高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 夜归鹿门歌（共25张PPT）

课件25张PPT。 山水田园，宁静清幽，安抚了多少疲惫的心灵，又成就了多少不朽的诗人?
从东晋的陶渊明到南朝的谢灵运，再到盛唐的王维、孟浩然，山水田园诗在中国古典诗歌史上成为最为灵动秀美的一朵奇葩。夜归鹿门歌孟浩然朗读夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，
渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，
余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，
忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，
惟有幽人自来去。置身诗境，缘景明情赏析置身诗境 自由朗读，并找出诗中描写自然景物的诗句。置身诗境描写自然景物的诗句： 鹿门月照开烟树 岩扉松径长寂寥 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。置身诗境景物描写赏析方法：
1、从意象入手，把握景物特点；
2、从关键词入手，分析其妙处；
3、从手法入手，分析其用意；
4、展开想象，再现诗句所描绘的画面；
5、调动积累，从其他诗文中找相似的描写进行类比。
置身诗境 抓意象：第一组：山寺 钟声 渔梁渡头第二组：月光 烟树 岩扉 松径（热闹喧哗）（宁静寂寥）置身诗境争：描写了日落黄昏，山寺晚钟悠悠，人们在渔梁渡头争渡回家的热闹、纷扰景象；开：山路上，夜月悬空，依稀望见朦胧的树影，好一派淡雅、清幽、空明的山林景色。 扣字词：置身诗境 对比：两幅图景，一动一静，两种归途，两种生活。 析手法：渔梁争渡图：薄暮时分，江水苍茫，汉江水面暮霭沉沉。远处群山隐隐，晚钟悠悠。渔梁渡头，挤满了大小船只和熙来攘往的行人。
置身诗境想象再现：夜归鹿门图：山路蜿蜒，月悬夜空，“我”踏着小径，轻攀石门，看月色朦胧，听松涛阵阵，不知不觉来到昔日庞德公栖隐的山林。住宅四周十多亩地，栖身草舍有八九间。
榆树柳树遮掩后檐，桃树李树罗列堂前。
村落远远依稀可见，炊烟轻柔随风飘散。
狗在深巷低低吠叫，鸡在树顶时时打鸣。

置身诗境 联想类比：明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——王维《鹿柴》 缘景明情小组合作探究： 将诗中景物与其他各句结合起来，探究诗人情感以及情感与景物之间的联系。1、开头两句与三、四句联系：缘景明情 世人回村，诗人乘舟归鹿门，超然物外的洒脱情怀。2、五、六句之间的联系： “忽到”二字写诗人徜徉山路，陶醉其间，与大自然化为一体的忘我自得之情。3、七、八句之间的联系：置身诗境 山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。诗人悠然自得，与山林为伴，以明月为友，心灵也应似山般幽静，月般空明吧。
此时的“幽人”即隐逸之士，既指隐居鹿门以采药为生的庞德公，也指诗人自身。缘景明情4、前四句与后四句的联系： 两幅图景，江边和山中，渔梁争渡的热闹喧哗与鹿门隐居的宁静寂寥，一动一静，从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门归途，时空流转中，实质上是诗人从尘杂世俗到寂寥隐逸道路的写照。 12/4/2018孟浩然名片孟浩然（689-740）名浩 字浩然 人称孟襄阳一生怀才不遇，布衣终身 《孟浩然集》《过故人庄》、《宿建德江》、《春晓》、 《望洞庭湖赠张丞相》等 朴素平淡盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与王维齐名，并称 “王孟”
知人论世诗歌情感：置身诗境 全诗营造了幽美恬淡的意境，表现了宁静洒脱，悠然自得的隐逸生活情趣。12/4/2018归嵩山作清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。
王维拓展延伸归嵩山作拓展阅读探究任务：
1、赏景。诗中选取了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？
2、探情。表达了诗人怎样的感情？情与景有何联系？ 1、赏景。

清川、长薄、流水、暮禽四种意象营造一幅宁静淡雅的画面；

荒城、古渡、落日、秋山四种意象营造出了一种苍茫凄清的意境。 拓展阅读 2、探情。

出发时安详从容，途中一度凄清悲苦，最后淡泊宁静，可见诗人对归隐是积极向往的，感到闲适自得。抒发了隐逸山林的恬淡闲适之情。

景中有情，情景交融，意境悠远。拓展阅读孟浩然的“隐逸” 隐逸有他的传统，一般地说是消极出世。但孟浩然的隐逸，除了为应试做准备外，本身也有积极入世的意义。这是一种姿态，一种方式。这种隐逸可以造成声誉，于进、于退都有利，跟求仕进的打算是不矛盾的。这种隐逸，心情幽雅，充满了幻想和期望……课后探究： 请同学们课后搜集王孟的山水田园诗，并试着用“至身诗境，缘景明情”的方法进行赏析，从中探究王孟及中国文人的隐逸情怀。谢 谢！