性联系，理解人类社会从分散到整体的发展历程。“家国情怀”角度：感悟新航路开辟引起的人类历史的重大变革，认识人类历史的多元性、共容性。
四、教学重难点分析
（一）教学重点新航路开辟的多方面影响。（如何突破：引导学生通过材料阅读、案例分析、分组探究的方式，从人口迁移、物种交换、商品流动以及殖民扩张等方面进行理解。）（二）教学难点新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展。（如何突破：引导学生通过材料分析、史实梳理，认识新航路开辟以及早期殖民扩张对欧洲、美洲、非洲、亚洲等不同地区文明的不同影响，从而深化世界格局变化的理解；通过对商业革命和价格革命分析与理解，认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的推动。）
五、学情分析
高一学生在初中已经学过“探寻新航路”和“早期殖民扩张”，学生对早期殖民扩张有基础了解，包括建立殖民贸易公司、三角贸易等。但是对“哥伦布大交换”、“商业革命”、“价格革命”等抽象性知识缺乏了解，并且对全球性流动、世界文明格局演变缺乏系统性理解。此外，不少学生仅对史实感兴趣，缺少分析、理解、概括史料的能力。因此，在教学中应注重运用唯物史观培养学生分析、理解、概括史料以及合作探究历史的能力。
六、教学方法的选择与设计
为调动学生学习积极性，采取史料教学策略和问题启发式教学策略。教师以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，拓展学生的思维深度，实现学生能力进阶。学生的活动形式以小组合作探究、史料研读、自主学习等方法，给学生充分的发散思维空间，培养学生提取史料关键信息，建构时空联系的能力，提高学生运用唯物史观解释历史的能力。
七、教学环境与资源准备
（一）教学环境 多媒体教室（二）资源准备 1.学生课前准备 （1）课前预习新课，对新课内容有总体的把握 2.教师课前准备 （1）制作相应的多媒体课件 （2）准备相关的图片、文字资料
八、教学过程
教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 设计意图与资源准备
教师活动 学生活动
一导入新课 图片导入新课学习 两分钟 【屏幕展示】图片【教师讲述】随着探险家们开辟新航路，欧洲、非洲、美洲、亚洲之间以海路为主的交通网络建立起来，各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体，人类认识世界的视野更加开阔。在这个过程中，人与物在世界范围内的流动日益增强，这不仅改变了人文地理和自然环境的状态，也促使世界联系更加紧密。今天我们通过烟草的全球旅行史来看感受当时的世界是如何联系在一起的。【板书】第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 看图，回忆上一节课“全球航路的开辟”所学的知识。迅速进入新课的学习状态。 【设计意图】用图片导入新课，引导学生回忆上节课所学习的内容，利用旧知实现向新知的过渡；
二新课学习 一 走出美洲的烟草种子 十分钟 【板书】一、人口迁移与物种交换 1.物种交换【屏幕展示】图片：材料：哥伦布踏上新世界的土地后，在1492年10月15日第一次记录了他尚不知如何称呼的烟草，他将其称为“草药”(herbs)，随后在11月6日的日记中，他再次这样记录到：“我的两个人见到很多当地人穿过小路回到自己村庄，男人和女人的手上都有燃烧冒烟的草药，他们惯于使用那烟气。”1493年3月25日，哥伦布完成第一次远航以后，将他在新大陆采集的玉米、甘薯和棉花等农作物和其他稀罕植物的样品带回了西班牙，其中就有烟叶和烟草种子。【教师总结】烟草种子被哥伦布带回欧洲，开始了它全球旅行的第一站。【屏幕展示】图片【设问】结合教材，观察图片，请同学们说说除了烟草，还有哪些物种实现了全球交换。（欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引人美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。）【板书】2.人口迁移 【屏幕展示】材料一：来自欧洲和非洲的大规模迁移把南北美洲从纯粹是蒙古种人的大陆改变成世界上种族成分最混杂的地区。黑人的迁移持续到19世纪中叶，使奴隶的总数达到1000万左右，而欧洲移民的人数也一直在稳步增长，到20世纪初时因每年有近100万人的到来而达到一个很高的程度。最终的结果是，如今，居住美洲大陆的是多数的白种人与明显少数的黑人、印第安人、印第安人与白人的混血儿以及黑白混血儿。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【提问】根据上述史料，归纳人口迁移产生的影响？新航路开辟后的100年间，随着欧洲人人侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90％-95％。欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，原住民印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。【屏幕展示】材料二：印第安人从未接触过旧大陆的致命病菌，因此无从产生抵抗力或基因变化。……例如19世纪北美大草原上有一支曼丹印第安人( Mandan Indian )，他们是文化发达的印第安部落。1837年，有艘从圣路易斯沿密苏里河开来的汽船带来了天花病毒。不出几个星期，本有2000人的曼丹人一下子变成了不到40人。——［美］贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》【教师分析】人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。据估计，1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于传染病。传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。【问题探究】根据材料三并结合所学知识，思考人口迁移与物种交换对人类历史的影响？材料三：（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成的，从南瓜到水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两个半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。——［美］艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》【总结】 看图，观察哥伦布到达美洲的次数与时间，并阅读材料，了解烟草种子是如何被带到欧洲的。通过观察图片，了解“哥伦布大交换”带来的物种交换。阅读材料一，思考老师提出的问题，并主动举手回答。思考并回答问题。认真听取老师的分析，在需要的部分认真做好笔记，以便之后的查阅和记忆。 【设计意图】在层层递进的问题当中，培养学生思考和解决问题的能力，并且在思考中能够加深学生对新课内容的理解。在阅读材料，自主归纳的过程中，提高学生分析史料、历史解释的能力。在历史的娓娓道来中，丰富学生的历史知识，并帮助学生理解历史事件当中的因果联系。4.通过问题探究的方式，了解新航路开辟后人口迁移对全球联系初步建立的重要意义，培养学生的史料实证和历史解释的核心素养。
二新课学习 二 作为全球商品走向世界的烟草 十分钟 【板书】二、商品的世界性流动【屏幕展示】【教师讲述】就烟草而言，在近代世界形成以前还是一种美洲大陆的区域性作物，但自从哥伦布穿越大西洋，于1492年登上美洲新大陆发现它之后，烟草就伴随人们流动的脚步，成为了全球商品。在15世纪—18世纪这个正在形成的、厚薄不均的世界统一体中，烟草成为一条经济纽带，通过印度洋贸易、大西洋贸易、太平洋贸易将世界各地的市场联结在一起。【板书】1.传统的印度洋贸易【屏幕展示】传统的印度洋贸易地图：新航路开辟后的世界贸易路线图：新航路开辟前后贸易情况对比图：（新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。）【板书】2.大西洋贸易——罪恶的三角贸易【布置任务】请同学们结合教材与图片，说一说三角贸易的过程。【教师补充】烟草的世界传播引起了普遍的吸烟风气，带动了烟草及其制成品的巨大市场消费需求，如美洲在与非洲、欧洲所进行的“三角贸易”中，烟草成为重要商品。【板书】3.太平洋贸易【布置任务】请同学们阅读课本第42页至第43页的内容，绘制太平洋贸易结构图。之后由教师展示太平洋贸易的流程图，并作出总结与分析。【屏幕展示】【教师拓展】16至19世纪跨太平洋的马尼拉帆船贸易作为早期全球贸易体系的重要一环，实现了沿线各国包括中国、日本、菲律宾等为主的东亚、东南亚国家，与西属美洲殖民地及欧洲西班牙等国在内的各种物产、物资、人员大流动。中国的丝绸、瓷器以及日本的瓷器、漆器等大量输入拉美国家，对当地工艺制作及人们日常生活产生了重要影响。玉米、土豆、西红柿、番薯乃至烟草等美洲作物也通过这条航路传入亚洲，影响了亚洲人的饮食结构及生活方式。【问题探究】请同学们结合材料与所学知识，回答新航路开辟后的物种交换和商品流动对中国社会的影响？材料四：据经济史权威估计，从1493年到1800年世界白银产量的85％和黄金产量的70％来自拉丁美洲。美洲白银生产在16世纪约为17000吨，到17世纪约为42000吨，......18世纪产量约为74000吨，其中52000吨运往欧洲，其中40％约20000吨运往亚洲。另外留在美洲本土的白银约有3000吨横渡太平洋经马尼拉运抵中国。 一一［德］贡德·弗兰克《白银资本》材料五：自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力，烟草、花生等新的经济作物也大致同时引进，进一步丰富了农产品结构。 ——张帆《中国古代简史》【教师总结】玉米和甘薯传入中国，大大增加了粮食产量，促进明清时期人口增长，丰富了农产品结构。明中叶以后，大量白银流入中国，使白银成为流通货币，进一步刺激中国东南沿海地区经济的发展。白银大量流入中国，促进商品经济的发展，有利于新的经济因素的产生与发展。客观上推动早期中西方文化交流。（开始出现了西学东渐的现象） 认真听取老师讲述。观察印度洋贸易地图、新航路开辟后的世界贸易路线图、新航路开辟前后贸易情况对比图积极举手发言。认真阅读课本第42页至第43页的内容，对其进行简单概括。认真听老师的讲解。结合材料与所学知识，回答问题。认真听取老师的讲解，作好相关笔记。 【设计意图】“三角贸易”的相关知识，学生们在初中已有所了解，因此采取自主学习的形式，调动学生的学习积极主动性，充分体现学生的主体地位。2.太平洋贸易是高中课本新增的一个内容，也是以往的历史学习当中容易忽视的内容。此处通过布置给学生的课前预习，让学生绘制出太平洋贸易的流程图（形式可以多样），从而对太平洋贸易的特点进行归纳。
二新课学习 三在世界落地生根的烟草 十五分钟 【过渡】伴随着早期殖民者的脚步，烟草种子在世界各地生根发芽。【板书】三、早期殖民扩张1.早期殖民扩张的表现【屏幕展示】西班牙与葡萄牙殖民地范围示意图【提问】观察地图，回答西班牙、葡萄牙殖民范围的分布特点？通过观察地图，我们可以发现西班牙与葡萄牙的殖民地方范围都集中在新大陆，尤其是南美洲。同处一地，两大强国之间争夺殖民地的矛盾一触即发。【屏幕展示】【设问】结合地图与教材，概括教皇子午线的原因、实质与影响。（1）原因：西班牙与葡萄牙争夺殖民地，矛盾日益尖锐。（2）实质：西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。（3）影响：平衡了葡萄牙与西班牙两大海洋强国一百多年的势力范围与殖民霸权。【屏幕展示】荷兰、英国、法国殖民范围示意图【教师讲述】1602年，荷兰设立东印度公司，垄断马来群岛至好望角一带的贸易；1621年，又设立西印度公司，垄断美洲和西非地区的贸易；17世纪，荷兰崛起，成为“海上马车夫”。1608年，法国在北美建立魁北克城，正式开始建立海外殖民地。1588年，英国打败西班牙无敌舰队；17世纪中叶，英荷爆发三次战争，荷兰失去北美殖民地；18世纪中叶，英法爆发七年战争，英国正式建立殖民霸权，成为“日不落帝国”。【过渡】当欧洲殖民者一波又一波地涌向新大陆时，他们首先面对的就是生存发展的问题，他们拿什么来发展贸易、增加收入呢？烟草是欧洲国家在殖民地最早开垦种植的经济作物【展示材料】1613年，移居美洲大陆的首批英国人之一的约翰·罗尔夫(John Rolfe)，在弗吉尼亚做了一个烟草种植实验，长势良好。于是约翰就把一些烟草种子送给朋友们。当时詹姆斯顿(Jamestown)隶属于弗吉尼亚州，是英国在美洲建立的第一个永久性殖民地。那时候英国殖民者农业开发得并不成功，处境非常不妙。烟草种植无疑成了他们的救命稻草。在约翰进行烟草种植实验后的7年时间里，烟草成了当时美洲殖民地向英国和欧洲大陆出口的主要产品，烟草种植催生了北美奴隶市场的火爆。【引发讨论】结合上述材料和所学知识，学生进行讨论，殖民地与三角贸易之间的内在联系。烟草构成了北美殖民地的经济基础。在接下来的两个世纪里，以烟草为代表的北美殖民地种植业迅速扩张，加大了对劳动力的需求，催生了跨大西洋的奴隶贸易，也为后来的美国独立提供了资金。【板书】2.早期殖民扩张的多重影响【屏幕展示】如何理解殖民扩张促进了以西欧为中心的资本主义世界市场的形成？请结合下列史料进行理解。材料六：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系．.....初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国所取代。——孔祥民主编《世界中古史》第一家股份公司（荷兰东印度公司）与第一家证券交易所（阿姆斯特丹证券交易所）的图片展示【提问】结合材料与图片，概括“商业革命”的特征，思考其带来的影响？【屏幕展示】材料七：16世纪以前，西欧的物价在数百年内一直是比较稳定的。只有当战争、歉收、瘟疫发生时才会发生暂时波动。但在16世纪，欧洲各国流通的贵金属增加了3倍，相应地从16世纪30年代起，物价一直迅速上涨。……到16世纪末，西班牙的物价比16世纪初平均上涨了4.2倍，法国物价指数比16世纪初高2.2倍，英国高2.6倍，荷兰的主要城市高3倍，阿尔萨斯、意大利和瑞典将近2倍。——萧国亮、隋福民《世界经济史》【提问】结合材料，分析价格革命的产生原因、表现、影响？【小组合作探究】材料八：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。——［德］马克思《资本论》、《马克思恩格斯文集》第五卷材料九：西方学者们讨论西方的经济史和现代发展，很少愿意强调这一点：大批从美洲掠夺来的资金对欧洲发展的影响。但是我们必须还历史一个公道：这一篮从天上“掉”下来的黄金，在世界历史上造成了史无前例的大转变，也造成了白人统治世界的近代史。——许倬云《中西文明的对照》请同学们结合教材与材料，探究早期殖民扩张的多重影响。对殖民国家：①加速资本原始积累，促进资本主义发展；②引发商业革命与价格革命，促进了以西欧为中心的资本主义世界市场的形成；③拉开殖民扩张的大幕，引发了殖民国家之间的矛盾。(2)对殖民地：①局限性：殖民者的掠夺造成了亚非拉地区的经济破坏和贫穷落后。②进步性：殖民主义带来了先进进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进殖民地的现代化。对世界：①商品的世界性流动，世界各地区间经济联系不断增强，欧洲开始成世界市场中心；②打破原有的文明格局，东方逐渐从属于西方；③欧洲将掠夺的财富最终转化为资本，资产阶级登上历史舞台，人类社会进入大变革时代。【教师总结】 由于西欧资本主义萌芽，商品经济迅速发展，促使西欧开辟新航路。全球航路的开辟促进了人与物在全世界的流通，世界联系加强。新航路开辟以后，西欧国家通过殖民扩张获得资本原始积累，资本主义经济迅速发展，促进社会转型。给亚、非、拉殖民地带来深重的灾难，客观上也促进了世界向近代化发展。逐步形成以西欧为中心的世界格局，人类社会进入大变革时代。 观察图片，回答问题。阅读课本第44页“教皇子午线示意图”，回答问题。认真听讲。阅读材料积极参与讨论并踊跃回答问题。阅读材料，回答问题。认真听讲，做笔记。阅读材料，结合所学知识，分析、归纳早期殖民扩张的多重影响。认真听讲，做笔记。 【设计意图】通过观察图片，培养学生从图片提取信息的能力。利用历史小故事，以烟草为例，帮助学生理解商品流动与早期殖民扩张的关系，培养学生历史解释的核心素养。3.通过合作探究的方式，培养学生的合作交流意识；同时通过材料分析及展示“商业革命”、“价格革命”示意简图的方式，帮助学生理解新航路开辟后殖民扩张促进了欧洲国家的转型，培养学生的唯物史观和历史实证的核心素养。
三课堂小结 巩固已得知识 三分钟 【屏幕展示】 结合思维导图，跟随老师梳理本课主要内容。查缺补漏。 【设计意图】梳理本课线索，方便学生记忆。