人教版六年级上册第一单元我的祖国教学设计（表格式）

“我的祖国”教学设计
章节名称 学时 1学时
课标要求 能较好地把握音乐的思想感情和内涵意蕴，理解作品中蕴含的爱国主义、集体主义，体悟民族精神、时代精神等，增强国家认同感、归属感、责任感和使命感;深入感知、体验、理解音乐的感性特征和审美特质，辨识不同音乐表现特征的差异与联系，具有初步的音乐欣赏与评述能力;保持对音乐的浓厚兴趣，养成积极乐观的态度。主动参与音乐表现活动，能进行富有个性和创意的二度创作及表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力。热爱中国音乐文化，能从中汲取民族文化智慧，坚定文化自信;领略世界音乐文化的多样性，包容不同音乐的表达方式，尊重文化差异。认识不同艺术的主要表现形式、表现手段和审美特征，理解音乐与其他学科，以及人类生活、社会发展等方面的紧密联系和相互作用。
内容与学情分析 内容分析 《我的祖国》 是我国词作者林华， 根据斯美塔那的交响诗《沃尔塔瓦河》的音乐主题填词而成的合唱曲。 歌词概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容， 犹如一首叙事诗， 用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国， 也倾注着所有热爱祖国的 人们的共同心声和真挚感情。 由于这是一节以唱歌为主的综合课， 教学内容较多， 歌曲篇幅较大， 在艺术上要求较高， 因此这节课只学习歌曲的第一声部， 二声部的合唱可在下节课中进行教学。 在学唱的过程中应注意以下几点： （ 1 ） 歌曲较长， 可分段学唱。 （ 2 ） 乐句较长，要注意深吸缓呼以及气息的支持。 （ 3 ） 要有艺术处理， 如渐强渐弱、 重音记号等。 （ 4 ） 情感表达应贯于穿教学的全过程。
学情分析 八年级学生喜欢上音乐课，已掌握部分乐理知识，在唱歌方面比较突出，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，但普遍偏爱流行音乐。在歌唱方面，很多学生受现在流行音乐歌手的影响，吐字发音不清晰，发声方法不正确，歌唱状态不积极，气息支持也不够，最重要的一点是，大部分学生羞于在大庭广众之下表现自己，不敢放声歌唱。 教师应引导学生掌握正确的发声方法、积极的歌唱状态， 用舒缓的呼 吸、圆润的歌声、有感情的演唱歌曲。教师应当运用多种教学手段来调动学生的积极性，听辩乐器音色，体验音乐所表达的各种情感，了解音乐体裁、风格及相关音乐文化，培养学生对音乐的感受能力，使学生能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，从而体会音乐作品所传达的爱国情感。
学习目标 1、学唱《我的祖国》 A 段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。2、通过聆听、示范、讨论、体验与模仿等方法来学唱歌曲。3、通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵,在学唱实践中体会和谐之美和合作之快。
教学重难点 学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵,在学唱实践中体会和谐之美和合作之快。
学习策略 借助多媒体展示音画、运用对比、感受体验、小组合作讨论交流等教学策略。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课 听赏《沃尔塔瓦河》“音乐”与“情感”有什么关系？让学生思考问题聆听音乐。介绍作者及作品简介导入新课。 学生聆听音乐，思考问题。 通过聆听《沃尔塔瓦河》对作者产生初步了解并勾起学生学习我的祖国这首歌的兴趣。
活动一：听赏音乐，感受旋律 听赏音乐第一遍听赏第二遍听赏歌曲的速度，歌曲的演唱形式，节拍第三遍听赏感受一下歌曲的旋律特点歌曲表达 了什么样的情感 学生回答问题1中速 深情地演唱歌曲，拍子。2爱国主义情感。 通过欣赏 聆听感受这样方式方法让学生感受到了音乐当中的音乐要素。并达成了第二个学习目标。
活动二学唱歌曲，体验艺术美 学唱歌曲1学唱旋律，老师范唱学生跟着老师模唱旋律2歌词朗读3添加歌词演唱 老师演唱歌曲4.在演唱歌曲当中解决本课的重难点并完整的演唱歌曲。 1学生模唱旋律。2朗读歌词。3演唱歌曲。 通过 示范 模唱这样的方式方法让学生熟悉歌词，能够自主的演唱歌曲，达成了教学目标一了
活动三创新展示，章显个性 展示活动要求：1小组今天表现的怎么样？有哪些不足之处有哪些值得学习的地方？2小组展示过程当中先由小组互评然后老师进行一次综合性的评价。 学生分组多种形式展演歌曲 培养学生的创新能力，增进集体荣誉感增强自信心。
达标检测 演唱歌曲《我的祖国》齐唱部分。说一说有什收获？
板书设计 要求：重点突出，内容完整，逻辑性强，符合视觉心理，便于学生学习。
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