北师大版数学二年级下册-8.2 最喜欢的水果课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
北师大版二年级数学下册
8.2 最喜欢的水果
创设具体的情境，初步体验数据的整理过程，能根据统计的结果回答一些简单的问题。
在学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
感受统计在生活中的应用，增强学习数学的信心。
核心素养
学习重点
学习难点
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
能根据统计的结果回答一些简单的问题。
能用多种方法来收集和整理数据。
你们看，二（1）班的小朋友们已经开始布置教室了。
现在市场上苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果最多，要买哪种水果呢？
我喜欢吃苹果，多买些苹果。
我喜欢吃香蕉。
怎么办呢？
应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最多的水果。
应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
要调查喜欢的每一种水果的人数可以有哪些方法呢？
可采用举手、投票等。
调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？
用水果名称记录调查出一种水果，就将那种水果的名称写下来。
调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？
用符号记录，分别用不同的符号表示不同的水果。
调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？
有1人喜欢吃这种水果，就划一竖线。
调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？
用画“正”字的方法。
画“正”字统计时，每一笔表示一票，一个正字是5笔表示5票。
你最喜欢哪一种记录方法呢？
我喜欢画“正”字的方法。
“正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来,再填一填。
喜欢吃苹果的有(　　)人，
喜欢吃橘子的有(　　)人，
喜欢吃香蕉的有(　　)人，
喜欢吃梨的有(　　)人。
3
3
2
5
喜欢吃苹果的有(　　)人，
喜欢吃橘子的有(　　)人，
喜欢吃香蕉的有(　　)人，
喜欢吃梨的有(　　)人。
3
3
2
5
请提出购买水果的建议。
购买水果时，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
喜欢吃苹果的有(　　)人，
喜欢吃橘子的有(　　)人，
喜欢吃香蕉的有(　　)人，
喜欢吃梨的有(　　)人。
3
3
2
5
请提出购买水果的建议。
喜欢吃梨的人比较多，喜欢吃橘子的人比较少，所以多买些梨，少买些橘子。
1.下面记录的是二（3）班学生最喜欢课外书的情况，把记录的结果填入下表中。
种 类 少儿文艺 连环画 故事大王
人 数
16人
17人
12人
2.涂一涂。
３
２
３
4
3.数一数，完成统计表。
正方形 长方形 三角形 圆
2个
3个
5个
3个
拓展应用
数一数，完成下面各题。
（1）完成表格。
童话故事 正正正正正一 （ ）人
小小说 正正正 （ ）人
科技博览 正正 （ ）人
26
19
13
拓展应用
数一数，完成下面各题。
童话故事 正正正正正一 （ ）人
小小说 正正正 （ ）人
科技博览 正正 （ ）人
26
19
13
（2）喜欢（ ）的人数最多。
（3）喜欢（ ）的人数最少。
童话故事
科技博览
拓展应用
数一数，完成下面各题。
童话故事 正正正正正一 （ ）人
小小说 正正正 （ ）人
科技博览 正正 （ ）人
26
19
13
（4）喜欢童话故事的人数比喜欢科技博览多（ ）人。
（5）喜欢小小说和喜欢科技博览的一共有（ ）人 。
13
32
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今天我学会了……
数据的整理
调查
文字
方法 纪录 符号
画“正”字
整理、分析
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自我评价
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小组互评
01
02
完成《分层作业》中对应练习。
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