14.母鸡 表格式 教案

课题 14.母鸡 内容 学习字词，初步感知 课型 精读
教学目标 1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。（系统性） 3.了解作者讨厌母鸡的原因。
重点 学习字词朗读课文，理清文章结构。 难点 体会作者的情感。 关键 体会作者的情感
教学准备 教师 课件、图片
学生 预习
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
揭示课题，介绍作者 初读感知，掌握生字 三、细读课文，品评母鸡 四、课堂小结，引出新疑 目标学 出示图片 导入新课 揭题 介绍作者 1.读课文，提出问题。 2.学习词语 出示词语： 疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆 读出作者对母鸡讨厌的情感 找出作者讨厌母鸡的原因(叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀) 教师小结 自主学 合作学 出示多幅母鸡图片：同学们，看一看，这是什么？(学生回答：母鸡) 导思：说一说你眼中的母鸡都是什么样子的。(可爱)从你们的描述中无不流露出对母鸡的喜爱。那在大文豪老舍先生眼里的母鸡又会是怎样的呢？ 板书课题。(齐读课题) 播放PPT，简介作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。 老舍先生笔下的母鸡与我们平常看到的母鸡有什么不同呢？让我们走进本文。 读了课题，你有什么问题想问吗？好，现在请带着你们的问题用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通语句。 师出示生字词卡片，指名读一读。读准生字读音：“疙”读ɡē，不读ɡā；“啄”是翘舌音。 出示课后的词语卡片，集体读一读。 指导书写：出示“孵”，先观看书写视频，再强调左边“卵”字写窄些，右边的“孚”的“子”的横要从竖中线写起，做到左右相当，写出的字才漂亮。 指名联系上下文理解下列词语。 疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。 如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。 指名分段读课文，检查学生读课文的情况，再次整体感知课文内容。 思考：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？ 屏显： “我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。” 引导学生读这两句话，读出老舍先生由“讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。 1.自主学习：老舍先生为什么先前讨厌母鸡，后来却不敢讨厌母鸡了呢？请同学们再读课文，找出相关的章节。 时间：3分钟 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组汇报交流的结果，其他同学做补充。 边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句，并说说自己的感悟。 指名反馈。 指导学生读出作者对母鸡的讨厌。 导思：是什么原因使作者讨厌母鸡呢？请你们在文中找一找。 (叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀)
师：我们在学习的时候一定要有良好的习惯。 教师小结：同学们，先前作者认为母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，很讨厌母鸡。 师：作者还在继续讨厌母鸡吗？ 小结：他不敢再讨厌母鸡了。是什么原因使作者不再讨厌母鸡了呢？我们下节课继续品读。
作业布置 一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词 侮（ ）讨（ ） 雏（ ）掘（ ） 海（ ）付（ ） 雄（ ） 倔（ ） 三、写出下列词语的近义词。 讨厌（ ） 理由（ ） 反抗（ ） 啼叫（ ）细声细语（ ） 根据意思写出词语。 1.形容声音柔软轻细。（ ） 2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（ ） 3.堤岸旁边的田地。 （ ） 4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（ ） 5.预先准备。（ ）
板书 设计 14.母鸡