21.《庄子》二则 分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21.《庄子》二则 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．抟扶摇而上者九万里（chuán） B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn）
C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo） D．鲦鱼出游从容（tiáo）
2．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐
C．其视/下也，亦若是/则已矣
D．南/冥者，天池/也
3．下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．怒而飞（用力鼓动翅膀） 其翼若垂天之云（好像）
B．志怪者也（记载） 固不知子矣（固然）
C．请循其本（追溯） 亦若是则已矣（这样）
D．子之不知鱼之乐，全矣（全面） 抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
4．下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A．鲲之大，不知其几千里也
B．其翼若垂天之云
C．天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪
D．其视下也，亦若是则已矣
5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．其翼若垂天之云
B．其视下也，亦若是则已矣
C．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
D．不知其旨也
6．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )
A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。
B．我国古代表示自我谦称的词有：“愚、鄙、敝、卑、仆”等。帝王自我谦称的词有：“孤、寡”等。
C．古人常用“阴”、“阳”表示方位，山南水北称为“阴”，山北水南称为“阳”。
D．绝句，属于近体诗的一种形式，由四句组成，分为律绝和古绝，常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
7．对于《北冥有鱼》一文，叙述有误的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》是《庄子》中有代表性的一篇文章，从内容到形式，都最能体现庄子文章的特色。
B．“逍遥”是怡然自得，不为世间万物所束缚的意思。作者列举大至鹏鸟，小到野马尘埃，是为阐明世间万物的活动都是无所恃（不依赖于外在条件）而自由的。
C．《北冥有鱼》一文想象丰富，比喻灵活，文笔舒卷自如，令人叹服。
D．《北冥有鱼》中引用《齐谐》一书的话，对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。
8．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。
二、填空题
9．庄子，名 ， 时期宋国人， 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
三、翻译
10．翻译句子。
①怒而飞，其翼若垂天之云。
②是鸟也，海运则将徙于南冥。
③鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
④天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
⑤鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
⑥子非鱼，安知鱼之乐？
11．一词多义。
①名 北冥有鱼，其名为鲲( )山不在高，有仙则名( )名列前茅( )
②息 去以六月息者也( )北山愚公长息曰( )鸢飞戾天者，望峰息心( )
③之 鹏之背，不知其几千里也( )其翼若垂天之云( )鹏之徙于南冥也( )生物之以息相吹也( )
④而 怒而飞( )抟扶摇而上者九万里( )
⑤则 海运则将徙于南冥( )时则不至( )
⑥以 去以六月息者也( )生物之以息相吹也( )
⑦其 其名为鲲( )不知其几千里也( )其正色邪？其远而无所至极邪( )其视下也，亦若是则已矣( )
⑧固 我非子，固不知子矣( )子固非鱼也( )
12．古今异义。
①野马也，尘埃也
古义： 今义：
②南冥者，天池也
古义： 今义：
③海运则将徙于南冥
古义： 今义：
13．通假字。
①北冥有鱼( )同 ， ）
②其正色邪( )同 ， ）
14．特殊句式。
①南冥者，天池也。( )
②庄子与惠子游于濠梁之上。( )
15．翻译下列句子
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②怒而飞，其翼若垂天之云。
四、情景默写
16．默写。
（1）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 。
（2）天之苍苍， ？ ？其视下也，亦若是则已矣。
（3）庄子在《北冥有鱼》中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。
（4）庄子在《北冥有鱼》中形象地说明现实生活中很小的实物也需要依凭外物，任何事物都有所凭借的句子是： ， ， 。
第二部分 语言、综合素质
五、语言表达
17．复习阶段，小文在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小文分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（120字左右）
六、综合性学习
18．综合性学习。
(1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)
正方观点：名人效应利大于弊
反方观点：名人效应弊大于利
(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？
第三部分 阅读能力
七、对比阅读
阅读【甲】【乙】两文，完成小题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马①。于是焉河伯②欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若③而叹曰：“野语④有之曰：‘闻道百，以为莫己若⑤者。’我之谓也。”
注释：①不辩牛马：形容河面阔大，两岸景物模糊不清。辩，通“辨”。②河伯：黄河之神。③若：海神。④野语：俗语。⑤莫己若：即莫若己，没有谁比得上自己。
19．解释加点的词。
（1）北冥有鱼 （2）怒而飞
（3）顺流而东行 （4）河伯始旋其面目
20．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．鹏之徙于南冥也/两涘渚崖之间 B．怒而飞/望洋向若而叹曰
C．去以六月息者也/能以径寸之木 D．其翼若垂天之云/其真不知马也
21．翻译。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
22．【甲】文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”告诉我们的道理是：（1） 。【乙】文中的故事后来演变为一个成语，是（2） 。
23．庄子的文章，想象奇幻，文笔汪洋恣肆（文章、人物气度或气势宏大磅礴），具有浪漫主义的艺术风格。请从【甲】【乙】两文中，任选一处进行赏析。
24．河伯是个怎样的人？给你怎样的启示？
第四部分 作文素养
八、作文
25．（2）读下面材料，然后作文。
一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？ ”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？ ”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
要求：①请根据以上材料寓意，选好角度，自拟题目，写一篇文章。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③写出真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．A
【详解】【分析】A抟（tuán）；BCD正确。
故答案为：A
【点睛】此题考查对文言文中字音的掌握情况，辨析文言文中的字音，除了要注意多音字、形近字、形声字、方言误读字外，还要注意通假字，通假字的应读它所通的那个字的读音。
2．A
【详解】B．正确停顿为：子/非我，安知/我不知鱼之乐；
C．正确停顿为：其/视下也，亦若是/则已矣；
D．正确停顿为：南冥/者，天池/也；
故选A。
3．D
【详解】D．句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全，完全、完备。故选D。
4．C
【详解】A．代词，代鲲；
B．代词，代鹏；
C．表选择；
D．代词，代鹏；
故选C。
5．C
【详解】本题考查文言虚词。
A.代词，指代鹏。
B.代词，指代鹏。
C.代词，或许/它的，指代“天之苍苍”中的“天”。
D.代词，指代佳肴；
故选C。
6．C
【详解】山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”，C错误，故选C。
7．B
【详解】本题考查理解文章内容。
B.文中的“野马”是指山野中的雾气，而不是真正意义上的野马。是为阐明世间万物的活动都是有所恃（必须依赖于外在条件）的。选项述有误。
故选B。
8．C
【详解】C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣。故选C。
9．答案 周 战国 道 逍遥游 秋水
【详解】庄子名周，战国时期宋国人，是道家学派的代表人物。与老子并称“老庄”。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
10．①用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
②这只鸟，海动风起时就将迁往南方。
③大鹏迁徙到南海的时候，（用翅膀）拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
④天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
⑤鲦鱼（在河水中）游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
⑥你不是鱼，怎么知道做鱼的乐趣呢？
【详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀；而：表修饰；若：好像；之：结构助词，的。
②重点词：是：这；海运：海水运动；于：到。
③重点词：之：主谓之间取消句子独立性，不译；水击：击水，指鹏鸟翅膀拍打水面；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；去：离开；以：凭借；息：气息，这里指风；“去以六月息者也”是状语后置，正确的语序是“以六月息者去”。
④重点词：之：主谓之间取消句子独立性，不译；苍苍：湛蓝色；其：表选择；正色：真正的颜色；至：到；极：尽头。
⑤重点词：从容：悠闲自得；是：这；之：结构助词，的。
⑥重点词：子：古时对男子的尊称；安：怎么；之：结构助词，的。
11． 名称 出名 名次 名词，气息，这里指风 动词，叹气 平息 助词，的 助词，的 助词，主谓之间取消句子，独立性 助词，主谓之间取消，句子独立性 连词，表修饰关系 连词，表修饰关系 就 或者 介词，凭借 介词，用 代词，它的 它 连词，表，选择，是……还是…… 代词，代大鹏 固然 本来
【详解】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
① 北冥有鱼，其名为鲲：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。名：名词，名称。山不在高，有仙则名：山不在于高，有了神仙就出名。名：动词，出名。名列前茅：比喻名次列在前面。名：名词，名次。
②去以六月息者也：乘着六月的大风离开。息：名词，气息，这里指风。北山愚公长息曰：北山愚公长叹一声说。息：动词，叹气。鸢飞戾天者，望峰息心：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。息：动词，平息。
③鹏之背，不知其几千里也：鹏的脊背，不知道有几千里长。之：助词，的。其翼若垂天之云：它的翅膀就好像垂挂在天边的云彩。之：助词，的。鹏之徙于南冥也：鹏鸟迁徙到南海时。之：助词，主谓之间,取消句子独立性。生物之以息相吹也之：都是生物用气息吹拂的结果。之：助词，主谓之间,取消句子独立性。
④怒而飞：当它用力鼓动翅膀向上飞的时候。而：连词，表修饰关系。抟扶摇而上者九万里：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。而：连词，表修饰关系。
⑤ 海运则将徙于南冥：大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。则：副词，就。时则不至：有时或者飞不到。则：连词，或者。
⑥ 去以六月息者也：凭借着六月的大风离开。以：介词，凭借。生物之以息相吹也：都是生物用气息吹拂的结果。以：介词，用。
⑦ 其名为鲲：它的名字叫做鲲。其：代词，它的。不知其几千里也：不知道它有几千里长。其：代词，它。其正色邪？其远而无所至极邪：是它真正的颜色吗，还是因为天空高远而看不到尽头呢？其：连词，表选择，是……还是……其视下也，亦若是则已矣：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。其：代词，代大鹏。
⑧ 我非子，固不知子矣：我不是你，固然不知道你。固：副词，固然。子固非鱼也：你本来就不是鱼。固：副词，本来。　　　　　　
12． 山野中的雾气，奔腾如野马 野生之马 天然形成的水池 湖泊的名称 海水运动 海洋运输
【详解】本题考查古今异义。
（1）查字典可知今义“野生之马”。“野马也，尘埃也”句意：蒸腾犹如奔马的雾气，沸沸扬扬的尘埃。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
（2）查字典可知今义“湖泊的名称”。“南冥者，天池也”句意：南方的海是个天然的大池。天池：天然形成的水池。
（3）查字典可知今义“海洋运输”。“海运则将徙于南冥”句意：随着海潮的涨落会迁徙到南方的海。海运：海水运动。
13． 冥 溟 海 邪 耶 表疑问，相当于“吗”“呢”
【详解】本题考查通假字。
①句意：北方的大海里有一条鱼。“冥”同“溟”，大海。
②句意：难道这就是它真正的颜色吗？“邪”同“耶”，表疑问，相当于“吗”“呢”。
14． 判断句 倒装句
【详解】本题考查句式。
（1）句意：南方的大海是一个天然的大池子。“……者，……也”是判断句的标志。
（2）句意：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。正确语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”，本句为倒装句。
15．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。
②当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。
【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：
（1）可，大约；许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”；皆，全，都；空，在空中，名词作状语。
（2）怒，奋起的样子，这里指鼓起翅膀；若，像；垂，同“陲”，边际。
16． 其翼若垂天之云 其正色邪 其远而无所至极邪 抟扶摇而上者九万里 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也
【详解】本题考查名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、邪、抟、埃”等字词容易写错。
17．示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。
示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会地位较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。
【详解】本题考查对课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的理解。
对图中两个人物各是谁，没有固定答案。首先要准确地摆明自己的观点，阐述清楚，可以就人物服饰和神态的角度对二人身份的确定进行阐述。
例如，可认为拄着竹杖的B是庄子。他站在那里，左手拄着竹杖，右手拈着胡子，衣衫随意无修饰，双眼目视前方，神态淡然，一派悠然洒脱，符合他率性而为的特点；而他前面那位A，头戴峨冠，身佩玉环，华服绕身，更像是有官职地位的惠子，只见他一脸肃穆威严，双眼圆睁，死死盯住水中的游鱼，一心只想发现鱼不快乐，好与庄子争个高低输赢的模样。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！
也可认为低头看鱼的A是庄子。他好像在和鱼互动，手还指着鱼，似乎在说：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”而拄着竹杖的人，右手摸着胡子，似乎在讲什么大道理：“子非鱼，安知鱼之乐？”一副一本正经的样子，而且面容严肃地看着左边的人，有种老师训斥学生的感觉，处于辩论的上风。低头看鱼的人便是一心看鱼，弯着腰，神情愉悦。
18．(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2) 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可)
【详解】试题分析：（1）本题考查学生的语言表达能力。要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。如：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。（2）本题考查内容的理解与观点的表达。此题为开放性试题，欣赏二者中的哪一个都可以，关键要了解二者观点有何不同。“濠梁之辩”的绝妙之处，在于辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。了解了这些阐述欣赏的理由也就不难了。
19． “冥”同“溟”，海 振奋，这里指用力鼓动翅膀 向东 转过 20．B 21．（1）鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，环绕着旋风飞上了九万里的高空。（2）在这种情况下，河伯非常高兴，沾沾自喜，认为天下的美好之处都在自己一边了。 22． 任何事物的存在都是依附于一定的条件。 望洋兴叹 23．甲文以雄奇的想象、奇特的夸张，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也”“三千里”“九万里”，都极力渲染鲲鹏之硕大无比，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。想象奇幻，文笔汪洋恣肆。
乙文形容“百川灌河”之景时说，河面阔大，两岸景物都模糊不清，形容北海是“不见水端”，都突出了景物的气势宏大磅礴，文笔汪洋恣肆。 24．河伯：骄傲自大，但又知错能改。启示：做人不要狂妄自大，更不能好高骛远，要知道，人外有人，天外有天。
【解析】19．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：北海有一条鱼。冥，同“溟”，海。
（2）句意：振动翅膀奋起直飞。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。
（3）句意：河伯顺着水流向东而去。东：向东。
（4）句意：河伯开始转变原来欣然自得的表情。旋：掉转，转过。
20．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.助词，主谓之间取消句子独立性，不译/结构助词，的；
B.都是连词，表修饰；
C.介词，凭借/介词，用；
D.代词，指大鹏鸟/副词，表推测语气；
故选B。
21．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
（1）之：主谓之间取消句子独立性，不译；徙：迁徙；于：到；水击：击水，拍打水面；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风。
（2）于：在；是：这；欣然：高兴的样子；以：认为；之：结构助词，的；美：美好；尽：全，都。
22．本题考查文章内容理解和分析。
第①问：这句话的意思是像野马奔腾一样的游气，天地间的尘雾，都是生物呼吸不断而起。“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，这里和鹏相比，说明万物均要有依靠，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。说明了任何事物的存在都是依附于一定的条件。
第②空：结合文章“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰”可知，从本文演变为一个成语：望洋兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
23．本题考查对文章艺术手法的分析。
甲文：想象奇特，意境开阔。“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”和“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，文章充满了奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲形体硕大、变化神奇、展翅翱翔的画面，显现出其浩大的声势和广阔的意境。神奇壮美，充满浓厚的浪漫主义色彩。
乙文：结合文章“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”可知，采用夸张的修辞，写河面广阔，两岸景物模糊不清，形容北海则是“东面而视，不见水端”，表现出景物的磅礴气势，可见庄子的文章充满想象力，文笔恣肆，气势恢宏，让人耳目一新。
24．本题考查人物形象分析和看法启示。
第一问：河伯在“百川灌河”之时，以为“天下之美为尽在己”，傲然自喜，可见他骄傲自大；当看到大海之时，“望洋向若而叹”，终于认识到自己错误，可见他有自知之明，能够知错能改。
第二问：文中的河伯在秋水到来的时候，黄河水势大涨，就认为天下之美尽在己身，于是洋洋自得，看到汪洋大海之后，才领悟到自己的渺小与可笑。从中可得主旨：个人现有的意识往往是有局限性的。如果我们只是囿于已有见识，就难免骄傲自满，贻笑大方；有比较才有鉴别；不要坐井观天，站得高才能看得远，要有广阔的胸襟和远大的志向；知错能改，善莫大焉。据此概括回答即可。
【点睛】参考译文：
甲文：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，天地间的尘雾，都是生物呼吸不断而起。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
乙文：秋天里洪水按时到来，千百条江河注入黄河，直流的水畅通无阻，两岸和水中沙洲之间景物模糊不清。在这个情况下河伯高兴地自得其乐，认为天下一切美景全都聚集在自己这里。河伯顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。在这个时候河伯转变了原来欣然自得的表情，面对海神若仰首慨叹道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，说的就是我啊。”
25．范文：
有付出就有收获
付出不一定会有收获，但不付出就一定没有收获。这证明了一句话：有付出就会有收获。助人为乐是付出，他人回报是收获；勤学苦练是付出，学习进步是收获；艰苦训练是付出，吸取经验是收获……
镜头一：别扭的动作
形体课上通常都会先做一些热身动作。扭屁股、夹臀、挺胸等动作对老生来说是不足为奇，而对我这个新生来说，实在是非常别扭。我怎么做怎么不到位，怎么做怎么不自在。我总是在想：这些动作真令人头疼，不做就没办法完成我的梦想——成为一个有气质的女孩，做了又觉得不自在，让我左右为难。经过我的一翻深思熟虑，决定为了我的目标，我必须认真、到位地做好每一个动作。
镜头二：痛苦的过程
课堂上，我最害怕的就是压韧带。我本身韧带就非常差，再遇上这种课程，练习的过程简直可以说是痛不欲生！我一手放在把杆上，另一手做出芭蕾舞蹈的手势向上伸。两只脚尖对准，肚子靠着大腿，脸贴在膝盖上，手指触碰脚尖。我连腿都拉不直，更不用说是往下趴。每当我疼到不行时，我都会想：为了完成我的梦想，我必须忍痛训练，做得更好。尽管我的脸已经痛得通红，我还是把脚放在把杆上伸直，压腿。每一天的进步鼓励着我，渐渐地，我不再感觉那么疼痛，反而感觉到一种欣慰，一股温暖……
镜头三：困难的练习
形体课的基本功就是，学会顶水这项困难的练习。我拿着一瓶矿泉水在头上摆弄着，凹凸不平的瓶底遇上我那光滑的头发，可以说是“水火不容”。我用右手扶住瓶身，让它能保持平衡，不倒下来。可每当我想放开时，它总缠着我不放，使我无法动弹。有几次，我想放弃，可心里总是有一股力量在对我说：“坚持就是胜利，有付出就会有收获！你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。千万不要放弃，加油！”就是这股力量在为我加油鼓劲，让我勇敢面对困难。
有付出就会有收获，这句话成了我人生的动力，也是我迈向成功的起始点……
【详解】本题考查材料作文。
一、题目分析。细读材料，抓住材料中的关键词句。“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”我们可以从这两句中提炼出“付出”“劳动”“不能独自占有”等关键内容，即作文的主题可立意为“付出才有回报”或“要学会分享”等。
二、选材和写作。选好角度，表现自己的追求与价值观。写记叙文，可以虚实结合，通过对某一件事情的描写，如假期爬山，努力了，坚持了，付出了，终于攀到山顶了，终于欣赏到与山下完全不同的美景了，来表现“付出”与“收获”的内在关系，表现锲而不舍，终于获得成功的主题。写议论文，先确定中心论点，如“懂得分享，才能共赢”；然后可以举出有代表性的几个例子，来证明中心论点，指出：与他人分享是一种幸福，在以后的日子中，必有回报。作文要求是“除诗歌外，文体不限”，这并不是说不需要明确文体。在写作时，文体要鲜明，或是记叙文，或是议论文，都要很明确。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页