11、白桦 表格式 教案

课题 11、白桦 内容 学习字词，初步感知 课型 精读
教学目标 1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词。 2.能有感情地朗读课文，借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。（深刻性） 3.了解现代诗的特点，学习现代诗。
重点 了解课文内容。 难点 了解现代诗的特点，学习现代诗。 关键 读中感悟
教学准备 教师 课件、图片
学生 预习
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
导入课题，介绍作者 二、检查预习 三、整体感知 四、全课总结 导入 板书白桦 目标学 白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸 主要内容： 第一节写我的窗前有一棵白桦。 第二节写了白桦在雪花中的美。 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。 第四节写白桦在朝霞中的美。 自主学 合作学 学生总结 教师总结 1.今天我们来学习《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。 今天我们就来学习一下赞美白桦的诗。 2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》） 3.简介作者 课件出示学习目标： 1、认识8个生字，会写11个生字，学会本课新词、生字词。 2.能有感情地朗读课文，借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。 3.了解现代诗的特点，学习现代诗。 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 小组赛读，男女同学赛读。 出示生字词，检查学生认读易错的字词。 ①注意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽 徜 ”。 ②指导书写 重点指导“绣 潇 穗” “绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。 “潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖 点 点 撇 竖。 “穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。 理解词义。 学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。 重点指导：流苏、姗姗来迟、白雪皑皑、茸茸、徜徉、心神不宁 学生齐读词语。 师：大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。 指名说说本课的主要内容。 1.自主学习：自由读课文 ，想想：说说本课的主要内容。 时间：3分钟 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组汇报交流的结果，其他同学做补充。 本文有几个小节？每个小节写了什么？ 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。 师：读了这首诗歌你有什么收获？ 学生自由谈 师：白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。从诗中我们感受到雪中白桦披银霜，展开花穗，亭亭玉立的形态之美，感受它在朝霞里晶莹闪亮的色泽、动态之美。 “霞”上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注意书写笔顺：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺。
验收 A层（必做） 一、看拼音写词语。 bái huà máo rónɡ rónɡ xiāo sǎ huā suì ménɡ lónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按课文内容补充词语。 　　（ ）的树枝　　（ ）的枝头　　（ ）的花边　　　（ ）的流苏　 B层（选做） 三、按课文内容填空。 1.在（ ）的寂静中，（ ）着这棵白桦。　　 2.在（ ）的金晖里，闪着（ ）的雪花。　 【答案】 一、白 桦 毛茸 茸 潇 洒 花穗 朦 胧 二、（白雪皑皑）（毛茸茸）（雪绣）（洁白） 三、1.朦胧 玉立 2.灿灿 晶亮
作业 A层（必做） 《白桦》本课的生字词每个三遍。课文读熟 B层（选做）
板书 设计 白桦 看到：披银霜，绽花穗 想到：高尚人格 情感：热爱之情 新诗：高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音乐美