9.1《压强》（同步课件）(共29张PPT) -2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）
文档属性
| 名称 | 9.1《压强》（同步课件）(共29张PPT) -2023-2024学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-03 22:28:47 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第九章 压强
第1节 压强
2024
八年级下册人教版
01
02
03
04
05
06
教学目标
新课导入
认识压力
压力的作用效果
压强
改变压强大小的方法
目录
课堂小结
07
08
课堂练习
知道与压力作用效果有关的因素；通过实验理解压强（难点）；知道增大压强和减小压强的方法
经历压强概念的建立过程（重点）；能用压强公式进行简单计算
通过探究影响压力作用效果的因素，学习控制变量法，经历实验探究过程
通过探究影响压力作用效果的因素，认识科学方法的重要性
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
观看视频
轮胎VS钉子
认识压力
什么叫压力
花瓶对桌面的力
思考：
这三个力有什么共同的特点？
F
F
图钉对墙面的力
F
物体对斜面的力
认识压力
压力
1.定义：
垂直作用在物体表面上的力，叫做压力
2.符号：
3.单位：
4.压力的三要素：
F
牛（顿），符号N
作用点：
方向：
大小：
受压的物体表面
垂直并指向受压的物体表面
认识压力
压力大小与重力的关系
F = G
压力大小：
F
F
G
G
F
G
F ＜ G
F与G无关系
自由放置在水平面上的物体，对平面所施加压力的大小等于其重力的大小
压力大小可能与重力有关，也可能与重力无关（压力与重力垂直时无关）
1.关于压力的概念，下列说法正确的是（ ）
A. 压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的方向总是和物体的接触面垂直；
C．压力的大小总是等于物体受到重力的大小；
D．压力的大小总是大于物体受到重力的大小。
B
例题
认识压力
压力的作用效果
压力的作用效果
花瓶对桌面的力
思考：
这三个压力的作用效果是什么？
F
F
图钉对墙面的力
F
物体对斜面的力
压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变
压力的作用效果
动手体验
两个手指用力向中间压一支铅笔
两个手指感觉一样吗？
更用力一些呢？
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
1.提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
2.猜想：
①压力的作用效果可能与压力大小有关
②压力的作用效果可能与受力面积大小有关
3.实验器材：
海绵、小桌、钩码
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
4.实验设计：
①控制
变量法
①压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱
实验中如何体现压力的作用效果？
观察：海绵的凹陷程度
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
②转换法
②接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
实验次数 压力 受力面积 压力的作用效果
甲
乙
丙
压力的作用效果
归纳
探究影响压力作用效果的因素
实验结论：
当 相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；
当 相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显；
压力的作用效果不仅跟 有关，而且跟 有关。
归纳：
受力面积
大
压力
小
受力面积
压力
FA =200N , FB = 100N
SA = 2m2 , SB = 2m2
B
A
FA =200N , FB = 200N
S A = 2m2 , SB = 3m2
A
B
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
练习 ：物体A和B对水平面压力的作用效果,哪个更明显？
压力的作用效果
你学会了吗
√
√
A B
压力F/N 80 90
受力面积S/m2 2 3
40
30
F1 =80N ， F2 =90N
S1 =2m2 ， S2 =3m2
A
B
1
1
压力的作用效果
交流与讨论
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
怎么比较它们压力的作用效果呢？
比较单位面积所受到的压力的大小
√
压强
压强
1.定义：
把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫做压强
2.符号：
3.单位：
4.公式：
p（小写）
牛/米2，读作牛每平方米（N/m2）
压强的专用单位叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa
5.1Pa的物理意义：
物体每平方米面积上受到的压力为1N
F — 压力 — 牛（N）
S — 受力面积 — 米2（m2）
1Pa=1N/m2
1.关于压强公式 的说法不正确的是 （ ）
A. 受力面积一定时，压强与压力成正比；
B．压力一定时，压强与受力面积成反比；
C．压力的方向总是垂直于受力面，并指向被压物体；
D．压强的单位换算：1Pa=1N·m2。
D
例题
压强
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。
压强
例题
解：
书对桌面的压力等于它所受重力，即
F=G=3N
桌面的受力面积
S=5×10-2m2
所以压强
书对桌面的压强为60Pa
所以，你能说出增大压强的方法了吗？
改变压强大小的方法
思考
人行走时对地面的压强大，还是站立时对地面的压强大？
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增大压力，同时减小受力面积；
减小压力，同时增大受力面积
压力一定，减小受力面积
受力面积一定，增大压力
压力一定，增大受力面积
受力面积一定，减小压力
归纳
改变压强大小的方法
前情回顾
学到这里，你知道为什么500根钢钉不如1根钢钉“厉害”了吗？
汽车压力一定的情况下，500根钢钉增大了受力面积，使得压强变小，所以轮胎可以“安然无恙”。
改变压强大小的方法
刃很锋利
思考：增大还是减小压强？
例题
坦克的两条履带
改变压强大小的方法
课堂小结
A
C
B
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
课堂练习
2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开
C、蹲下并大声呼救
B、原地大声呼救
D、趴下，四肢展开并大声呼救
√
课堂练习
3、如图所示，书包带做的宽一些，目的是在压力一定时，增大肩部的 ，从而 压强，同学们背着书包就会感觉舒服一些。
受力面积
减小
课堂练习
4、如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为，它们对桌面的压强分别为。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA=FB=FC
pB＜pA＜pC
课堂练习
ENDING!
2024
Thank you for watching!
谢谢观看
第九章 压强
第1节 压强
2024
八年级下册人教版
01
02
03
04
05
06
教学目标
新课导入
认识压力
压力的作用效果
压强
改变压强大小的方法
目录
课堂小结
07
08
课堂练习
知道与压力作用效果有关的因素；通过实验理解压强（难点）；知道增大压强和减小压强的方法
经历压强概念的建立过程（重点）；能用压强公式进行简单计算
通过探究影响压力作用效果的因素，学习控制变量法，经历实验探究过程
通过探究影响压力作用效果的因素，认识科学方法的重要性
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
观看视频
轮胎VS钉子
认识压力
什么叫压力
花瓶对桌面的力
思考：
这三个力有什么共同的特点？
F
F
图钉对墙面的力
F
物体对斜面的力
认识压力
压力
1.定义：
垂直作用在物体表面上的力，叫做压力
2.符号：
3.单位：
4.压力的三要素：
F
牛（顿），符号N
作用点：
方向：
大小：
受压的物体表面
垂直并指向受压的物体表面
认识压力
压力大小与重力的关系
F = G
压力大小：
F
F
G
G
F
G
F ＜ G
F与G无关系
自由放置在水平面上的物体，对平面所施加压力的大小等于其重力的大小
压力大小可能与重力有关，也可能与重力无关（压力与重力垂直时无关）
1.关于压力的概念，下列说法正确的是（ ）
A. 压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的方向总是和物体的接触面垂直；
C．压力的大小总是等于物体受到重力的大小；
D．压力的大小总是大于物体受到重力的大小。
B
例题
认识压力
压力的作用效果
压力的作用效果
花瓶对桌面的力
思考：
这三个压力的作用效果是什么？
F
F
图钉对墙面的力
F
物体对斜面的力
压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变
压力的作用效果
动手体验
两个手指用力向中间压一支铅笔
两个手指感觉一样吗？
更用力一些呢？
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
1.提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
2.猜想：
①压力的作用效果可能与压力大小有关
②压力的作用效果可能与受力面积大小有关
3.实验器材：
海绵、小桌、钩码
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
4.实验设计：
①控制
变量法
①压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱
实验中如何体现压力的作用效果？
观察：海绵的凹陷程度
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
②转换法
②接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
压力的作用效果
实验探究
探究影响压力作用效果的因素
实验次数 压力 受力面积 压力的作用效果
甲
乙
丙
压力的作用效果
归纳
探究影响压力作用效果的因素
实验结论：
当 相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；
当 相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显；
压力的作用效果不仅跟 有关，而且跟 有关。
归纳：
受力面积
大
压力
小
受力面积
压力
FA =200N , FB = 100N
SA = 2m2 , SB = 2m2
B
A
FA =200N , FB = 200N
S A = 2m2 , SB = 3m2
A
B
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
练习 ：物体A和B对水平面压力的作用效果,哪个更明显？
压力的作用效果
你学会了吗
√
√
A B
压力F/N 80 90
受力面积S/m2 2 3
40
30
F1 =80N ， F2 =90N
S1 =2m2 ， S2 =3m2
A
B
1
1
压力的作用效果
交流与讨论
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
怎么比较它们压力的作用效果呢？
比较单位面积所受到的压力的大小
√
压强
压强
1.定义：
把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫做压强
2.符号：
3.单位：
4.公式：
p（小写）
牛/米2，读作牛每平方米（N/m2）
压强的专用单位叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa
5.1Pa的物理意义：
物体每平方米面积上受到的压力为1N
F — 压力 — 牛（N）
S — 受力面积 — 米2（m2）
1Pa=1N/m2
1.关于压强公式 的说法不正确的是 （ ）
A. 受力面积一定时，压强与压力成正比；
B．压力一定时，压强与受力面积成反比；
C．压力的方向总是垂直于受力面，并指向被压物体；
D．压强的单位换算：1Pa=1N·m2。
D
例题
压强
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。
压强
例题
解：
书对桌面的压力等于它所受重力，即
F=G=3N
桌面的受力面积
S=5×10-2m2
所以压强
书对桌面的压强为60Pa
所以，你能说出增大压强的方法了吗？
改变压强大小的方法
思考
人行走时对地面的压强大，还是站立时对地面的压强大？
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增大压力，同时减小受力面积；
减小压力，同时增大受力面积
压力一定，减小受力面积
受力面积一定，增大压力
压力一定，增大受力面积
受力面积一定，减小压力
归纳
改变压强大小的方法
前情回顾
学到这里，你知道为什么500根钢钉不如1根钢钉“厉害”了吗？
汽车压力一定的情况下，500根钢钉增大了受力面积，使得压强变小，所以轮胎可以“安然无恙”。
改变压强大小的方法
刃很锋利
思考：增大还是减小压强？
例题
坦克的两条履带
改变压强大小的方法
课堂小结
A
C
B
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
课堂练习
2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开
C、蹲下并大声呼救
B、原地大声呼救
D、趴下，四肢展开并大声呼救
√
课堂练习
3、如图所示，书包带做的宽一些，目的是在压力一定时，增大肩部的 ，从而 压强，同学们背着书包就会感觉舒服一些。
受力面积
减小
课堂练习
4、如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为，它们对桌面的压强分别为。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA=FB=FC
pB＜pA＜pC
课堂练习
ENDING!
2024
Thank you for watching!
谢谢观看