跨学科综合实践——微观模型建构 课件(共36张PPT)-九年级化学上册教学评一致性同步备课资源（鲁教版）

(共36张PPT)
让核心素养落地 为知识运用赋能
——制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
阶段性成果汇报
CONTENTS
项目简介
01
成果展示
02
目 录
教学设计
03
习题命制
04
项目简介
01
（1）
育人价值 培育核心素养
制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
（2）
课程建设 向“发展”要特色
制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
活动流程
活动一：认识水分子
活动二：构建原子模型，认识物质组成规律
活动三：设计并制作模型
活动四：探究元素与物质组成的奥秘
活动五：小组反思总结制作经验，提炼模型制作思路与方法
成果展示
02
任务驱动
1.科学家们为揭开原子的真实面目做出了哪些探索？
2.你知道科学家们分别制作了什么样的原子模型吗？
3.通过查询科学家的探究之路，你得到了哪些启示？
英国科学家
道尔顿
英国科学家
卢瑟福
英国物理学家
查德维克
1803年
实心球模型
英国科学家
汤姆生
1932年
发现中子
1911年
核式结构模型
1897年
枣糕模型
探寻历史足迹
英国科学家
道尔顿
英国科学家
汤姆生
英国科学家
卢瑟福
英国物理学家 查德维克
1932年
发现中子
1897年
枣糕模型
1911年
核式结构模型
1803年
实心球模型
探寻历史足迹
实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。
有关夸克的结构和性质仍在探索和研究中……
原子结构的研究仍在继续
探寻历史足迹
模型
跨学科学习——向生物老师取经
跨学科学习——向生物老师取经
跨学科学习——向生物老师取经
制作甲烷分子模型
模型制作方法总结
材料收集
模型猜想
修正模型
动手制作
成果展示
教学设计
03
——探秘游泳池的那些事儿
探秘游泳池的那些事儿
（1）背景分析
（2）教学目标
（3）设计思路
（4）实施过程
（5）教学反思
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
通过大的情境学习，让学生初步认识原子、分子，进行“水的组成及变化的探究”实验，探讨有关物质微观构成的研究历史，分析假说、模型、证据之间的关联，理解科学本质，引导学生从科学研究方法和概念形成两方面完成宏观到微观的构建，聚焦水分子，探讨搭建分子模型。
从实际出发，探讨水分子模型与各原子模型特点，绘制模型设计图，小组合作动手制作模型，总结制作模型的方法。
（1）背景分析
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
①通过认识水分子能够以不同的形式搭建各种分子模型。
②通过多轮多次的“设计一行动一反思”对制作的模型进行试验和优化。
（2）教学目标
项目学习——探秘游泳池的那些事儿（3）设计思路
问题线
情境线
活动线
素养线
药剂那点事儿
哪些反应涉及水的转化？反应实质是怎样的？
水质那点事儿
学校游泳池中的水含有很多杂质，该如何除去？
净化那点事儿
游泳池中的水一一般要加入什么药剂？它们是以什么形式存在溶液中的？
交流讨论，对项目任务进行分解
查阅资料，确定游泳池中加入的主要物质
讨论水质检验项目及限值，总结物质之间计算公式
讨论总结元素质量、化合物质量、混合物质量之间的计算公式
转化那点事儿
1.设计并评价实验方案；2.建构模型表示反应实质。
科学探究与实践、分类观
微粒观
分类观
元素观
科学思维
模型建构
变化观
守恒观
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
（4）教学过程
项目学习——转化那点事儿 项目拆解
活动1：原子是最小的微粒吗？
交流研讨：探查学生对原子的初始认知
观察思考：根据射线实验及科学史资料认识到原子中可以再分出电子
交流研讨：探查学生对原子认知的提升
活动2：原子中正负电荷是如何分布的
模拟研究：模拟a粒子散射实验，构建原子核式模型
模型模拟：模拟a粒子散射实验，认识原子与原子核大小的相对关系
活动3：核外电子是如何排布的
交流研究：探查学生对核外电子排布的认知
交流研讨：根据“化学惰性”的原理，认识原子与离子的关系
交流研讨：从原子模型的更迭梳理过程中构建新的原子模型
一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的模拟图
原子内部结构模型
项目学习——转化那点事儿 项目拆解
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
漂白粉（次氯酸钠、氯化钙、氢氧化钙）
液氯（Cl2）
TCCA【三氯异氰尿酸（C3Cl3N3O3）】
硫酸铜（CuSO4）
（4）教学过程
液氯（Cl2）消毒
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
硫酸铜（CuSO4）消毒
（4）教学过程
项目学习——药剂那点事儿 项目拆解
描述下列化学反应的反应实质
描述化学反应实质的思路与方法
画图证实
化学反应的反应实质
拆解成粒子
离子反应方程式
或者文字描述
删除反应前后相同的粒子
删除反应前后相同的粒子
离子反应方程式
或者文字描述
项目学习——探秘游泳池的那些事儿 拓展提升
评级量表
项目学习——探秘游泳池的那些事儿
通过整个项目过程中，学生通过小组合作、收集材料、模型建构、交流讨论等多样化方式去解决问题，解决问题的过程中又发现新的问题，有利于培养学生的创新思维。通过课堂观察、当堂反馈等发现学生的信息阅读能力还稍差，还需要进一步在课堂上强化。
（5）教学反思
习题命制
04
研究中考题
研究中考题
原创习题
谢谢大家