三年级下册数学青岛版三下第五单元面积和面积单位课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
你认识面积吗？
学校组织学生装饰走廊文化，三年级一班的小朋友打算做花样剪纸你进行装饰。老师给每个小组发了一些彩纸作为剪纸材料，不一会听到1组的小明和小红吵了起来，原来是在争论“谁的彩纸更大”，小明认为黄色彩纸长一点，所以黄色的彩纸大，小红认为红色的彩纸更宽一点，所以红色的彩纸大。同学们你能帮助他们吗？
一、情境导入
二、操作探究
任务一：认识什么是面积
要求： 快速将上面两组图形涂色并比较涂色大小。问题：
1.你是如何比较上面两组图片大小的？比较哪个更大就是比较什么？
2.从身边找到一样物体，边说、边用手比划出这个物体表面的“面积”给小组成员看。
黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。
封闭图形
面积
物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。
古时的夏商周时期，耕地实行“井田制”，就是用路把田地分成大小不等的地块，像个“井”字，在表示每块地的大小时，面积这个概念就产生了。
任务二：认识（不可测）面积单位
黄色彩纸和红色彩纸的面积哪个大？
要求：
1.猜一猜、估一估哪个彩纸的面积大，然后用你喜欢的方法进行验证。2.分别用不同形状学具摆一摆，测出黄色和红色彩纸的大小（用学具的数量来表示），并进行比较。
圆的个数 小正方形的个数 大正方形的个数
黄色彩纸
红色彩纸
3.观察上面表格的数据，说一说你发现了什么，并总结测量图形的面积用什么形状的图形更合适。
用 摆一摆。
16个
15个
合作探索
用 摆一摆。
16个
15个
合作探索
二、合作探索
用相同的 摆一摆
64个
60个
8个
15个
比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
合作探索
测量图形的面积用什么形状的图形更合适呢？
用 不合适，摆满后还有空隙；
用 和 都合适，正好摆满。
16个
15个
16个
15个
64个
60个
测量结果统计如下
用不同的单位来测量同一
图形，结果不一致
游戏闯关
闯关一：制作PK赛
制作1平方厘米、1平方分米。规则：每个人先独立制作，完成后小组互查，看看谁制作的更准确。并用你做的小纸片量一量指甲大小，手掌大小，计算机按键大小。找一找身边1平方厘米、1平方分米的物体。
闯关2：估一估宣传栏的面积和教室的面积规则：小组分工用身上的小尺子量一量宣传栏、教室的长和宽，估一估宣传栏和教室的面积。
走进生活
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米呢？
大拇指指甲的面积
大约是1平方厘米。
计算机键盘上一个按键面的面积
大约是1平方厘米。
走进生活
粉笔盒一个面的面积
大约是1平方分米。
墙面开关表面的面积
大约是1平方分米。
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方分米呢？
走进生活
两张双人儿童桌桌面的面积大约是1平方米。
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方米呢？
米
平方分米
４.黑板的长是4（ 　）。
５.一条毛巾的面积是4（　　　　）。
１．小明的大拇指的指甲盖大约是１（　　　　）。
平方厘米
２．数学课本的封面大约是2（　　　　）。
３．一个操场的面积大约是800（ ）。
平方分米
平方米
填上适当的单位：
数学日记
白天,我们坐在高约4( )的椅子上,每节课都能认真听讲,并不时举起面积约1( )的小手,积极
要求发言,得到老师的表扬时,还不
时露出可爱甜美的笑容和几颗面积
约为1( )的门牙;到了晚上,
睡在面积约为3( )的床上,很快就
进入了梦乡。
分米
平方分米
平方厘米
平方米
课堂小结：
今天这节课
你有哪些收获？