江苏省丹阳市后巷实验中学九年级物理上册12.3物质的比热容导学案2

【学习目标】
1．通过比热容的概念，知道影响物体吸收放出或热量的多少与哪些有关；
2．能够用比热容的概念总结概括出热量计算公式；
3．理解热量概念，会用公式Q = cm△t计算热量；
4．培养学生在解题过程中良好计算习惯。
【重点难点】
重点：比热容的计算和应用
难点：比热容的计算和应用，海陆风的形成
【课前预习】
1．思考：物体吸热升温、放热降温，哪么物体在吸收放出热量的多少与什么因素有关呢？
2．我们上节课在“探究物质吸热升温的属性”实验中，研究了“变化的温度”这个物理量，若我用△t来表示变化温度，用t0表初温，用t表示末温。
则吸热升温△t=
放热降温△t=
3．理解热传递过程中吸收或放出的热量计算公式。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？
【新知导学】
(一)热传递过程中吸收或入出的热量
活动一：再探物质吸热升温的属性
例1：某同学在做“探究物质吸热升温的属性 ( http: / / www.21cnjy.com )”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表物质吸收热量的多少。他得到如下数据：
物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min
水 1 0．1 10 2
2 0．2 10 4
煤油 3 0．1 10 1
4 0． 1 20 2
⑴分析第1、2次实验数据，可以得出结论是： ( http: / / www.21cnjy.com )同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；当变化温度 时，吸收热量的多少与 成正比。
⑵分析第3、4次实验数据，可以得出结论是： ( http: / / www.21cnjy.com )同种物质，质量相同时，吸收热量的多少与物质的 有关；当质量 时，吸收热量的多少与 成正比。
⑶分析第1、3次实验数据，可以得出结论是：在物体的质量、变化温度相同是，吸收热量的多少与 有关。
⑷综上所述：物体吸收热量的多少与 、 、 有关。
总结提升：结合比热容定义， ( http: / / www.21cnjy.com )你能总结出热量计算公式吗？（物体吸收或放出热量的多少用Q表示，物质比热容用c表示、物体质量为m、变化温度用△t表示）
(二)关于热量计算的注意点：
1．其中△t表示变化了的温度，即指物体升高的温度或降低的温度；
2．适用于热传递过程中，物体温度发生改变时热量计算，对于有物态变化过程不适用；
3．计算过程中要注意物理量的单位要统一，都用国际单位；
4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。
例2：在20℃室温下，烧开一壶5kg的水，大约需要多少热量？
[ c水=4.2×103J/〔kg·℃〕此时外界的气压为一个标准大气压 ]
解：
例3：质量为0.5kg的铁锅中放入 ( http: / / www.21cnjy.com )3kg的水，把这锅水从20℃加热到90℃，则它们应吸收多少热量？[ c铁=0.46×103J/〔kg·℃〕 c水=4.2×103J/〔kg·℃〕]
分析：该题中吸热分为两块，一部分是水温度升高需吸收的热量，另一部分是铁锅温度升需吸收的热量。
解：
(三)分析海陆风的形成
【当堂训练】
1．物体在温度升高（或降低）时，吸收（或放出）热量的计算公式是Q＝cmΔt，公式中Δt的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.　铁比铜的比热容大，它表示在质 ( http: / / www.21cnjy.com )量相同及温度变化相同的条件下，铁吸收或放出的热量比铜＿＿＿＿；在质量相同及吸热或放热相同的情况下，铜的温度变化比铁＿＿＿＿。
3.　甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的3倍 ( http: / / www.21cnjy.com )，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的温度，甲吸收的热量是乙的＿＿＿倍。
4.　100克的水温度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的热量。
5．质量相等的一杯热水和一杯冷水升高相同的温度，则它们吸收的热量（　　）
A.初温不知，无法判断　　　　　　　　　B.吸收的热量一样多
C.热水吸收的热量多　　　　　　　　　　D.冷水吸收的热量多
6．质量相同的水和煤油各一杯，在相同的炉子上加热相同的时间后 （ ）
　A．水比煤油温度升高得多 B．水比煤油温度升高得少
　C．水和煤油温度升高得一样多 D．条件不足，无法判断
7．集热箱中盛有1吨水，在阳光照射下，水温度升高了30℃，这个过程中，水的内能增加了多少？[ c水=4.2×103J/〔kg·℃〕]
【收获反思】
家长签字 教师评价
吸热升温△t=t-t0
放热降温△t=t0-t