高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元 伶官传序（共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元 伶官传序（共23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 610.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-23 10:23:38 | ||
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文档简介
课件23张PPT。伶官传序
一、作者简介
掌握文体
了解写作背景
二、朗读课文
三、把握基本内容
四、积累字词句
欧阳修：字永叔，号 、 ，谥
号 ，北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位
都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 醉翁六一居士文忠苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》 《伶官传序》是欧阳修为 《新五代史·伶官传》作的序。 解 题 “伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。 《伶官传》记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。 《伶官序》则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。 《伶官传序》
《<指南录>后序》
《<呐喊>自序》
《送东阳马生序》赠序书序 关于序
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感 慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。
本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。朗读欣赏908年（23岁） “与尔三矢”
912年（27岁） “系燕父子以组”
923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3年----衰 为 什 么？盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；
安闲享乐可以使自身灭亡。盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益 满招损思考： 在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，居安思危，防微杜渐，励精图治。小结：把握作者的写作意图 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短
序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。
分析：欧阳修的文章叙事简约且富有波澜，清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样用这种笔法的吗？
欲扬先抑
抑扬之法
欲抑先扬
明确：文中采用欲抑先扬的手法。
以“得天下” 之“盛”和 “壮” ，为下文写“抑”张本，烘托其“衰”，揭示了盛衰在于人事的道理。
教 训庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡秦：六国：学生：北宋：仁政则兴，暴政则亡
抗秦则兴，赂秦则亡思危则兴，苟安则亡勤奋则兴，懒惰则亡
项羽：重贤则兴，无谋则亡格
言
警
句满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪
耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。
盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
请其矢，盛以锦囊
其意气之盛，可谓壮哉
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之
智勇多困于所溺
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰
遣从事以一少牢告庙
还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告） 10微祸患常积于忽微
微指左公处，则席地倚墙而坐
从数骑出，微行入古寺
微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
其意气之盛，可谓壮哉
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)函梁君臣之首
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微
判断词类活用函：夜、东：兴、亡： ? ? ? ? ? ·四：· ·忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词判断句子的句式特点
A、此 三 者，吾 遗 恨 也
B、盛 以 锦 囊
C、系 燕 王 父 子 以 组
D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑
E、智 勇 多 困 于 所 溺
F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙
G、燕 王，吾 所 立
介词短语后置：
被 动 句：
判 断 句：
省 略 句：
B C ED EA GB F (之)(于) 翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，
而皆自于人欤？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，
岂独伶人也哉？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察
他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智
勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺
爱）伶人才如此吗？
一、作者简介
掌握文体
了解写作背景
二、朗读课文
三、把握基本内容
四、积累字词句
欧阳修：字永叔，号 、 ，谥
号 ，北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位
都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 醉翁六一居士文忠苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》 《伶官传序》是欧阳修为 《新五代史·伶官传》作的序。 解 题 “伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。 《伶官传》记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。 《伶官序》则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。 《伶官传序》
《<指南录>后序》
《<呐喊>自序》
《送东阳马生序》赠序书序 关于序
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感 慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。
本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。朗读欣赏908年（23岁） “与尔三矢”
912年（27岁） “系燕父子以组”
923年（38岁） “函梁君臣之首”
926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3年----衰 为 什 么？盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；
安闲享乐可以使自身灭亡。盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益 满招损思考： 在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，居安思危，防微杜渐，励精图治。小结：把握作者的写作意图 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短
序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。
分析：欧阳修的文章叙事简约且富有波澜，清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样用这种笔法的吗？
欲扬先抑
抑扬之法
欲抑先扬
明确：文中采用欲抑先扬的手法。
以“得天下” 之“盛”和 “壮” ，为下文写“抑”张本，烘托其“衰”，揭示了盛衰在于人事的道理。
教 训庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡秦：六国：学生：北宋：仁政则兴，暴政则亡
抗秦则兴，赂秦则亡思危则兴，苟安则亡勤奋则兴，懒惰则亡
项羽：重贤则兴，无谋则亡格
言
警
句满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪
耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。
盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
请其矢，盛以锦囊
其意气之盛，可谓壮哉
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之
智勇多困于所溺
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰
遣从事以一少牢告庙
还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告） 10微祸患常积于忽微
微指左公处，则席地倚墙而坐
从数骑出，微行入古寺
微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
其意气之盛，可谓壮哉
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)函梁君臣之首
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
祸患常积于忽微
判断词类活用函：夜、东：兴、亡： ? ? ? ? ? ·四：· ·忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词判断句子的句式特点
A、此 三 者，吾 遗 恨 也
B、盛 以 锦 囊
C、系 燕 王 父 子 以 组
D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑
E、智 勇 多 困 于 所 溺
F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙
G、燕 王，吾 所 立
介词短语后置：
被 动 句：
判 断 句：
省 略 句：
B C ED EA GB F (之)(于) 翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，
而皆自于人欤？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，
岂独伶人也哉？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察
他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智
勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺
爱）伶人才如此吗？
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