高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元 游沙湖（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元 游沙湖（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 576.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-23 10:31:44 | ||
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文档简介
课件24张PPT。游沙湖关于作者和背景 苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋人。和他的父亲苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，文列唐宋散文八大家，词首开豪放词风，和辛弃疾合成“苏辛”。
本词写于词人远谪黄州，游清泉寺所作。
这篇短文从题目看，文体是什么？ 游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪，在湖北省蕲水县东，苏轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州，游兰溪是元丰五年（1083）三月事。文章记述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。 翻 译黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深人意。余戏之曰：“余以手为口，当以眼为耳，皆一时异人也。” 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。 庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡（不要叹息年华易逝） 。”这一天，喝得大醉了回去。 1、解释下列句中加点词语：
书不数字，辄深了人意。
书（ ）
余戏之曰
戏（ ）
余以手为口，君以眼为耳
以（ ）
是日剧饮而归
是日（ ）写调笑，逗趣用当 天2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田（ ）
②儿以薄禄相（ ）
③茕茕孑立，形影相吊（ ）观 察相 貌 互 相①疾愈，与之同游清泉寺（ ）
②凡牧民者，必知其疾（ ）
③屈平疾王听之不聪也（ ）
④膑至，庞涓恐其贤于己，疾之（ ）
⑤顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ）小 病痛苦，疾病痛 心同“嫉”。妒忌强，猛烈解读“奇人”“奇水”
①奇（异）人?
颖悟绝人
以纸画字
书不数字
深了人意
②奇（异）水
王逸少洗笔泉
水极甘 下临兰溪
浣溪沙
苏 轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中， 松林间的沙路一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。
谁说人生就不能再回到少年？ 门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝！ 【诗词赏析】
这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。
1、下面对苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》一词的赏析，不正确的一项是 ( )
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。2、有古人在评价这首词时认为"门前流水尚能西"一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 3、下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。 B、"萧萧暮雨子规啼"一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。 C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。 D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。 4．词的下阕抒写了作者 的看法，表现作者 的生活态度。 4、老当益壮，要奋发进取（2分） 虽身处困境，仍旷达、乐观（1分） 5、抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是： ？
！ 。
6、.表明作者人生态度非常积极的句子： ？ ！ 。
:7、表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子： ？ 解读“流水能西”“黄鸡能唱”
揣 摩 作 者 情 感：
乐观！旷达！第一部分写人，写庞安常的“异 ”。用的字极少，但抓住了人物的特点，使人物个性极为鲜明。 庞安常字时安，湖北蕲水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。及长，耳聋，自学研习中医，尤善针灸，救人无数，为乡里口碑。
这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却善于抓住他的特点，选取一二典型事例点化成文，只突出他"以眼为耳"的"异"。文章第一部分写什么？是怎么写的？作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？ 从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其实也是在写作者自己。 苏轼在第一部分中写了自己的什么？是怎样写自己的？异 和庞安常进行类比 1、庞安常以眼为耳 苏轼以手为口——都是一代异人。2、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ，又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同的境遇。第二部分写游沙湖，写游玩沙湖的内容为什么写得那么少？ 第二部分的重点是进一步抒发第一部分已经抒发的感情，使自己从容自信、旷达乐观、超然洒脱的人生情怀表现得更加充分。 第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？1、谁道人生无再少？君看流水尚能西：《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落 ；苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。2、休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！ 反其意而用之从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情？ 这时的苏轼已在黄州筹划造屋开荒，安于“识字耕田”的生活，疾病亦已痊愈，因此与庞安常同游清泉寺，心情特别开朗。当他看到王羲之的洗笔泉，又看到兰溪“溪水西流”，便领悟到了一种新的哲理，产生了一种新的意境，对人生萌动了一种积极美好的向往和追求。全文表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
再 见
本词写于词人远谪黄州，游清泉寺所作。
这篇短文从题目看，文体是什么？ 游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪，在湖北省蕲水县东，苏轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州，游兰溪是元丰五年（1083）三月事。文章记述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。 翻 译黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深人意。余戏之曰：“余以手为口，当以眼为耳，皆一时异人也。” 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。 庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡（不要叹息年华易逝） 。”这一天，喝得大醉了回去。 1、解释下列句中加点词语：
书不数字，辄深了人意。
书（ ）
余戏之曰
戏（ ）
余以手为口，君以眼为耳
以（ ）
是日剧饮而归
是日（ ）写调笑，逗趣用当 天2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田（ ）
②儿以薄禄相（ ）
③茕茕孑立，形影相吊（ ）观 察相 貌 互 相①疾愈，与之同游清泉寺（ ）
②凡牧民者，必知其疾（ ）
③屈平疾王听之不聪也（ ）
④膑至，庞涓恐其贤于己，疾之（ ）
⑤顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ）小 病痛苦，疾病痛 心同“嫉”。妒忌强，猛烈解读“奇人”“奇水”
①奇（异）人?
颖悟绝人
以纸画字
书不数字
深了人意
②奇（异）水
王逸少洗笔泉
水极甘 下临兰溪
浣溪沙
苏 轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中， 松林间的沙路一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。
谁说人生就不能再回到少年？ 门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝！ 【诗词赏析】
这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。
1、下面对苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》一词的赏析，不正确的一项是 ( )
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。2、有古人在评价这首词时认为"门前流水尚能西"一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 3、下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。 B、"萧萧暮雨子规啼"一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。 C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。 D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。 4．词的下阕抒写了作者 的看法，表现作者 的生活态度。 4、老当益壮，要奋发进取（2分） 虽身处困境，仍旷达、乐观（1分） 5、抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是： ？
！ 。
6、.表明作者人生态度非常积极的句子： ？ ！ 。
:7、表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子： ？ 解读“流水能西”“黄鸡能唱”
揣 摩 作 者 情 感：
乐观！旷达！第一部分写人，写庞安常的“异 ”。用的字极少，但抓住了人物的特点，使人物个性极为鲜明。 庞安常字时安，湖北蕲水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。及长，耳聋，自学研习中医，尤善针灸，救人无数，为乡里口碑。
这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却善于抓住他的特点，选取一二典型事例点化成文，只突出他"以眼为耳"的"异"。文章第一部分写什么？是怎么写的？作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？ 从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其实也是在写作者自己。 苏轼在第一部分中写了自己的什么？是怎样写自己的？异 和庞安常进行类比 1、庞安常以眼为耳 苏轼以手为口——都是一代异人。2、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ，又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同的境遇。第二部分写游沙湖，写游玩沙湖的内容为什么写得那么少？ 第二部分的重点是进一步抒发第一部分已经抒发的感情，使自己从容自信、旷达乐观、超然洒脱的人生情怀表现得更加充分。 第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？1、谁道人生无再少？君看流水尚能西：《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落 ；苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。2、休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！"这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！ 反其意而用之从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情？ 这时的苏轼已在黄州筹划造屋开荒，安于“识字耕田”的生活，疾病亦已痊愈，因此与庞安常同游清泉寺，心情特别开朗。当他看到王羲之的洗笔泉，又看到兰溪“溪水西流”，便领悟到了一种新的哲理，产生了一种新的意境，对人生萌动了一种积极美好的向往和追求。全文表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
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