南阳一中2024春期高二年级开学考试
语文试卷
一、默写(60分)
(一)《望海满》(4分，每空1分)
1.云树绕堤沙，
2.羌管弄晴，
3在《望海潮》中，从时间和空间的角度来写钱塘江景色优美的两句是：
0
(二)《高猛》(7分，每空1分)
1.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴燕草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，
但他坚定地表示：
2.
赛朝谇而夕替。
3宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
4.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
(三)《归去来份辞》(7分，每空1分)
1.寓形字内复几时？
？胡为乎遑追欲何之？
2.或命巾车：或棹孤舟。
3.归去来兮，
既自以心为形役，
4.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“
两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
(四)《陈情表》(7分，每空1分)
1.生孩六月，
0
2.“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣
无祖母，
祖母无臣，
3.外无期功强近之亲，
4臣以险衅，
5.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，
每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“
(五)《项背轩志》(7分，每空1分)
1.借书满架，
冥然兀坐，
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2.三五之夜，
风移乾动，珊珊可爱。
3.余扃牖而居，久之，
4。《项脊轩志》结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。作者睹物思人，托物寓情的句子是：
“庭有批杷树，
(六)《道难》(7分，每空1分)
1.李白《蜀道难》中直接写剑阁地势易守难攻的句子“
2.青泥何盘盘，
扪参历并仰胁息，
3.问君西游何时还？
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
4,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
(七)《兰尊集球》（7分，每空1分)
1.此地有崇山峻岭，
又有清流激湍，映带左右：
。虽无丝竹管弦之盛，
2.《兰亭集序》中写俯仰所见宇宙塞廊、方物繁多的句子是：
(八)《种树郭囊驼传》(7分，每空1分)
1.视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。
莫能如也。
2,甚者，爪其肤以验其生枯，
而木之性日以离矣。
3.官命促尔耕，
督尔获，
，早织而缕，宇而幼孩，遂而
鸡豚。
4.
,且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？敌病且怠。
5,柳宗元的《种树郭囊驼传》中，人竹问郭素驼种树种得好的原因，他说树朱长寿且茂盛
不是他的功黄，而是因为
(九)《石钟山记》(7分，每空1分》
1.大石侧立千尺，
2.余方心动欲还，而大声发于水上，
3.苏轼《石钟山记》中写“栖鹘”动态的两个句子是：“
4,《石钟山记》中，苏轼强调了要揭示事物的真相必须实地考察的道理，
,可乎”显然是不可以的。
二、选择(30分，每题1分)
1.以下词语解释错误的是(
A.烟柳画桥：如烟的柳树，雕饰华丽的桥
B.云树：高耸入云的树木
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2
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南阳一中 2024 春期高二年级开学考试语文答案
一、
（一）
1.怒涛卷霜雪
2.菱歌泛夜
3.有三秋桂子，十里荷花
（二）
1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
2.余虽好修姱以鞿羁兮
3.鸷鸟之不群兮 自前世而固然
4.芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏
（三）
1.曷不委心任去留
2.既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘
3.田园将芜胡不归 奚惆怅而独悲
4.悟已往之不谏 知来者之可追
（四）
1.慈父见背
2.无以至今日 无以终余年
3.内无应门五尺之僮
4.夙遭闵凶
5.茕茕孑立 形影相吊
（五）
1.偃仰啸歌 万籁有声
2.明月半墙 桂影斑驳
3.能以足音辨人
4.吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
（六）
1.一夫当关，万夫莫开
2.百步九折萦岩峦 以手抚膺坐长叹
3.畏途巉岩不可攀
4.飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（七）
1.茂林修竹 引以为流觞曲水 列坐其次 一觞一咏 亦足以畅叙幽情
2.仰观宇宙之大 俯察品类之盛
（八）
1.他植者虽窥伺效慕
2.摇其本以观其疏密
高二开学考试语文试题 1
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3.勖尔植 早缫而绪
4.吾小人辍飧饔以劳吏者
5.能顺木之天 以致其性焉尔
（九）
1.如猛兽奇鬼 森然欲搏人
2.噌吰如钟鼓不绝
3.闻人声亦惊起 磔磔云霄间
4.事不目见耳闻 而臆断其有无
二、
1.C 三秋，指秋季的第三个月，即农历九月。
2.B B 项，均为助词，用于动词之后，无实义。A 项，分别为名词，地理形势；名词，形体。C
项，分别为形容词，旺盛；副词，猛烈。D 项，分别为动词，趁着；动词，骑，坐。
3.D 先路：前驱，即在前引路。
4. A 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题中，①“替”在句中“废
弃”的意思。⑤昭，本义日明，光亮、光明，句中作“质”的定语，用本义，当释为“光明纯
洁”。⑥申，一般义是“陈述、表白”，这里“申”是特殊义，作动词，重复、加上。⑦“攘”，
排斥、排除，但在句中“忍尤攘诟”只能理解是同义反复，故“攘”也只能释它的反义，表“接
受”的意思。
5. A “朕”，人称代词，秦以前指“我的”或“我”，自秦始皇起“朕”专用作皇帝的自称。
6. D 民生，此处意为人生。
7.B 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A 项，句意：感慨白己的一生行
将结束。B 项，见：表被动。句意：我就被委任到小县做官。C 项，句意：仍然希望看到这一
茬庄稼成熟。D 项，句意：我羡慕自然万物适时生长繁荣。
8.B “靡”：没有。句意：求官没有门路。
9. B 载欣载奔，载：语助词
10.C “或”：有时。句意：有时倚着拐杖除草培苗。
11.D 吊：安慰
12.C 零丁孤苦：孤独的样子
13.C 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：病重
14.C 后母刘氏，错，“祖母刘氏”。
15. D 解析：A.冥然兀坐: 静静地； B.诸父：伯父、叔父的统称；C.已为墙：不久后
16.A 解析：B.读书久不效：有成效； C.归宁：出嫁的女子回娘家省亲；D.或凭几学书：写字
17.C 解析：大类女郎：很像
18.D 尔：你
19.D 抚膺：抚摸着胸膛。
20.A “也”在句子表停顿，起舒缓语气的作用。
21.C 之：求得。
22.B 例句为名词作状语。A 形容词活用为名词，年少的人和年长的人。B 名词作状语，像带子
一样。C 使动用法，使…奔驰。D 名词活用为动词，喝酒。
高二开学考试语文试题 2
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23.A 是日也：这一天。
24.A 亦，表示加强或委婉的语气。
25.B 困苦
26.A 用、使
27.C 养育
28.C 知道
29.C ①用小船；②用眼睛；④在旁边；⑦用箕畚；⑧像兄长一样。
30.B
三、作文解析：
本次作文属时事评论类。写作的基本要求是旗帜鲜明，就事论事，入情入理，辩证看待。
构思的基本过程是首先审材料、明对象，然后析事件、明矛盾，最后析矛盾、定构思。
该题材料分为两个部分，一是热点事件本身，即大量车主因为没能在免费时段及时下高速，
面对缴纳全程高速费的要求，集体表示不满，造成收费站出口拥堵，以及由此引发的全民关注。
二是春节期间高速公路免费通行的政策和详细规则。
由材料可知，热点事件的主要对象是对缴纳全程高速费用要求不满的车主，而事件的主要
矛盾在于对缴纳全程高速费不满的车主与坚守政策规则的收费站之间的矛盾。这场纷争的背后，
反映出契约精神（规则意识）缺失的突出问题。政策规定明确，免费通行时间段截至 2 月 17
日 24 时。对于未能及时下高速的车主，要求支付全程高速费用是合乎契约的。然而，许多车主
选择无视规则，试图通过抗议和堵塞出口来获取规则之外的利益，这显然违背了契约精神。
当然，从长远来看，要想实现公平的最大化，在解决这一纠纷时，既要考虑车主的合理诉
求，也要强调契约精神的重要性。如果能在技术上实现收费时段和收费里程的精细计算，在面
临突发状况或不可抗力时适时灵活地调整免费规则，就可能化解这一矛盾并使政策行稳致远。
而在此之前，司机和公众应该要有尊重规则的意识，提升契约精神的认识，自觉守信。
评分细则：
观点鲜明，能指出问题的焦点在于部分车主契约意识、规则意识的缺失，46 分切入；
能就事论事，从车主、政策和高速公路等不同主体辩证思考，分析矛盾，解决问题，48 分以上；
结构严谨，角度全面，分析透彻，思想深刻，50 分以上；
矛盾点错误，或脱离材料事件空谈，45 以下给分。
附：
高速免费结束收全程费用，司机大闹收费站：契约精神的缺失
热点微评 2024-02-18 23:58:17 文/王新喜
“一分钟过后计时收费”，在 2 月 18 日 11 点 59 分，某高速收费站工作人员对出站车辆如
此说道。
“你们怎么能这样拿老百姓的钱？”有司机在最后的时候没有卡点下高速，被要求支付全
程费用，因而愤怒的对收费站工作人员说道。
日前，我国高速公路免费通行活动结束，因为大量车主没能及时下高速，面对缴纳全程高
速费的要求，车主们集体表示不满，愤怒地按着喇叭，高速上汽车大排长龙，收费站出口成为
堵点。一时间，该事件迅速引发全民关注。
高二开学考试语文试题 3
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我们知道，高速公路免费通行时间为：2月 9日（除夕）0时至 2 月 17 日（正月初八）24
时。高速公路将实施七座以下（含七座）小型客车免费通行的政策，免费时段截止时间为 2 月
17 日 24 时，以车辆驶离出口收费车道的时间为准。
根据政策规定，在 0 点之前未下高速的，在通过收费站时要支付全程的高速费。2024 年 2
月 18 日凌晨，随着春节假期的结束，全国高速公路恢复收费。
这个通行时间与规则已经标注的明明白白，所有车主都应该遵守才对，为什么会闹得这么
大呢？
原因在于，有人认为这个规则不公平。于是疯狂按喇叭，建议以车辆上高速的时间为准来
确定是否收费。
有网友认为自己本来自己时间是够的，结果老婆去了一趟服务区，付了 1080 元。
也有网友曝光自己初八上午 6：00 就上了高速，本来只需要 10 个小时的行程，因为高速堵
车，花了 21 个小时才下来。
高速免费活动结束后，自己确实在高速上，但至少已跑了一大半路程了，认为要求缴纳全
程高速费不合理，为何不能适当减免部分费用，而是要一口气缴纳全程费用？
在这些堵在这里的车主看来，高速收费没问题，但也应该是 0：00 自己在哪里就收哪段的，
不能一口价。也就是说，很多车主要求适当减免部分费用，而不是一口气缴纳全程费用。
于是乎，为了讨个说法，有的就把车停在了收费站出口。一时间，高速出口那里成了新的
“堵点”了。
有网友说了自己的经历与方法：因为路上堵车，在免费时间内无法回到家，最后选择在结
束时间前的收费出口下了高速，然后重新选择再上高速。这样就是按照路段收费了。
有网友认为，这种堵高速的做法极不明智，都是不懂得见好就收的道理，不然也不至于缴
纳全程高速费了。
这些人的想法背后，看似合理，但其实是没有契约精神，缺乏对规则遵守的习惯所致。
另一方面是一种眼红的心理，因为别人及时下高速免费，但他却要收费，因此心里不舒服，
认为别人只是快了几分钟是免费，自己却因为晚了几分钟却要收全程的费用。这不公平。也有
司机认为有人故意制造拥堵，导致自己没能及时出高速。
有人质疑，免费通行活动的安排和宣传是否足够到位？高速公路管理部门在处理类似问题
时，是否能够更加灵活、人性化？在活动结束的最后时刻，能否通过适当的方式，给予车主们
一定的优惠？
但很显然，这种质疑看似站在合理的立场，但事实上在破坏规则的公平性。
从宣传力度上来看，这种免费优惠活动，早在年前已经做足了宣传，而且每逢春节高速在
假日期间免费是共识。所谓规则，就是不论是否人性化，对所有人一视同仁，都要遵守，如果
高速公路在规则上采取弹性处理，那么就等于没有规则，这样一来，高速收费就无法得到执行。
如果大家都要求更加灵活化、人性化的处理，高速上无时无刻都有汽车通行，后面的车主
都要求得到优惠，这种人性化的处理方式就没有结束的时刻，个例一开，就等于搞特殊化，就
会导致不公平，所有后来者的车主都会要求得到优惠，凭什么这些极个别的能搞特殊化？如果
搞弹性处理，就会破坏规则的公平性。
正如有网友说到：“我就晚一分钟为何不行？”“我就晚 2 分钟为何不行？”“我就晚 3
分钟为何不行？”
高二开学考试语文试题 4
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在这次事件中，也有人认为要求缴纳全程费用这不公平，应该按照离开高速的时间计算。
但事实上，按照离开高速的时间计算，也有很大的漏洞，有网友说：比如高速的 U 型，某
些司机朋友就 U 型上来回跑，一直不下高速，集装箱再甩挂下，卡友全年跑高速不缴费不就是
稀松平常。所以，折腾到头没有意义，不解决问题，甚至都不能缓解问题。
简单明了，容易执行的规则，能确保所有人都公平的规则，才是好规则。
因此，在很多业内人士呼吁灵活处理的同时，本质上是缺乏契约精神与对规则的遵守的习
惯。
堵在收费站的车主需要知道的是，你质疑收费站的工作人员收费不合理，但你要知道相比
较你之外，最希望你不堵车的就是高速的这些人，你大过节的堵车了，原本只要常态值班的就
变成了全员到岗。
最后希望所有车主都能记住高速免费通行的规则：
一是免费时间的计算，只看下高速的时间，只要下高速的时候是免费时段，那么全程高速
通行费免费；
另一方面则是下高速的问题，即使你上高速时是免费时间，但只要你下高速的时候不是免
费时间，则收取全程高速通行费。
高速免费本身是在节假日缓解公共交通压力之外，让利于民、促进假日经济、缓解高速路
因收费造成的拥堵，但如今因为部分车主契约精神缺失，大闹收费站，导致高速大拥堵，我们
也需要反思高速免费的制度设计问题。
目前有两种建议，其一是，不应该以下高速时间确定是否免费，而应该以上高速时间确定
是否免费，这样就好避免因为担心不能免费而超速行驶或先下后上高速路等不必要的麻烦。
其二是，「节假日高速免费」改为「每车每年固定免费里程」。
当然，制度的设计最终是回到让所有人都能获得公平这一点上，对于车主来说，这次事件
的教训就是，需要在免费高速时间段提前做好出行规划，要认识到规则对每个人都是一视同仁
的，如果都站在自己利益角度来看待规则的合理性，那么规则对所有人都不具备约束性，最终
伤害的也是所有车主的公平性，这值得大堵出口的车主们好好反思。
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