小学美术人教版六年级上册 3.远去的路 教学设计

第三课 远去的路
教学目标
1、情感态度与价值观：激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、享受大自然。
2、知识与技能：了解近大远小，近实远虚，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象绘画或拼贴一副有路的风景画。
3、过程与方法：通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近实远虚和近宽远窄的视觉 现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。
教学重点 ：绘画或拼贴一副以鹿为主题，具有视觉现象的风景画。
教学难点 ：通过站在不同的位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。
教学准备
教师：多媒体展示设备
学生：图画纸，格尺、铅笔、彩色笔（水彩笔、油画棒）等 。
教学过程：
引导阶段
课件展示公路，铁路远去图片，问题：照片中远处去的公路有什么变化？路两旁的树木或者线杆等景物有什么变化？
师生交流后，共同总结出：向远处的公路看起来越来越窄，路上的汽车越往远处越小，路两旁的树木，线杆等景物往远处越来越低。这节课我们就来练习画一画园区的路。（板书课题）
发展阶段
展示图片，分析问题
1.欣赏法国油画家西斯莱的《塞夫勒道路》和我国现代油画家韦其美的《新线》，让学生自主探究学习，运用观察，发现，分析的方法，总结出近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚的视觉现象。
教师可用一到两分钟快速在黑板上演示一幅有行道树的远去的马路速写，引起学生好奇。
二、了解规律，欣赏名画 展示一幅具有明显远近效果的马路照片。 我们经常走在马路上，看到的情景是否和这张图片相同？你看到了什么现象？近处马路到了远处有没有变化？马路两旁的树木有没有变化？路上的行人远近有何变化？
三、学生练习要求：运用所学知识，画一条有视觉现象的远去的路。 学生练习，教师辅导 ：作品展示与评价 围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出有点，指出不足，提出改进办法。
1、欣赏老师示范作品，找出其中的透视技巧。
2、结合自己的作品，先在组内自评互评。评出优秀作品作者谈谈创作经验与得失。
3、教师点评。
三、布置下节课任务
欣赏回顾：
1、《塞夫勒道路》《米德哈尼斯大道》
2、学生优秀作品 说说其中的视觉现象。
四、欣赏优秀的拼贴画作品 学生欣赏，说说其中的视觉现象。 作者成功利用了材料的哪些特点？ 学生欣赏回答。 教师小结：色彩搭配，材料的肌理效果。
五、学生练习要求：按照本节课学的内容，画一张“远去的路”用丰富多彩的颜色，显出你的才华吧！
六、作品展示、评价。
1、评价要求：能否表现近大远小，近实远虚的视觉现象。能否合理构图，是否合理利用材料自身的特点（色彩、肌理）。
2、学生自评互评，教师点评，总结。