江苏省丹阳市后巷实验中学九年级物理上册12.2内能热传递导学案3

【学习目标】
1．了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。
2．能简单描述温度与内能之间的关系。
3．结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
4．了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。
5．会进行关于物体吸、放热的简单计算。
6．了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。
【重点难点】
重点：内能的定义以及改变内能的一种方式热传递
难点：热量概念的理解
【课前预习】
1、在物理学中， 叫做物体的内能。
2、 物体具有内能。
3、物体的温度升高，内能 。
4、当物体或物体的不同部位之间存在温度差时，就会发生 。
5、 叫热量。
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【新知导学】
（一）、内能
1、内能： 叫热运动。
引导讨论
运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
受到地球吸引的物体如果被举高，具有重力势能，分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？
演示实验
两只用弹簧相连的小球
实验方法：改变分子模型间的距离，弹簧发生弹性形变，具有弹性势能。
类比：分子之间的相互作用类似于上述的弹力的作用，由此可推知分子之间也存在势能。
如同运动着的物体具有动能一样，做无规则运 ( http: / / www.21cnjy.com )动的分子也具有动能；如同用弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样，分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有势能。
在物理学中， 叫做物体的内能。
注意：（1）、“物体内部所有分子”的含义，是指所研究物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子；
（2）、“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。
由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能。
问题讨论
1、内能与机械能是一回事吗？2、 00C时，物体的内能为零吗？3、固体、液体和气体都有内能吗？（组织学生围绕一些实例来讨论）
投影图片（1）车胎内的气体（2）炽热的铁水（3）寒冷的冰山
图片说明 任何一个物体都具有内能
2、小实验：分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水
看一看，哪杯水中的墨水扩散的快？
实验表明：温度越高，分子的无规则运动越剧烈 ( http: / / www.21cnjy.com )，分子运动越剧烈，它的动能就越大。所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就增大。
（二）热传递——改变内能的一种方式
1、产生条件：存在温度差
2、对象：传递的是能量
3、途径：由高温物体到低温物体
4、举例：冰箱中食物变冷； 热汤中勺子变热； 煤炉茶壶中水变热
想一想：生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？
3、热量：把物体在热传递过程中转移能量的多少叫热量。
单位：焦耳（J）
【当堂训练】
1、物体内部 和 的总和叫做物体的内能。物体温度升高， 必定增加，因而这个物体的内能 。
2、食物放进冰箱后温度降低，是用________的方法减少了食物的内能。
3、在分别盛有冷水和热水的杯中各滴入一滴红墨水，可以看到墨水在 中扩散得快，由此说明分子运动的快慢与 有关系。
4、下列事例中，利用热传递改变物体内能的是 （ ）
A．用大气筒打气，气筒壁发热 B．用锯锯木板，锯条发热
C．冬天对手哈气，手的温度升高 D．冬天两手互相搓搓．觉得暖和
5、下列说法中正确的是 （ ）
A．物体的运动速度越大，分子的动能的总和越大.
B．物体的运动速度越大，物体的动能越大，分子的动能的总和也越大.
C．静止的物体没有动能，也无内能.
D．静止的物体没有动能，但具有内能.
【收获反思】
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