人音版 一年级下册牧童短笛教案

第二课 《牧童短笛》
教学目标：
1、通过完整而充分的聆听歌曲，感受不同音乐形式中的牧童形象，激发对生活积极乐观的态度和热爱大自然的感情。
2、通过对比聆听，能够辨别出《牧童短笛》的相似乐段。
3、能够听辨歌曲《牧童短笛》的主奏乐器，及乐曲的乐段划分。
教学重点：
认识图形谱，并能够根据歌曲《牧童短笛》情绪自制图形谱。
教学难点：
能够分辨歌曲《牧童短笛》是三个乐段，并画出相符的图形谱。
课时安排：
1课时
教学资源准备：
钢琴、音响等
教学过程：
师生问好
聆听导入
播放竹笛的音色，引导学生听辨，导入新课。
新课教授
语言导入
师：在聆听之前，我们先来复习一下，是怎样为乐曲划分段落的。我们可以根据乐曲不同的速度、不同的音乐情绪来划分乐段。现在请同学们跟着动画一起来完整的聆听乐曲，边听边思考，这首乐曲是用什么乐器演奏的？可以分为几个乐段呢？让我们一起来听。
分段聆听
师：乐曲听完了，你们有答案了吗？这首乐曲的演奏乐器是我们的老朋友：钢琴。根据乐曲不同的速度可以分为三个乐段。你们都答对了吗？小牧童的生活是怎样的呢？下面我们分段来聆听，跟老师一起进一步感受一下小牧童的生活。同时，老师也邀请大家一起来完成这张乐曲密码图。谜题是关于这首乐曲的三个乐段，速度和情绪分别是什么？我们一起来看看通过解密音乐能不能更好的了解小牧童的生活吧？
（1）聆听第一乐段
首先请同学们来聆听第一乐段，一边聆听一边解锁第一乐段的音乐密码。
第一乐段钢琴声响起就好像把我们带到了一个山清水秀的田野间，这一部分音乐节奏比较舒缓，所以速度是中速。旋律非常的优美好像在歌唱一样，体现了悠闲自在的音乐情绪。你拿到第一部分正确的音乐密码了吗？请同学们拿出手指跟着音乐画一画这首乐曲的旋律主题，再来感受一下这部分的音乐吧。
（2）聆听第二乐段
现在我们来第二乐段，听一听这一部分的音乐密码又是什么呢？
第二乐段音乐的节奏明显变得紧凑了，所以乐曲的速度也变成了快速。活泼的旋律一直在高音区演奏着，所以这一段的情绪非常的欢快，好像能看到小牧童满脸笑容的样子。
聆听第三乐段
现在我们来听乐曲的最后一段，你又能发现正确的密码吗？
听了最后一段你发现了什么？应该有很多同学都发现了，乐曲的最后一段和第一段很相似，节奏从快速的第二乐段又变回了中速，情绪也再次舒缓了下来。
（4）教师总结
乐曲的第一段速度舒缓，像一幅静态的画面，一个牧童坐在牛背上悠闲的在田野里漫游。第二段速度加快，画面由静变动，仿佛这个牧童在和自己的小牛一起玩耍。第三段旋律和第一段基本相同，画面再次逐渐慢下来，好像这位牧童牵着小牛回家了，越走越远，直到从画面中消失了。（这是一场电影，想象着看图形谱“电影”）
好了，一幅完整的音乐密码图完成了，相信同学们都完成的很好。通过音乐密码，我们也跟着小牧童一起感受到了他愉快的田园生活。
迁移拓展
观看水墨动画《牧童》
认识作曲家贺绿汀先生
师：最后我们一起来认识一下，这首歌的创作者贺绿汀爷爷吧。他是我国著名的音乐家，创作了很多优秀的音乐作品，这首《牧童短笛》是他1934年创作的，还被外界评为了最能体现中国风的钢琴曲称号。
3、拓展聆听斯洛伐克民歌《牧童》
课堂小结
师：今天我们听了两首不同地方，不同风格的描写牧童放牧的歌曲，你更喜欢哪一首呢？为什么？
虽然歌曲的地域不同，表现的方式不同，但都表达了小牧童在放牧时的美好画面，通过音乐我们好像也跟着小牧童一起在蓝天白云下，在青山绿水中，自由地放牧生活。最后让我们和小牧童一起唱着《放牛歌》回家吧。