11.核舟记 分层作业（含答案解析）

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11.核舟记 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（ ）
A．器皿（mǐn） 罔不（wǎng） 贻余核舟一（yí）
B．有奇（qí） 箬篷（ruò） 诎右臂（qū）
C．弥勒（mí） 中轩敞者（xuān） 石青糁之（sá）
D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ） 峨冠而多髯（guàn）
2．下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（ ）
A．盖简/桃核修狭者/为之
B．中峨冠而多髯者/为东坡
C．中轩/敞者/为舱
D．虞山王毅/叔远/甫刻
3．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）
A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者
C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之
4．下列文段中加点字解释不正确的一项是（ ）
罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
A．根据 B．模拟 C．赠 D．泛舟
5．下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（ ）
A．尝贻余核舟一（赠） 高可二黍许（可以）
B．其两膝相比者（相比） 矫首昂视（举）
C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙） 佛印绝类弥勒（绝对）
D．而计其长曾不盈寸（满） 如有所语（说话）
6．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
B．文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。
C．本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。
D．文章结尾统计“核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。
二、填空题
7．填空
《核舟记》的作者是明代的 ，教材上这篇文章选自清代涨潮编的《 》。
8．解释下列加点的字
①率妻子邑人来此绝境( )
②潭中鱼可百许头( )
③盖简桃核修狭者为之( )
④君子好逑( )
9．特殊句式。
①盖简桃核修狭者为之。( )
②中峨冠而多髯者为东坡。( )
③通计一舟，为人五；为窗八。( )
10．翻译句子。
①罔不因势象形，各具情态。
②矫首昂视，神情与苏、黄不属。
③嘻，技亦灵怪矣哉！
三、句子默写
11．读课文《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是 。
12．《核舟记》文末揭示中心的语句是 。
第二部分 语言、综合素质
四、综合性学习
13．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）
（2）胡双钱折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞胡双钱的事迹，请你发一条帖子表达看法，要求用一种修辞手法。
作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。
第三部分 阅读能力
五、对比阅读
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两滕相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右滕，诎右臂支船，而竖其左滕，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
（《核舟记》）
【乙】东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令①。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
（《鼠画逼真》）
【注释】①邑令：县令。②旦：早晨。③物色；察看。④逮：等到；及。⑤踉跄：形容猫跳跃捕捉的样子。
14．解释句中加点的字。
①佛印绝类弥勒( )②卧右膝，诎右臂支船( )
③令怪之( )④莫不然者( )
15．下列句中加点的“而”，同“而计其长曾不盈寸”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．学而时习之 （《〈论语〉十二章》） B．可远观而不可亵玩焉 （《爱莲说》）
C．旦而过之 （《鼠画逼真》） D．乃记之而去 （《小石潭记》）
16．用现代汉语翻译下面的文言句子。
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）令初不知爱，漫悬于壁。
17．甲乙两文同是表现艺术的精湛，但表现手法不同，说说乙文是怎样表现画作的逼真的？
第四部分 作文素养
六、作文
18．写作练习
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。
要求：(1)题目自拟。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。
(4)文章要有真情实感。
(5)不得少于600字。
参考答案：
1．A
【详解】考查字音的识记。
B.有奇（qí）——jī；
C.石青糁之（sá）——sǎn；
D.峨冠而多髯（guàn）——guān；
故选A。
2．B
【详解】本题考查文言语句断句。
A.正确划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”；
C.正确划分应为“中轩敞者/为舱”；
D.“叔远”是王毅的字，“甫”是对男子的美称，不能分开，所以这句话正确的划分应为“虞山王毅叔远甫/刻”；
故选B。
3．C
【详解】考查对文言词语古今慌词的理解。
A.“曾”古义是“竟然”，今义是“曾经”；
B.“比”古义是“靠近”，今义是“比较”；
C.“昂”古今意义都是“仰着（头）”；
D.“简”古义是“挑选”，今义是“简单”；
故选C。
4．A
【详解】本题考查文言实词。
罔不因势象形：没有一件不是就着木头原来的样子模拟某种东西的形状的。因：顺着，就着；象：模拟；
尝贻余核舟一：（王叔远他）曾经送给我一个用果核雕成的小船。贻：赠；
盖大苏泛赤壁云：大概是苏轼泛舟游览赤壁时的吧。泛：泛舟；
故选A。
5．D
【详解】本题考查文言词语理解。
A.“可”，大约；
B.“比”，靠近；
C.“绝”，极；
故选D。
6．C
【详解】考查对文章内容的理解和分析。
C.文章是把“把静态人物动态化”，不是“将动态人物静态化”。
故选C。
7． 魏学洢 虞初新志
【详解】本题考查文学常识。
《核舟记》是明末的魏学洢所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总－分－总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
8． 与人世隔绝的地方 大约 挑选 配偶
【详解】本题考查重点词语在文言文或诗歌中的含义。解释词语要注意理解文言词语或诗句在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方；
②句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约；
③句意为：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。简：挑选；
④句意为：是君子好的配偶。逑：配偶。
9． 倒装句 判断句 倒装句、省略句
【详解】本题考查句式。
（1）句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。“修狭者”修饰“核桃”，正确语序为“盖简修狭者桃核为之”；本句为倒装句。
（2）句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。“为”理解为“是”，本句为判断句。
（3）句意：总计一（条）船，刻了五（个）人，八（扇）窗户。本句省略量词，正确语序为“通计一舟，为五人；为八窗”；本句为倒装句、省略句。
10．①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
②抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相类似。
③啊，技艺也真神奇啊！
【详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：罔不，无不，全都；因，顺着、就着；具，具有；情态，神情姿态；
②重点词：矫首，抬头；属，类似；
③重点词：技，技艺；亦，也；灵怪，神奇。
11．罔不因势象形，各具情态
【详解】“罔不因势象形，各具情态”充分说明了雕刻者技艺高超。
12．技亦灵怪矣哉
【详解】“技亦灵怪矣哉”高度赞扬了雕刻者的技艺精湛。
13．（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【详解】（1）先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。
（2）就材料中的胡双钱事例，对他的这种“工匠精神”表示赞美，并用上一种修辞即可。如：您坚守了35年梦想，用“工匠精神”唱响了敬业之歌，谱写了人生优美的篇章！你是我学习的榜样，我要为你点个赞！
【点评】（1）本题考查漫画的理解与宣传语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
（2）本题考查观点的表达。解答时要结合不同内容进行分析，重点理解，准确把握。
14． 类似，像 通“屈”弯曲 认为……奇怪，感觉奇怪，此处形容词做动词，意动用法。 这样 15．B 16．（1）他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。
（2）县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。 17．通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。
【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：佛印极像弥勒佛。类：像；
（2）句意：他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上。诎：同“屈”，弯曲；
（3）句意：县令认为这件事很奇怪，天色刚亮便探寻究竟。怪：以……为怪。
（4）句意：没有不这样的。然：这样。
15．本题考查文言虚词。“而计其长曾不盈寸”中的“而”，连词，表转折；
A.连词，表承接；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表承接；
故选B。
16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）比：靠近；隐：隐蔽、隐藏；
（2）初：开始；爱：爱惜；漫：随意；悬：挂、悬挂。
17．本题考查表现手法。根据【乙】文“逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”等语句可知，在县令拿着画着老鼠的画作时，猫就会扑抓这幅画，侧面衬托出画作上的老鼠画的形象逼真，作者没有直接说作画技艺高超（画的逼真），而是借助猫的错觉来展现的，运用了烘托（衬托、侧面描写）的手法。
【点睛】【甲】参考译文：
船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠都能一粒粒清楚地数出来。
【乙】参考译文：
东安县有一文士喜欢绘画，作一幅鼠画，将它进献给县令。县令起初不懂得珍爱，随随便便地将它挂在墙上。早上经过那面墙，画轴总是坠落在地，多次挂好又多次坠落。县令认为这件事很奇怪，天色刚亮便探寻究竟，（发现）画轴落地，猫蹲在画的旁边，等到（他）举起画轴，（那猫）便冲撞着扑向画（中的老鼠）。用（这幅画）试验其它的猫，没有不这样的，由此才知道这幅画画得多么逼真。
18．交往
交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有选择性的交往，才能交到真正的朋友。
世上无法复制的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人，很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流，交往是培养和增进感情的起点。我国清代诗人何绍基一天收到家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，要他速回，他微微一笑赋诗一首：“万里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”终于，在他的开导下，两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智战胜情感，需要一份宽容，一份理解。
与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少，这个不足以作为情谊的衡量标准，周恩来是我十分敬佩的一位总理，在西安事变爆发之时，接到命令赴西安与蒋谈判，出发前，朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来，供御寒之用。抗日战争爆发后，朱德奔赴前线，周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯，牢系着两位革命战友的深厚情谊，更显示了革命者以天下为己任的品德修养，越是平凡质朴的东西，越能体现那个年代结下的情谊，以此作为衡量的应是对真情的感悟与否。
沟通源于寂寞，也许很多人都不了解这个观点，当然，无法沟通，也就更加寂寞，或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，有一次他问一家餐馆的老板，能不能朗诵完诗后就给酒喝，结果，被老板当成是一个说话神经兮兮，脑瓜子有毛病的人，便嘲讽道：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵！”海子默默走出了这个餐馆，同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通，源于人世的冷眼，而正是这种寂寞，造就了一代诗者，诗成了他心灵交往的纽带，深深诠释者他的悲喜人生。
智者淡然，枭雄冷静；智者无欲，枭雄无情。对交往的把握，都是有分寸的，做一个交往的智者吧。
【详解】这是一篇话题作文，难度不大。首先要了解“交往”的内涵，才能顺利写作。交往是一门艺术，正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩。交往应该以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接。注意交往不是滥交，而是有选择性的交往，才能交到真正的朋友。此题可以写自己与亲人、朋友之间通过心灵沟通增进感情的事例，也可以叙述交往过程中的波折以及自己是如何应对的。
点睛：写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体 话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
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