8.1 第1课时 什么是压强 课件(共25张PPT) 【优选】粤沪版初中物理八下册
文档属性
| 名称 | 8.1 第1课时 什么是压强 课件(共25张PPT) 【优选】粤沪版初中物理八下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-05 09:31:42 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
8.1 认识压强
第1课时 什么是压强
第八章 神奇的压强
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
（1）为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
（2）为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
导入新课
1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关；
2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算；(重点)
学习目标
导入新课
什么是压力
一
这些力的共同特点是什么？
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
讲授新课
F
F
F
①压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
讲授新课
③只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
②压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
讲授新课
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
用两个手指用力向中间压一支铅笔
做一做
讲授新课
1.猜想与假设：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
（2）压力的作用效果与压力的大小有关。
（1）压力的作用效果与受压面积有关；
活动1 探究压力的作用效果
探究压力的作用效果
二
讲授新课
2.设计实验与制订计划：
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法。
(1)实验方法
A.压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱；
B.接触面积相等时，改变压力的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱。
转换法——通过接触面的形变程度来认识压力作用效果的强弱。
讲授新课
请同学们选择不同的方案，口述实验步骤：
(2)实验方案
根据提供的器材，设计了三种组合方案：
①小方桌模型、砖块、细沙
②小方桌模型、砖块、海绵块
③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
①如何让所受的压力不同？
②如何让受力面积不同？
讲授新课
方案2：小方桌模型、砖块、海绵块
①.如何让所受的压力不同？
②.如何让受力面积不同？
方案3：海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
①.如何让所受的压力不同？
②.如何让受力面积不同？
讲授新课
3.进行实验与收集证据：
（1）探究压力的作用效果与压力大小的关系
G
选择方案1进行实验，得出结论。
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系
G
G
讲授新课
G
G
G
G
甲
乙
丙
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砖块重力 桌脚 明显
3 桌子+砖块重力 桌面 极不明显
实验现象与数据分析：
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选
甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选
乙、丙
讲授新课
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果
越明显。
实验结论：
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果
越明显；
压力
受力面积
讲授新课
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
压强
三
讲授新课
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2读作牛每平方米
讲授新课
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）
法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。
讲授新课
一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa
人站立在地面上对地面的压强约为15 000Pa
芭蕾舞演员足尖对地面的压强约为5×105Pa
生活中一些常见的压强大小
讲授新课
例题:我国云南省有一种野牛，被当地人称为白袜子，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105 Pa。假设野牛四只脚掌的面积相等，它对沙地的压力F为多少？它的质量m为多少？（g取10N/Kg)
已知：
求：
S=0.025m2×4=0.1m2 p= 2×105 Pa
（1） F（2） m
讲授新课
F=pS
=2×105 Pa ×0.1m2
=2×104N
∵ F=G=mg
=2×103kg
答：（1）它对地面的压力是2×104N。
（2）它的质量是2×103kg。
由 得
p=
F
S
∴ =
m=
G
g
2×104N
10N/kg
解：
讲授新课
什么是压强
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
课堂小结
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
p =
F
S
1.画出木块对支持面的压力和木块重力的示意图。
F
G
F
G
F
G
随堂训练
2.如图所示，ABC三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
A
B
C
随堂训练
例题
3.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 ×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
讲授新课
8.1 认识压强
第1课时 什么是压强
第八章 神奇的压强
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
（1）为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
（2）为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
导入新课
1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关；
2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算；(重点)
学习目标
导入新课
什么是压力
一
这些力的共同特点是什么？
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
讲授新课
F
F
F
①压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
讲授新课
③只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
②压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
讲授新课
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
用两个手指用力向中间压一支铅笔
做一做
讲授新课
1.猜想与假设：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
（2）压力的作用效果与压力的大小有关。
（1）压力的作用效果与受压面积有关；
活动1 探究压力的作用效果
探究压力的作用效果
二
讲授新课
2.设计实验与制订计划：
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法。
(1)实验方法
A.压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱；
B.接触面积相等时，改变压力的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱。
转换法——通过接触面的形变程度来认识压力作用效果的强弱。
讲授新课
请同学们选择不同的方案，口述实验步骤：
(2)实验方案
根据提供的器材，设计了三种组合方案：
①小方桌模型、砖块、细沙
②小方桌模型、砖块、海绵块
③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
①如何让所受的压力不同？
②如何让受力面积不同？
讲授新课
方案2：小方桌模型、砖块、海绵块
①.如何让所受的压力不同？
②.如何让受力面积不同？
方案3：海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
①.如何让所受的压力不同？
②.如何让受力面积不同？
讲授新课
3.进行实验与收集证据：
（1）探究压力的作用效果与压力大小的关系
G
选择方案1进行实验，得出结论。
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系
G
G
讲授新课
G
G
G
G
甲
乙
丙
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砖块重力 桌脚 明显
3 桌子+砖块重力 桌面 极不明显
实验现象与数据分析：
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选
甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选
乙、丙
讲授新课
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果
越明显。
实验结论：
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果
越明显；
压力
受力面积
讲授新课
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
压强
三
讲授新课
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2读作牛每平方米
讲授新课
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）
法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。
讲授新课
一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa
人站立在地面上对地面的压强约为15 000Pa
芭蕾舞演员足尖对地面的压强约为5×105Pa
生活中一些常见的压强大小
讲授新课
例题:我国云南省有一种野牛，被当地人称为白袜子，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105 Pa。假设野牛四只脚掌的面积相等，它对沙地的压力F为多少？它的质量m为多少？（g取10N/Kg)
已知：
求：
S=0.025m2×4=0.1m2 p= 2×105 Pa
（1） F（2） m
讲授新课
F=pS
=2×105 Pa ×0.1m2
=2×104N
∵ F=G=mg
=2×103kg
答：（1）它对地面的压力是2×104N。
（2）它的质量是2×103kg。
由 得
p=
F
S
∴ =
m=
G
g
2×104N
10N/kg
解：
讲授新课
什么是压强
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
课堂小结
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
p =
F
S
1.画出木块对支持面的压力和木块重力的示意图。
F
G
F
G
F
G
随堂训练
2.如图所示，ABC三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
A
B
C
随堂训练
例题
3.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 ×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
讲授新课