15《自相矛盾》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
自相矛盾
守株待兔
买椟还珠
滥竽充数
寓言往往通过有趣的小故事，告诉人们深刻的大道理。
看图猜故事
←对立→
矛前面尖尖的，用来攻击敌人的兵器。
矛
盾是方形的，用来防御敌人的兵器。
盾
自相矛盾
看图猜故事
习作公告栏
自相矛盾
经典诵读台
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
习作公告栏
自相矛盾
经典诵读台
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读书要求：
同桌合作学习，圈出诗中不认识的生字。
练习有正确地朗读古文，读准字音。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
wú
fú
fú
yù
yù
再读要求：
用“/”画出停顿节奏。
借助注释理解大意。
分别用“ ”和“ ”画出他们的语言。声情并茂地再读一读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
本文选自《韩非子·难一》。
鬻(yù):卖。
誉:夸奖。
吾:我。
陷:穿透。
或曰:有人说。或:有的，有的人。
弗(fú):不。
夫(fú):放在句首，表示将发议论。
立:存在，立住。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
自相矛盾
楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/之矛，陷子/之盾,何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
学习文言文的方法，你还记得吗？说说这几句话的意思。
1.吾盾之坚,物莫能陷也。
2.吾矛之利,于物无不陷也。
3.以子之矛陷子之盾,何如
结合注释
组词
联系上下文……
猜测
看图
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
想一想这个人的神态、语气、动作，试着读出画面。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如？”
吃瓜群众怎么说？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
×
×
吾盾之坚,物莫能陷也。
吾矛之利,于物无不陷也。
想一想“其人弗能应也”的原因是什么？
古诗新译栈
楚国有一个卖盾和矛的人。他夸耀自己的盾说:“我的盾很坚硬，没有物体能穿透它。”他又夸耀自己的矛说:“我的矛很锋利，不管什么物体都能穿透。”有人说:“用你的矛，来刺你的盾，结果会怎么样 ”那个人无法回答。牢不可破的盾和无坚不摧的矛，是不能共同存在的。
这个人灰溜溜地回家了，他一夜无眠，一直在想该怎样把矛和盾卖出去。第二天一大早，他又来到集市上……
《自相矛盾》后传
这个人后来把矛和盾卖出去了吗？续编这个故事。
漫读好时光
人，总在不断舍取中矛盾地生活
扫码“听读”
人，总在不断舍取中矛盾地生活。
自相矛盾的故事早已被我们熟记于心。每每读之，我们都会对故事中的那位楚人嗤之一笑。但在现实生活中，又有谁不是矛盾的综合体
我们总是想活得超脱于物外，却又患得患失;嘴上歌吟着诗和远方，心中却向往着城市里的熙熙攘攘;短发的时候憧憬着长发及腰，长发时却总惦念着酷酷的波波头.....
一帆风顺的时候，我会想起徐志摩《雪花的快乐》中的诗句:“飞扬飞扬，认清我的方向。”工作挫败的时候，我会想起余秀华《风从田野上吹过》中的诗句:“我请求成为天空的孩子，即使它收回我内心的翅膀。”
一直暗暗地喜欢校园中那几株香樟树。四月，香樟盛开，很不起眼的花、细细碎碎地挤在一处，便有了清冷的华丽和张狂。香气是霸道的，落在空气中，漫天都是，铺张着自己的平凡与美好。
漫读好时光
置身于白日的喧嚣中，常常有暂时逃开一会儿的念头。很想关闭耳朵，沉浸在只属于自己的世界里。于是，就有了夜色阑珊中我最喜欢做的两件事-阅读和写作。
不为功利而读，只读一些自己喜欢的闲散的文字;不为目的而写，只是需要一份倾吐的自由与快乐。读书的时候，是我非我;写作的时候，非我亦我。身的行走和心的阅读成就了矛盾的我。
我的内心细腻而柔软，我的个性坚韧而笃诚。我就是那个被爱人宠坏的孩子,我就是那只被霜打过的冬瓜,我就是那位孩子们眼中永远的长辫子老师,在成长的过程中享受着不可避免的苦痛和无以尽说的欢乐。
今天我的心，对昨天的眼泪微笑，仿佛湿淋淋的树林在雨后的阳光里熠熠生辉。
自相矛盾的楚人不可学，我却在矛盾中日趋成熟。
创意写作坊
现实生活中充满了矛盾，请以“生活中的矛盾”为话题，组织一次班级交流会。