统编版四年级语文下册 第一单元 知识点集训与语文园地 （无答案）

知识点集训与语文园地
1 古诗词三首
一、易错音
杂兴(xìng) 住宿(sù)
亡赖(wú) 剥莲蓬(bō)
二、形近字
三、古诗词解释
1. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
2. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
诗意：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树荫。
3. 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老
四、篇章整体
1.《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是 代诗人 。前两句诗人用“ 肥”“ 黄”“ 白”“ 稀”,写出了 (季节) (地点)景物的特点。后两句诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时 (填“轻松”或“紧张”)的劳动气氛，抒发了诗人对 的喜爱之情。
2. 写的《宿新市徐公店》运用了 (填“比喻”或“白描”)的手法，平
易自然，形象鲜明地描写了 (填“早春”或“暮春”)农村的景色，表达了诗人 的美好情感。
3.《清平乐·村居》是 代词人 写的一首词，上阕描写了 的情景，下阕描写了 的不同形象，抒发了作者 的思想感情。
2 乡 下 人 家
一、易错音
鸡冠花(guān) 朴素(pǔ)
附近(fù) 举例(lì)
二、词语搭配
( )的藤 ( )的叶
( )的笋 ( )的风光
( )的装饰 ( ) 的风景画
三、重点句段
1. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里采用了对比的方法，用“青、红的瓜”装点的农家小院和“蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的高楼大院进行比较，突出了乡下人家的生动可爱、质朴自然，表达了作者对乡下生活的喜爱之情。
2. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这句话生动地呈现了雨后春笋的美妙画面，作者把春笋当作人来写，一个“探”字，写出了嫩笋长势的迅速，展示了春天的生机勃勃。
四、篇章整体
课文按照 的空间顺序和
的时间顺序交叉描写，突出了 、 、 、 、 、 六个生活图景，展现了乡下人家 的乡村生活，也赞扬了乡下人家 的美好品质。
3 天 窗
一、形近字
二、近义词
暖和—( ) 猛厉—( )
阔达一( )
三、重点句段
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
句段中孩子看到的事物有“一粒星”“一朵云”“掠过的一条黑影”，想象到的有无数的星星、云彩和夜间活动的动物。这段话写出了天窗给孩子们带来的乐趣，表达了作者对给予孩子们光明与快乐的天窗的喜爱之情。
四、篇章整体
课文以“ ”为中心句，写出了天窗给乡下孩子带来的 ，按照天窗的 、天窗是 、天窗的 的顺序来回忆童年，放飞想象，放飞心灵。
4* 三月桃花水
一、多音字
hé hè huó huò
应和( ) 和气( )
和泥( ) 和药( )
二、重点句段
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
这句话把水的浪花和漩涡分别比作了“桃花”和“酒窝”，生动形象地描写了三月桃花水流动的美。
三、篇章整体
课文大量运用了比喻的修辞手法，把三月的桃花水比作了“ ”和“ ”，表现了三月桃花水的 和 ，充分地展示了三月桃花水的有声有色，表达了作者 的思想感情。
语 文 园 地
一、词句段运用
给下列词语分类。
鸡犬相闻 车水马龙 炊烟袅袅
灯火辉煌 繁华 肥沃 静谧
乡下生活：
城市生活：
二、日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
，犹有花枝俏。
, 。
待到山花烂漫时， 。