湖南省株洲市2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题（PDF版无答案）

株洲市2024 年上学期高一语文入学考试试题
总分：150 分 时长：150 分钟
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
从基层上看去，中国社会是乡土性的。我说中国的基层是乡土性的，那是因为我考
虑到从这基层上曾长出一层比较上和乡土基层不完全相同的社会，而且在近百年来更在
东西方接触边缘上发生了一种很特殊的社会。那些被称为土头土脑的乡下人，他们才是
中国社会的基层。
我们说乡下人土气，这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不
了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。在我们这片远东大陆上，可能在很
古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好
奇的兴趣罢了。以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田讨生活的
了。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从
这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生
活的传统。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动
地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。
直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋
友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不
出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑
上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着
在土上的，一代一代地下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大
体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，
迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事
件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔
膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社
区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系
而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。
我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域
上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。
假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩
子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟
悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在
一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的
话说，前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼
俗社会，后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱
的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，
甚至先我而在的一个生活环境。
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的
小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事
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物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉
的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩
是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了
我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以
得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律
是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并
不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，
不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡
土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时，看到孔子在不同
人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什
么？孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生。
在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中
所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗
来应付的。于是，“土气”成了骂人的词，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。
（摘编自费孝通《乡土中国》，有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．乡下人多以种地为生，从土地中获取生活资源，却又常为其所束缚，不易流动而产
生“土气”。
B．“孤立和隔膜”既可从人和人在空间的排列关系上说明，又能从村和村之间的关系上
来体现。
C．乡土社会的信用产生于一种对行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，该信用优于法理
社会中的一纸契约。
D．中国乡土社会应属于一种无具体目的，因为在一起生长而发生的“有机的团结”的礼
俗社会。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．中国社会呈现乡土性的特点与由“那些被称为土头土脑的乡下人”所构成的社会基层
有关。
B．文中引用《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的名言和列举孔子因人而异地解释“孝”
的实例，论述内容同中有异。
C．从墓碑上能清楚的重构每家家谱的事实，作者断定以农为生的人，世代定居是常态，
迁移是变态。
D．文章开篇从乡土社会的“乡下人土气”谈起，至现代社会的“土气”成了骂人的词而收
尾，结构严谨，逻辑严密。
3．结合材料，下列选项不能反映“乡土本色”的一项是（ ）（3 分）
A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居》
B．肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。——杜甫《客至》。
C．田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。——杨万里《插秧歌》
D．谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
4．本文语言很有特点，请以第 2 段为例进行分析。（4 分）
2
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5．著名作家冯骥才感叹：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真阅读，
就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。”请结合本文，分析“乡土性”逐渐消失的
原因。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
十字勋章①
【法】亨利·巴比塞
由于一次非常成功的偷袭，我们进入了加拉各村。村子里只剩下一些妇孺老弱。真
凑巧，这天晚上，所有罗洛贝族的武士都出去打猎了。
大家隐蔽在矮茅屋后面，子弹上膛，步枪平托，一切就绪，只待我们开火消灭所有
这些人影儿。他们仍然一无所知，三三两两地坐在石头和地上。
在我前面，有两个黑人坐在一条长凳上，背靠着墙，默默无声，一动也不动地紧偎
着。我瞄准了右边那一个，暗自思忖道：他们两人没完没了地在谈些什么呢？
一声号令！我们的步枪从四面八方同时发射，有如晴天霹雳。时间并不长，两分钟
而已。这些漆黑的人影儿，全都呜呼哀哉，被打发回老家去了。他们好像钻进了地底下，
又好像烟雾似的，风吹云散了。
说实话，我承认，对逃过我们密集的排射，跟田鼠一般钻进矮茅屋去的那些男男女
女的幸存者，我们后来打发得有些过火。为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的，
而且在战场上这也是极其自然、极为人道的。至于我个人，必须交代一下，当时发生的
事情，在我脑海里只留下一片极端混乱的印象。但是有一件事，我却记得很清楚：两个
黑人，在我前面，我举起步枪，瞄准了其中一个。这两人后来我又见到了：因为我几乎
绊倒在他们身上。就在前不一会儿，他俩还不言不语，现在却变成了尸体，倒在长凳下。
这是两个小黑人，一男一女，身子蜷缩，相互紧抱着，酷似两只紧握住的手……是一对
恋人！这件事总是不以我的意志为转移，萦绕在我的脑际。
后来，我的脑子完全糊涂了：狂食暴饮，呼嚎吼叫，手舞足蹈，挤鼻子弄眼儿，乱
蹦乱跳。突然，脑壳上一阵剧痛……我跌倒了……不省人事。
六个星期以后，在圣路易医院我才恢复了神智：一天早晨，我睁开了两眼，四周呈
现出一片白色，散发着一股碘酒气味。此后旁人陆陆续续地告诉我所发生的惨剧：我们
的连队过于疏忽，滞留在那被征服的村子里，而且倒地酣睡。因而，回家来的罗洛贝族
的武士杀尽了我们全部的人，全部，一个也没剩。“那么我呢？”我问。他们告诉我，
说运气救了我，一所茅屋倒塌了，断墙土块把我压倒在下面，但是却把我遮盖住了。第
二天，远征军的主力重新占领了村子，洗劫了全村，终于把罗洛贝族人杀得一干二净，
还从掩盖着我的坍塌的碎块堆里，把我拖了出来……不过更妙的事还在后头：总督来到
我的床前，亲手颁发给我五等荣誉勋章。我所有的同伴全都送了命，而我却得到了勋章！
这一天我是在一种无法描述的激情和一种至上的幸福中入睡的。
七月的一个清晨，我抵达维勒福城。我穿上了我原来的那件军大衣，挂上了我的新
勋章，昂着头，迈着方步。天啊！多么了不起的欢迎会！车站，乐声响连天，列着队的
少女，年幼的和年轻的，全都穿上了节日的盛装，摇着旗子，挥着花束。人们把我拥到
市政厅去进午餐。席前，席后，没完没了的演说，所谈全是关于我一个人的事。大家称
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我：“加拉各光荣的幸存者，塞内加尔的英雄”。
将近黄昏，午餐才告结束。人们平静下来，一位新闻记者走到我的座位旁，请我为
他的报纸亲自跟他谈谈我的光荣事迹。“嗯，好，”我说，“就是这样……我……我……
做了……”然而我找不到任何词句来继续这个开场白，只好哑口无言，呆望着他。我的
手臂莫名其妙地乱挥了一阵，落了下来。“我记不清楚了！”我无可奈何地这样说。
“回答得真妙！”这个自作多情的花花公子尖着嗓门喊叫着，“这位英雄连他自己
立下的丰功伟绩都不屑回顾！”
我微微笑了笑，大家散了席。我沿着教堂旁边的小石子路走回家。夜色已降临，我
不时眨着眼睛，两眼冒金星，两脚异常沉重，脑海里昏昏沉沉，我总觉得有件心事放不
下。
不错，那位报贩子提的那个荒谬的问题，像一根钉子插进了我这可怜的脑袋，“你
做了些什么了不起的事？”对呀！是什么，到底是什么呢？很明显，我做了些绝非寻常
的事，十字勋章就是证明，但是，究竟是什么呢？……我突然立定在昏暗的小路当中，
我站在那儿，有如埋进地里的一块界石。我寻思着，很遗憾，百思不得其解；我忽然忘
记了自己的功勋，就像我全然不曾有过什么功勋似的。
我心中异常不安，继续向前迈着步子，和从前一样往家里走去。这时，在一个拐角
上，我透过昏暗的月色，发现有两个人，互相紧偎着坐在庄园里的一条长凳上，他们像
是手拉着手，谁也不说话；不过，他们似乎沉湎在一种共同的寂静之中。朦胧的夜雾中，
一点也看不清他们的模样，只能分辨出他们的形体和察觉出他们胜似语言的那种内心的
交往。
“哎呀！”我叫了一声，又站住了。
两眼直望着村镇深处的这个拐角，骤然间我恍如看见了另外一个村庄，现在它已被
消灭殆尽，这个村子和全体居民，最要紧的是那两个小黑人，都已从这地球上消逝了。
他俩曾经活生生地出现在我眼前，虽然只看到他们的形体，只察觉到他们那种心灵相通
的默契……这对小黑人，由于夜色的简化作用，就和这里的两个人影一模一样。
这两个影子，那两个黑人……我会发现他们之间有一种联系，这实在是太傻了，因
为这种可笑的联想，本来应该使我发笑的，却使我哭了。我的手伸向十字勋章，把它从
胸前摘了下来，很快地塞进口袋深处，好似一件偷来的东西。
【注】①小说以 19世纪法国发动的一场侵略非洲的战争为背景。
6.下列对小说相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“我”在偷袭进入加拉各村后，将步枪瞄准了两个紧偎着的黑人，等待射击的号令，
场面静默又暗流涌动。
B.连队的士兵被杀，“我”成为唯一的生还者，清醒后各色人物轮番登场，共同勾勒出
当时社会的精神面貌。
C.小说聚焦于个人的生存与命运，反映了极为深刻的社会问题，以小见大，引领读者领
悟其中意蕴。
D.被掩埋在坍塌的碎块堆里的经历使得“我”在欢迎会结束后回家的路上，仍感觉脑海
昏昏沉沉。
7.下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头简短，信息量却丰富。“成功的偷袭”“武士都出去打猎了”，其中暗含因
果关系，又为下文埋下伏笔。
B.短句“一声号令”“两分钟而已”“全都呜呼哀哉”“风吹云散了”写出了屠杀过程
之快，屠杀之轻而易举
C.小说以两个小黑人为明线，以“我”参与战争并生还为暗线，明暗线交织突出了人物
4
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形象，丰富了小说主题。
D.小说心理描写传神，“为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的”写出了“我”荒
诞、真实又具有代表性的心理感受。
8.细读作品，会发现作者精心设计了多组对比，试加以梳理。（4分）
9.小说题为“十字勋章”，意蕴丰富。请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一
客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山
川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳
舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵
于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海
之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，
托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》）
材料二
十二年春二月，公（称曹操）自淳于还邺。丁．酉．，令曰：“吾起义兵诛暴乱，于今
十九年，所征必克，岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定，吾当要与贤士大夫
共定之；而专飨其劳，吾何以安焉！其促定功行封。”于是大封功臣二十余人，皆为列
侯其余各以次受封及复死事之孤轻重各有差。
十三年春正月，公还邺，作玄武池以肄舟师。汉罢三公官，置丞相、御史大夫。夏
六月，以公为丞相。
秋七月，公南征刘表。八月，表卒．，其子琮代，屯襄阳，刘备屯樊。九月，公到新
野，琮遂降，备走夏口。公进军江陵，下令荆州吏民，与之更．始．。乃论荆州服从之功，
侯者十五人，以刘表大将文聘为江夏太守，使统本兵，引．用荆州名士韩嵩、邓义等。益
州牧刘璋始受征役，遣兵给军。十二月，孙权为备攻合肥。公自江陵征备，至巴丘，遣
张憙救合肥。权闻憙至，乃走。公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃
引军还。备遂有荆州、江南诸郡。 (节选自陈寿《三国志·武帝纪》)
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
号涂黑，每涂对一处 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
皆为列侯 A其余各以次 B受 C封 D及复死 E事之 F孤 G轻重 H各有差
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11．下列对材料中加点的词语及有关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．卒，文中是“死”之意，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。
B．丁酉，文中是干支纪日，而《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是干支纪年。
C．更始：除旧布新；重新开始。古代常用来指封建帝王即位改元或者施行新政策。
D．引，文中是“率领”的意思，与《出师表》中“引喻失义”的“引”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“客”解释所吹箫声之所以悲伤，主要因为感慨人生太短暂。
B．“客”认为曹操在赤壁之战中被周瑜打败，算不上一世英雄。
C．曹操认为自己十九年征讨没有不胜利的，都是贤士大夫之功。
D．建安十三年正月，曹操回到邺城，训练水军，同年做了丞相。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）于是大疫，吏士多死者，乃引军还。
14．材料二中，孙权和刘备各有什么表现，请简要回答。（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
阅读下面这首词，完成 15～16 题。
归园田居（其五）
［晋］陶渊明
怅恨独策还，崎岖历榛曲①。
山涧清且浅，可以濯吾足②。
漉③我新熟酒，只鸡招近局④。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《沧浪歌》
中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③漉：滤，渗。④
近局：近邻。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．《归园田居(其五)》以一天耕作完毕之后、回家路上和到家之后的活动为描写对象，
反映“归园田居”之后的另一个生活侧面。
B．“可以濯吾足”，借沧浪之水的清浊为比兴，形象地表达了诗人时清则仕、时浊则
隐的心境。
C．“日入室中暗”，不知不觉，日落西山，“荆薪代明烛”，室内暗然，于是燃起根
根荆草权当明烛。此句看似寒酸，却表现出了诗人的潇洒自如、自得其乐。
D．“欢来苦夕短，已复至天旭”两句中，“欢”字下着一“来”字，自然传神；诗人
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索性不顾时间，尽情畅饮，直至旭日渐升，方肯作罢。
16．这首诗是如何抒情的？请结合具体诗句进行分析。(6 分)
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，10分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春 长沙》中，诗人回忆同学少年评论国家大事，写出激浊扬清文章的诗句
是：“ ， ”。
（2）在《登泰山记》中，“ ， ”
两句，从云雾障目和冰滑难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。
（3）李煜的《虞美人》中，词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的
句子是“ ， ”。
（4）《梦游天姥吟留别》中写诗人徜徉于蜿蜒山径，陶醉于花石美景的句子是：
“ ， ”。
（5）荀子在《劝学》中，以雕刻为喻，正面论述学习要持之以恒的句子是：
“ ， ”。
三、语言文字运用（16分）
（一）阅读下面的文字，完成 18～20题。（9分）
夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花
等竞相怒放， A 。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见
的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔
蕊怒放，或花蕾初绽，或 B ，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫
色彩，也给．人们送来幽香清爽。
①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。
明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花
品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，
打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面
平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中 C ，一只落于花上。
④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。
A B C
19.下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。
B. 你简直太不像话了！马上给我出去！
C. 我赶到时，那批货物已经全给卖光了。
D. 他来北京前是专门给人家修理电视的。
20. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ）
（3分）
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处
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（二）阅读下面的文字，完成 21~22题。（7分）
春回大地，万物复苏，荒芜了一个冬春的塞北大地，第一个传递生命信息的使者就
是那些微不足道的青青小草。你看它们在阳光雨露的滋润下，悄悄地，钻出尘封许久的
泥土，吐出淡黄青绿的嫩芽，散出芬芳清新的草香，在经受几场风吹雨打和沙尘洗礼后
不屈不挠，茁壮成长。一点点，一片片。一层层，汇集成碧绿的海洋，微风吹过，这荡
漾。这与河流、山川、土地、森林、草原、阳光、空气融为一体，形成生命的载体，人
间天堂。它给人类提供可再生的给养，铸就人类绿色友好可持续发展的希望。青草的芬
芳是儿时的一盅醉人的甘醇，它经久不息地滋润着我的心田。时至今日.难以忘怀，忘
不了家乡房前屋后田埂地畔草场林间那满眼的绿色，伴随着我们几代人的健康成长。无
论是嫩绿新鲜的小草，还是枯黄褪色的干草，它不仅能够将锦绣河山装点得分外妖娆，
还能用纯洁、丰富的营养精气，让食草的奶牛挤出乳香四溢的奶汁，滋补我们强健的体
魄。凡此种种，举不胜举……今天的人们。嗅着芬芳馥郁的青草香味，咋能不联想到珍
惜美丽如画的自然环境，热爱祖国的大好的秀美河山，向往明天幸福美满的生活呢？
21.句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。试从句式的角度对文中画横线的句子进
行赏析。（4 分）
22.妙用标点有助于充分地表情达意。语段中画波浪线的语句内没有任何标点，却有很
好的表达效果，请简要赏析。（3 分）
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，
但古人造字时却叫它“末”。
树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
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