单元测评(二)A
[时间：45分钟 分值：100分]
一、选择题(每小题3分，共60分)
下图是某区域地质地貌剖面图。读图，回答1～2题。
图CA2-1
1．图中高速公路隧道穿过( )
A．向斜谷 B．背斜谷 C．向斜山 D．背斜山
2．图中甲地多见石芽、溶洞等地形，推断未知岩层应为( )
A．页岩 B．板岩 C．石灰岩 D．花岗岩
读下图，完成3～6题。
图CA2-2
3．在图中箭头所示辐射中，属于短波辐射的是( )
A．箭头a B．箭头b C．箭头c D．箭头d
4．表示大气对地面的温室效应的是( )
A．箭头a表示的辐射
B．箭头b表示的辐射
C．箭头c表示的辐射
D．箭头d表示的辐射
5．当大气中的云量和水汽含量增加时( )
①箭头f可能增强 ②箭头e可能增强 ③箭头c可能增强 ④箭头a可能增强
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
6．下列概念按发生的先后顺序排列正确的是( )
A．太阳辐射、地面吸收、大气削弱、大气逆辐射、地面辐射
B．太阳辐射、大气削弱、地面辐射、大气逆辐射、地面吸收
C．太阳辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射、大气逆辐射
D．太阳辐射、大气逆辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射
下图为某区域海平面等压线分布图，箭头为气流方向，空间高度为对流层厚度。据此判断7～8题。
图CA2-3
7．图示空间位于( )
A．南半球低纬度
B．北半球低纬度
C．南半球中纬度
D．北半球中纬度
8．设A、B、C、D四处的气压分别为PA、PB、PC、PD则( )
A．PA>PB>PC>PD
B．PD>PC>PA>PB
C．PC>PD>PB>PA
D．PB>PA>PD>PC
9．下图中，形成该河谷的地质作用依次是( )
R河流某处河谷横剖面示意图
图CA2-4
A．流水作用、冰川作用
B．冰川作用、流水作用
C．流水作用、风化作用
D．风化作用、冰川作用
10．下图为世界四大渔场附近洋流分布图，四渔场中成因与其他三大渔场不同的是( )
图CA2-5
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．下图为某月沿0°经线海平面平均气压分布图。该月是( )
图CA2-6
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
下图是某区域某时地面天气简图。读图回答12～13题。
图CA2-7
12．图中M地的风向是( )
A．东北 B．东南 C．西北 D．西南
13．产生图示区域降水的天气系统是( )
A．气旋 B．反气旋 C．暖锋 D．冷锋
2010年第13号台风“鲇鱼”于10月23日12时55分在福建省漳浦县沿海登陆，读下图，完成14～15题。
甲 乙 丙 丁
图CA2-8
14．以上各天气系统中，可能发展成台风的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
15．对图中各天气系统叙述正确的是( )
A．甲天气系统过境后，一般会气温上升、气压下降，天气转晴
B．甲、乙天气系统一般与丁天气系统联系在一起，相伴而生
C．受丙天气系统的影响，我国北方秋季经常出现“秋高气爽”的天气
D．伏旱的形成一般与丁天气系统有关
16．下列四幅图所代表的气候类型依次是( )
A B C D
图CA2-9
A．地中海气候 温带季风气候 温带海洋性气候 亚热带季风气候
B．地中海气候 亚热带季风气候 温带大陆性气候 热带雨林气候
C．温带季风气候 热带季风气候 温带大陆性气候 热带草原气候
D．热带草原气候 热带季风气候 热带雨林气候 温带海洋性气候
下图为部分大气环流示意图。读图，完成17～18题。
图CA2-10
17．P地的气候特点是( )
A．温和湿润 B．寒冷干燥 C．高温多雨 D．炎热干燥
18．Q地降水的水汽主要来自于( )
A．暖湿的中纬西风
B．干冷的中纬西风
C．干冷的极地东风
D．冷湿的极地东风
读图，回答19～20题。
图CA2-11
19．若该图为海陆间水循环示意图，下列城市中，过程④在一年之中持续时间最长的是( )
A．上海 B．鹿特丹 C．孟买 D．开普敦
20．若该图为太平洋环流示意图，且E、F两地附近全年昼夜等长，则( )
A．①洋流沿岸地区形成大面积的温带落叶阔叶林
B．②洋流自西向东依次穿过大西洋、太平洋、印度洋
C．③洋流附近形成热带荒漠景观
D．④洋流属于风海流，是东亚和北美太平洋间最佳航线
二、综合题(共40分)
21．(20分)读海平面等压线分布示意图，完成下列问题。
图CA2-12
(1)从气压分布状况看：B地是___________；从气流分布状况看：D地是____________________。被气压中心D切断的气压带是__________________。(6分)
(2)图中箭头①与等压线垂直，表示的是__________________________，箭头②与等压线斜交，表示的是____________。(4分)
(3)图中E地风速比F地________________，判断依据是__________________。(4分)
(4)图中A、B、C、D四点中能够有降水天气的是______。(2分)
(5)此季节，A点的风向为______________，D地区气候特征为_____________。(4分)
22．(20分)洋流是海水运动的重要方式之一，也是对地理环境产生重大影响的要素之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间。1493年哥伦布第二次去美洲只花了20天的时间就顺利到达，比第一次少用了17天。
材料二 北大西洋及其周边地区图。
图CA2-13
(1)写出图中各字母位置处洋流的名称：(4分)
A____________，B____________。
(2)都柏林和圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8 ℃时，圣约翰斯通常在0 ℃以下，这是为什么？(2分)
(3)以下两题选做一题
基本要求 发展要求
在图中适当的位置用“☆”表示纽芬兰渔场，并解释该渔场形成的主要原因。(6分)
哥伦布第二次横渡大西洋到美洲比第一次少用了17天，试从洋流(写出名称)对航海影响的角度分析原因。(6分)
(4)哥伦布从美洲返回欧洲，若想一路顺风顺水，则所借助的盛行风为________，所借助的洋流是____________________。(4分)
(5)摩尔曼斯克成为终年不冻港得益于______________(洋流)的影响；撒哈拉沙漠直逼西海岸则受到____________(洋流)的影响。(4分)
单元测评(二)B
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分，共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．下图为地壳物质循环简图，各箭头表示物质运动方向，①②③④表示各类地质作用。下列叙述正确的是( )
图CB2-1
A．大理岩属于甲类岩石
B．乙、丙类岩石具有层理构造并含有化石
C．断层形成与①有关
D．②③④属于内力作用
下图为全球六大板块(局部)分布图。读图完成2～3题。
图CB2-2
2．图中甲、乙两地分别位于( )
A．太平洋板块 美洲板块 B．欧亚板块 非洲板块
C．印度洋板块 非洲板块 D．欧亚板块 美洲板块
3．板块边界分为生长边界和消亡边界，图中四个箭头与所示板块边界受力方向不符的是( )
A．① B．② C．③ D．④
读下列四幅图，完成4～5题。
图CB2-3
4．图中表示的地理事物，按照发展的先后顺序排列的是( )
A．甲—乙—丙—丁 B．乙—丙—丁—甲
C．丙—乙—甲—丁 D．丙—丁—甲—乙
5．影响图中地理事物形成和发展的主要地质作用是( )
A．内力作用 B．冰川作用
C．流水的侵蚀作用 D．流水的搬运作用
就整个地球大气来说，受热能量的根本来源是太阳辐射，太阳辐射能被大气吸收和转化的过程十分复杂，其加热大气的过程大致可以用下图表示。读图完成6～7题。
图CB2-4
6．人们通常说的大气“温室效应”主要和哪个过程相关？( )
A. ① B. ②
C. ③ D．④
7．多云的天气昼夜温差较小，主要是因为( )
A．②增强，③减弱 B．②减弱，③增强
C．②减弱，④增强 D．①减弱，③增强
坎儿井是引地下潜水灌溉农田的特殊灌溉系统，是新疆特有的文化景观。它结构巧妙，径流稳定。读坎儿井结构示意图，回答第8题。
图CB2-5
8．坎儿井最可能分布于下列哪种图所在地区？( )
图CB2-6
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
读全球近地面气压带和风带局部示意图，回答9～10题。
图CB2-7
9．图中的丙气压带是指( )
A．赤道低气压带
B．副热带高气压带
C．极地高气压带
D．副极地低气压带
10．根据图中信息，下列说法正确的是( )
A．受丙气压带影响，撒哈拉沙漠炎热少雨
B．受甲风带移动影响，南亚地区夏季多雨
C．受乙风带影响，西欧地区全年温和湿润
D．受丙气压带和乙风带交替控制，新西兰形成地中海气候
读世界某区域某月盛行风示意图，回答11～12题。
图CB2-8
11．图中①②③④四地中，气压最高的是( )
A．① B．② C．③ D．④
12．图中⑤地盛行风携带的水汽主要来自( )
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
读合肥的城市热岛示意图，完成13～14题。
图CB2-9
13．热岛效应形成了市、郊之间的热岛环流，称为城市风系，在近地面的风又称为乡村风。A地乡村风的风向是( )
A．东南风 B．东北风
C．西北风 D．西南风
14．正确表示N地近地面在竖直方向上等温面与等压面配置的是( )
A B C D
图CB2-10
某地理学习小组为了理解各种气候类型的分布与成因，做了各种模拟演示。读某理想区域分布图，结合所学知识，回答15～16题。
图CB2-11
15．在模拟演示中，若黄赤交角为0°，甲地气候类型将不存在，那么甲地实际所在的半球及其气候类型分别是( )
A．北半球 地中海气候
B．北半球 温带海洋性气候
C．南半球 地中海气候
D．南半球 温带海洋性气候
16．研究表明，甲、乙两地虽然位于同一纬度，但气候特征差异很大，造成差异的主要因素是( )
A．洋流性质
B．海陆位置
C．大气环流
D．人类活动
读水循环示意图(图中数字表示水循环环节)，回答17～18题。
图CB2-12
17．有关各地区水循环的说法正确的是( )
A．东亚地区：环节①水量7月份较小
B．南亚地区：环节②水量1月份较大
C．地中海沿岸：环节③水量7月份较小
D．开普敦附近：环节⑥水量7月份较小
18．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( )
A．目前人类活动对环节①的影响最大
B．跨流域调水可以增加环节③的水量
C．植树造林可以增加环节④的水量
D．修建水库可以减少环节⑤的水量
图中①②分别表示不同季节洋流的流向，读图回答19～20题。
图CB2-13
19．关于图中洋流的叙述正确的是( )
A．洋流②反映出该海域冬季洋流流向
B．洋流③④的性质都是寒流
C．洋流④影响沿岸地区形成了温带荒漠
D．洋流③是受东南信风影响而形成的洋流
20．当图中西北部海域洋流流向为①所示时，下列叙述正确的是( )
A．开普敦正值温和多雨的季节
B．澳大利亚热带草原地区草类生长茂盛
C．华北平原的小麦正是收割的季节
D．亚欧大陆等温线向高纬凸出
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、综合题(共40分)
21．(20分)某大学地理系科考队暑假期间对图示地区进行了地质、地貌、人文等野外考察。据此回答下列问题。
图CB2-14
(1)以下两题选做一题 基本要求 发展要求
出发前老师提示：“此次考察要注意安全，特别是A区域，常出现火山喷发、地震等地质灾害。”请解释其中的原因。(10分)
考察中，同学们发现庐山地质构造与图中C地非常相似，简述其成因。(10分)
(2)以下两题选做一题 基本要求 发展要求
在撰写考察报告时，甲、乙两位同学对“图中显示的水循环类型”这一现象的描述持不同的观点。甲同学认为图中水循环类型属于海陆间水循环，而乙同学则认为属于内陆水循环。你赞成谁的观点？简述理由。(10分)
当同学们到达B山山麓地带休息时，老师要求对照上图说出B山地貌形态形成的原因。(10分)
22．(20分)阅读下面图示及材料，分析回答问题。
图CB2-15 秘鲁沿岸海洋上升流的形成
材料 澳大利亚的杰克在悉尼附近的海滩上拾到一只漂流瓶，打开一看，瓶内有一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。
(1)图示地区秘鲁沿岸为________气候，该气候的成因主要是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5分)
(2)简要分析秘鲁渔场的成因。(10分)
(3)以下两题选做一题 基本要求 发展要求
漂流瓶从秘鲁顺寒流向北，然后经____________________________向西，再经__________________向南最终到达悉尼附近海滩。(5分)
如果杰克写了一封回信，将漂流瓶再扔到悉尼附近海中，你认为秘鲁小朋友有可能收到该封回信吗？理由是什么？(5分)
参考答案
单元测评(二)A
1．D 2.C [解析] 第1题，由图可知，隧道穿过的地区岩层向上拱起，在地貌上表现为山岭，应为背斜山。第2题，石芽、溶洞广布，这是典型的喀斯特地貌，由此可推断未知的岩层为石灰岩。
3．A 4.C 5.D 6.C
7．D 8.C [解析] 第7题，图示对流层厚度为12千米，应为中纬度地区，风向右偏，说明在北半球。第8题，C处为高气压区、D处为低气压区，高空气压水平对比相反，上空的气压比近地面低。
9．B [解析] 从图中可知该地河谷在U型谷的基础上，下切形成V型谷，所以先是冰川作用，后是流水侵蚀作用。
10．C [解析] 读图可知，甲为北海道渔场，乙为纽芬兰渔场，丙为秘鲁渔场，丁为北海渔场，秘鲁渔场是上升流形成，其他三个渔场是寒暖流交汇形成。
11．C [解析] 根据图中气压分布，可知该月份气压带的、风带北移，则“某月”最可能是7月的。
12．C 13.D [解析] M地的风向判断方法是先画水平气压梯度力，再向右偏转一定角度。从亚欧大陆气压数值看应为北半球冬季，冷气团实力较强，应为冷锋降水。
14．C 15.D
16．A [解析] 根据“最高温月判断南北半球－最低温判断温度带－降水特点判断气候类型”，A、B、C、D依次为地中海气候、温带季风气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候。
17．D 18.A [解析] P地在北纬30°附近，常年受副热带高压控制，盛行下沉气流，炎热干燥。Q地在北纬60°附近，形成极锋，水汽主要来自于暖湿的中纬西风。
19．B 20.C [解析] 第19题，若为海陆间水循环示意图，则过程④表示由海到陆的高空水汽输送，鹿特丹为温带海洋性气候，全年盛行西风，进行海到陆的高空水汽输送持续时间最长。第20题，E、F两地全年昼夜等长，位于赤道地区，则该图为南半球中低纬大洋环流，③洋流为寒流，沿岸形成热带荒漠景观。
21．(1)低气压 反气旋 副极地低气压带
(2)水平气压梯度力 风向
(3)小 E地等压线稀疏，水平气压梯度力小
(4)B
(5)西北季风 寒冷干燥
22．(1)北大西洋暖流 北赤道暖流
(2)都柏林位于欧洲西部，终年受北大西洋暖流的增温影响，而圣约翰斯位于北美洲东海岸，终年受拉布拉多寒流的减温影响，所以都柏林和圣约翰斯所处的纬度虽然差不多，但1月份都柏林的气温比圣约翰斯高。
(3)图略。该处为寒暖流交汇处，饵料丰富。
哥伦布第一次横渡大西洋到美洲逆北大西洋暖流和墨西哥湾暖流，第二次顺加那利寒流和北赤道暖流。
(4)西风 墨西哥湾暖流和北大西洋暖流
(5)北大西洋暖流 加那利寒流
单元测评(二)B
1．D [解析] 岩浆喷发形成岩浆岩，而岩浆岩等岩石都会发生变质作用形成变质岩，所有岩石都可能被外力作用破坏且可能形成新的沉积岩；据此可以判断甲、乙、丙分别是沉积岩、变质岩和侵入型岩浆岩，图中①属于外力作用。对各选择项的陈述，只有D项正确。
2．C 3.B [解析] 第2题，甲为澳大利亚大陆，该大陆位于印度洋板块；乙为非洲大陆，该大陆位于非洲板块。第3题，①②之间为板块的生长边界，②处的箭头应向右。
4．D 5.C [解析] 河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而成的。发育初期，河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”形。“V”形河谷形成后，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”形。
6．D 7.C [解析] 大气的“温室效应”主要通过大气逆辐射对地面起到保温作用。多云的天气昼夜温差较小，主要是因为白天云层削弱到达地面的太阳辐射，晚上大气逆辐射增强。
8．B [解析] 坎儿井主要在干旱地区，风蚀蘑菇是干旱地区风力侵蚀形成的。
9．B 10.B [解析] 丙气压带风吹向南北两侧，且左偏，故为南半球的副热带高气压带。第10题，丙气压带是南半球副热带高气压带，不可能影响到撒哈拉沙漠；北半球夏季气压带、风带向北移，南半球的东南信风(甲风带)越过赤道偏转成西南季风，影响南亚地区，形成南亚的雨季；乙风带是南半球西风带，不可能影响到西欧；新西兰纬度较高，终年受西风带影响(乙风带)，形成温带海洋性气候。
11．A 12.B [解析] 图中①②③④四地中，气流从①地流出，①气压最高；⑤地盛行风为西风，从经纬度位置看，应来自大西洋。
13．A [解析] 近地面，城市内部形成热低压，风由乡村吹向城市，受地转偏向力的影响，向右偏转形成东南风。
14．A [解析] 图中N地的气温比周围高，等温面应向上凸出；气压比周围低，等压面应向低空凸出。
15．A [解析] 若黄赤交角为0°，也就是太阳永远直射赤道，此时甲地气候类型不存在；那么在大陆西岸，由于太阳直射点移动引起的气压带和风带季节移动而形成的气候类型为地中海气候；纬度北半球向北增大，因此该地在北半球；如果在南半球，甲地为温带海洋性气候，不受太阳直射点变化影响。
16．C [解析] 在大陆的东西两岸，同一纬度气候类型不同，主要是受不同大气环流的影响而形成的。
17．C 18.C [解析] 第17题，环节①为蒸发，东亚地区7月份气温高，蒸发强烈；环节②为降水，南亚地区为季风气候，1月降水少；环节③为地表径流，地中海地区夏季降水少，地表径流水量较小；环节⑥为水汽输送，开普敦位于南半球地中海气候区，7月份为冬季，盛行西风从海洋上带来大量的暖湿气流。第18题，目前人类活动对地表径流(环节③)的影响最大；跨流域调水在流经地区随着河水下渗，其地表径流(环节③)水量有所减小；植树造林可以使下渗环节(环节④)的水量增加；修建水库，水位抬高，有可能增加地下径流(环节⑤)的水量。
19．D 20.B [解析] 依据图中位置，可判断洋流③④分别是南赤道暖流和西澳大利亚寒流；北印度洋洋流受季风影响，冬季自东向西流动，夏季自西向东流动；图中①为冬季的情况，南半球此时为夏季，澳大利亚热带草原正值雨季而草类茂盛。
21．(1)该区域位于大陆板块与大洋板块的碰撞地带，地壳活跃。
断层相对上升的一侧形成山地。
(2)甲同学的观点正确。图示水循环是在海洋与陆地之间进行的，属于海陆间水循环。
向斜槽部受挤压，不易被外力侵蚀，反而成为山岭。
[解析] 第(1)题，从图中板块边界类型解释地质灾害多发的原因。第(1)题，C地为断块山。第(2)题，由图中信息可判断水循环类型。第(2)题，B山为向斜山。
22．(1)热带沙漠 秘鲁寒流对沿岸地区有降温减湿的作用
(2)受东南信风影响，秘鲁沿岸表层海水离岸流动，下层海水作为补偿，形成上升流，上升流将营养盐类带至表层，使浮游生物及鱼类大量繁殖。
(3)南赤道暖流 东澳大利亚暖流 有可能。漂流瓶可按此线路回到秘鲁沿岸地区：东澳大利亚暖流→西风漂流→秘鲁寒流。
[解析] 第(1)题，根据图示位置、洋流信息可作出判断。第(2)题，可从图中获取有关信息进行表述。第(3)题，回答时需结合图示构建南太平洋的大洋环流系统。
期中测评
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分，共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于( )
A．恒星、卫星 B．星云、行星
C．恒星、行星 D．星云、卫星
2．耀斑产生的带电粒子流到达附近行星时，行星上可能出现的现象有( )
①大气层被吹散，表面成为不毛之地 ②其表面温度一定会升高 ③各地都会出现极光 ④可能会出现“磁暴”现象
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
以下两组题选做一组 基本要求 发展要求
下图表示的是四种地貌景观，读图回答3～4题。
a b c d
图QZ-1
3．表示火山岩地貌景观的是( )
A．a图 B．b图 C．c图 D．d图
4．a图地貌景观形成的主要外力作用是( )
A．河流沉积作用
B．湖泊沉积作用
C．冰川侵蚀作用
D．流水溶蚀侵蚀作用
读地球赤道平面与公转轨道示意图，回答3～4题。
图QZ-2
3．图中表示黄赤交角的角是( )
A．① B．② C．③ D．④
4．图中角②缩小1°而产生的现象是( )
①南、北寒带范围都将扩大1° ②南、北寒带范围都将缩小1° ③南、北温带范围都将缩小1° ④热带范围将扩大2°
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
以下两组题选做一组 基本要求 发展要求
在家庭装修中，大理石(岩)已越来越被广大用户选用，请回答5～6题。
5．就岩石类型而言，大理石(岩)属于( )
A．变质岩 B．岩浆岩
C．侵入岩 D．沉积岩
6．大理石(岩)被广泛使用于家庭装修，主要是由于( )
A．大理石(岩)价格低廉，适合广大普通居民的购买力
B．大理石(岩)较好地调节室内小气候，使室内冬暖夏凉
C．大理石(岩)坚固、美观、耐用
D．大理石(岩)能释放出对人体有用的稀有元素
“天宫一号”飞行器于北京时间 2011年9月29日21时16分在酒泉卫星发射中心成功发射升空，中央电视台全程直播了发射过程。据此回答5～6题。
5．在国外留学的小王于当地时间2011年9月29日8时左右打开电视，看到中央电视台正在直播“天宫一号”发射过程，此时小王所在的国家最有可能是( )
A．英国(零时区)
B．美国(西五区)
C．德国(东一区)
D．日本(东九区)
6．“天宫一号”升空的当天，下列现象可信的是( )
A．三江平原地区的农民正在播种小麦
B．太阳直射点在南半球并且向南移动
C．北京的正午太阳高度达到一年中最大值
D．北京昼长夜短
7．以下两题选做一题 基本要求 发展要求
选择坝址是修建水库的关键因素之一，图示方案中，最适宜建大坝的是( )
图QZ2-3
A．① B．② C．③ D．④
下图中，A、B、C、D四地位于同一纬度，其昼夜温差最小的是( )
图QZ-4
8．下列属于板块碰撞形成的是( )
A．裂谷 B．海洋 C. 海岭 D．海沟
9．读下图，判断下列说法正确的是( )
图QZ-5
A．图中4个点的气压关系为①<②<③<④
B．甲地多晴朗天气
C．甲地温度高于乙地
D．气流由甲地流向乙地
读风的形成示意图，回答10～11题。
图QZ-6
10．代表地转偏向力的是( )
A．a线 B．b线 C．c线 D．o线
11．高压位于o点( )
A．东南方向 B．北方
C．西南方向 D．西北方向
下图为气压分布形势图，读图回答12～13题。
图QZ-7
12．该气压分布形势，一般出现的时间是( )
A．1、2月 B．5、6月
C．7、8月 D．10、11月
13．在这样气压分布状况下A地盛行( )
A．东南风 B．西南风
C．东北风 D．西北风
下图为太平洋洋流分布示意图，读图回答14～15题。
图QZ-8
14．太平洋中有两个世界著名渔场，它们是( )
A．⑤⑥ B．②⑥ C．③④ D．①⑤
15．有关洋流分布规律的叙述正确的是( )
A．北半球中高纬度海区，洋流呈顺时针方向流动
B．南半球中低纬度海区，洋流呈顺时针方向流动
C．中低纬度海区，大陆东岸是暖流
D．中高纬度海区，大陆西岸是寒流
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、综合题(共40分)
16．以下两题选做一题 基本要求 发展要求
(20分)阅读材料，回答问题。
材料一 2010年8月21日，鸭绿江丹东段发生特大洪水，多处堤防公路被冲毁，部分县市交通、通讯、电力中断。
材料二 2010年8月23日新华社快讯：据海南省气象台最新消息，位于南海中部的热带低压已于23日8时加强为今年第5号热带风暴“蒲公英”。
材料三 2010年8月23日8时地面等压线分布图。
图QZ-9
(1)图中甲、乙两处为两个锋面，甲处为________锋，乙处为________锋。与丹东洪水有关的是________(甲或乙)锋。(6分)
(2)“蒲公英”的气流在垂直方向做_________(上升或下沉)运动，23日8时三亚的风向为_________，下图中能反映“蒲公英”过境的气压变化曲线是________。(6分)
A B C D
图QZ-10
(3)据图预测未来一段时间内哪些省市区可能会有降水。(8分)
(20分)读图(阴影部分表示黑夜)，回答下列问题。
图QZ-11
(1)此图以________为中心，日期为________月________日前后。(6分)
(2)太阳直射点的地理坐标是________________。(4分)
(3)A、D、E三点正午太阳高度从大到小的排列顺序是________，这一天正午太阳高度与E点相等的另一条纬线的纬度是________。(6分)
(4)A、D、E三地至少需要经过________小时才能全部进入新的一天。
(5)从甲到乙最短距离的行进方向是( )(4分)
A．从东到西 B．先向东南再向东北
C．从西向东 D．先向西南再向西北
17．以下两题选做一题 基本要求 发展要求
(每空4分，共20分)2010年4月以来，冰岛南部埃亚菲亚德拉冰川附近火山多次大规模喷发，火山熔岩不仅融化了部分冰川，导致山洪暴发、道路桥梁被毁，腾空而起的火山灰更使欧洲部分空域成为航空禁区。
图QZ-12 冰岛主要火山与冰原分布图
图QZ-13 地球上的板块
(1)冰岛是欧洲西北部的一个岛国，处在________板块和________板块之间；从板块移动方向看，冰岛位于板块的________边界(填“生长”或“消亡”)。
(2)火山喷发是地球内部的岩浆受到强大的________作用，沿着薄弱地带喷涌出地表的现象。成因上，火山喷发所形成的岩石属于_______________________________。
(20分)阅读材料，回答下列问题。
材料一 下图为未来“嫦娥二号”探测卫星示意图。
图QZ-14
材料二 2009午9月14日中国第四个航天发射场——海南航天发射场在海南省文昌市开工建设。文昌市位于海南省东北部，地处东经108°21′至东经111°03′，北纬19°20′至北纬20°10′之间，东、南、北三面临海。海南航天发射场是中国在低纬度滨海地区建设的首个航天发射场。下图为我国西昌和文昌卫星发射场地理位置分布比较图。
图QZ-15
(1)材料一中的阴影部分为夜半球，非阴影部分为昼半球。那么此时北京时间是________时，赤道上的白昼范围是___________________________________________。(10分)
(2)结合材料二中的信息，说明我国在海南省文昌市选址建设航天发射场的理由。(10分)
参考答案
期中测评
1．A [解析] 牛郎星和织女星都是恒星，月球属于卫星。
2．D [解析] 极光只出现在两极地区；耀斑活动可能会影响行星表面的温度，但温度不一定会升高。
3.B 4.D [解析] 第3题，从b图可明显看出有火山分布，故为火山岩地貌景观。第4题，a图表示喀斯特地貌景观，受流水溶蚀侵蚀作用形成。
3.A 4.D [解析] 第3题，黄赤交角是赤道平面与公转轨道平面的夹角，即①。第4题，角②缩小1°，黄赤交角就增大1°，那么南、北寒带的范围都扩大1°，而热带范围将扩大2°，南、北温带范围都缩小2°，故①④正确。
5.A 6.C [解析] 大理石(岩)由石灰岩变质而成变质岩，且因坚固、美观、耐用而被广泛使用于家庭装修。
5.B 6.B [解析] 第5题，小王当地时间和北京时间相差13小时，时区差为13，小王当地时间晚说明在北京西方，相差13个时区，故小王所在的时区为西五区。第6题，“天宫一号”飞行器于北京时间2011年9月29日发射升空，太阳直射点在南半球且向南移动，北半球昼短夜长、昼渐短，北半球的正午太阳高度逐渐变小；东北地区分布有春小麦，春天播种。
7.D [解析] 理论上，建设大坝首先要考虑地质构造，不能建在断层和地壳不稳定地带。背斜顶部受张力作用，易发生断裂，不宜建大坝；向斜槽部受挤压，岩层坚硬、地壳稳定，有利于建大坝。实际上建大坝要考虑很多因素，综合分析。
7.C [解析] 受海陆热容量影响，陆地昼夜温差大于海洋，受大气热力作用影响，晴天昼夜温差大于阴天，综合以上，C地昼夜温差最小。
8．D [解析] 海沟为大洋板块与大陆板块碰撞而成，其他选项表示的地理事物都是板块张裂形成的。
9．C [解析] 该题考查热力环流知识。A选项，根据“同一等压面上气压相等，同一垂直高度上海拔上升气压降低”，比较图中4个点的气压关系应为③<②＝④<①；近地面气压性质与高空相反，故甲地近地面为低压(温度高，气流上升形成低压)，乙地近地面为高压(温度低，气流下沉形成高压)，则甲地因气流上升而多阴雨天气，气流由高压乙地流向低压甲地。
10．A 11.B [解析] 该题考查三力成风知识。地转偏向力应与风向垂直，图中只能是a线，摩擦力与风向相反，故b线为摩擦力；据此推断c线应为水平气压梯度力，水平气压梯度力应垂直于等压线指向低压，故o点上方即北方应为高压。
12．A 13.D [解析] 第12题，从图中看出亚洲北部地区是高压，同纬度上太平洋是低压，根据海陆热力性质差异，可以断定是北半球的冬季。第13题，根据水平气压梯度力由高压指向低压，且垂直于等压线，在地转偏向力和摩擦力的作用下，北半球风向在水平气压梯度力右侧偏转一定角度。
14．D 15.C [解析] 第14题，世界著名的渔场有大西洋的北海渔场和纽芬兰渔场、太平洋的北海道渔场和秘鲁渔场。第15题，北半球中高纬度海区，洋流呈逆时针方向流动；南半球中低纬度海区，洋流呈逆时针方向流动；中低纬度海区，大陆东岸是暖流；中高纬度海区，大陆东岸是寒流。
16.(1)冷 暖 甲 (2)上升 偏北风 C
(3)新疆(西部)、黑龙江(东、南部)、江苏、山东、广西、湖南、江西、安徽、海南。(说出其中5个省区即可)
[解析] 该题考查锋面系统和气旋、反气旋系统等天气系统的知识。
(1)南极 12 22 (2)23.5°S，90°W (3)D＞A＞E 19.5°N (4)18 (5)D
[解析] 该题以极点俯视图为背景，考查地球运动相关知识。东经度数顺地球自转方向增大，据此判断此图为南半球。直射点的地理坐标可从极昼圈纬度以及地方时为12时的经线入手分析；正午太阳高度从直射纬线向南北递减；新的一天的范围是从零时经线向东到180°经线(图中A点所在经线为180°经线，B点所在经线为零时经线)，A、D、E需顺地球自转先后到达零时才能进入新的一天；从甲到乙最短距离的行进方向应为过球心的大圆。
17. (1)欧亚 美洲(次序可互换) 生长
(2)压力(内力、地质) 岩浆岩(火成岩)
[解析] 该题考查板块、地壳物质组成等相关知识，联系以上相关知识作答。
(1)11 自45°E向东到135°W
(2)海南纬度低，地球自转线速度大，卫星容易发射升空，利于延长卫星使用寿命；濒临海洋，地势开阔，便于对卫星的跟踪监测；海南是我国经济落后省份，建航天发射场可促进其经济的发展。
[解析] 第(2)题，从地理位置、地理纬度、气候条件、水源、交通等方面分析即可。
课件373张PPT。第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动
第1课时 冷热不均引起的大气运动
第2课时 大气环流与气压带、风带?
第3课时 几种重要的天气系统
第二节 水的运动
第1课时 水循环?
第2课时 海洋水的运动 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第三节 地壳的运动和变化
第1课时 地质作用、造成地表形态变化的内力作用
第2课时 造成地表形态变化的外力作用，岩石圈的物质循环
? 单元总结提升第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动第一节 大气的热状况与大气运动第1课时 冷热不均引起的大气运动第一节 大气的热状况与大气运动第一节 第1课时 │ 三维目标 [知识与技能]
(1)明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
(2)使学生能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。
(3)使学生理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。三维目标 [过程与方法]
(1)通过探讨使学生理解“太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地”的原理。
(2)利用图表分析归纳温室效应。
(3)通过实验活动使学生理解热力环流的原理。
(4)理论联系实际，促进学生对风的形成的理解，使学生学会在等压线图上判断某一地的风向。第一节 第1课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
(1)激发学生亲自探求地理问题的兴趣与动机，养成学生求真、求实的科学态度。
(2)通过对海陆风、山谷风、城市风等问题的探讨，使学生学会将所学知识运用于实际、服务于社会。第一节 第1课时 │ 三维目标第一节 第1课时 │ 重点难点 [重点]
1．热力环流的形成过程。
2．大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力。
[难点]
1．热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。
2．影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。重点难点第一节 第1课时 │ 教学建议 大气受热过程是本节课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地面大气主要的直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射，才能正确理解热力环流的形成原因及不同表现形式。
热力环流是本节课的关键部分，起到承上启下的作用，同时又是大气水平运动的学习基础。所以可以通过对这部分内容的学习来衡量学生掌握大气运动的程度，故应予以足够的重视。教学建议第一节 第1课时 │ 教学建议 大气水平运动是整个第一节原理推导的终点，也是学生主要能力运用点——在等压线图上判断某地风向和风力。对大气水平运动的分析重结论，不重过程，只需让学生知道影响大气水平运动的三个力的名称与作用效果，不必对力的合成过程作分析。通过对三个力作用效果的理解，运用“切—垂—偏—延”方法，画出某地风向；根据等压线疏密情况比较两地风力大小。
对于近地面风的形成及风向的变化的学习，也是下一节课 “气压带和风带”的基础，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的方向等是难点，因此，这部分虽然在课标中没有具体要求，但也是承前启后的知识和技能，应予以重视。第一节 第1课时 │ 教学建议 高一学生在初中阶段学习了“天气和气候”的初步知识，在必修1第一章已掌握了太阳辐射有关知识，对本课题内容已有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为本节课的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较弱。因此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知的建构。
地转偏向力的知识已经在第一章地球自转的地理意义部分补充讲授。力的合成知识，学生要到高一第二学期才能接触，所以对大气水平运动可不讲三力合成的过程。第一节 第1课时 │ 新课导入 [导入一]
我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体。
为什么说地球是一颗普通的行星？(学生回答：因为地球作为太阳系中的一颗行星，具有与其他行星相似的物质特征和运动特征，所以地球是太阳系中一颗普通的行星。
为什么说地球是一颗特殊的行星？——(学生回答：地球是太阳系中唯一有生命的天体，也是整个宇宙中唯一确知有生命的天体。新课导入第一节 第1课时 │ 新课导入 如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存的自然环境。大气是自然地理环境中最活跃的组成部分。我们从这节课开始探讨地球上的大气。第一节 第1课时 │ 新课导入 [导入二]
围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。同时，大气中进行着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响，对人类的生产和生活也具有重要作用。大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。
学生讨论并列举与生活和生产相关的大气现象。第一节 第1课时 │ 学习目标 1．了解大气对地面保温效应的基本原理，理解太阳辐射及其能量转换是发生在大气里的各种现象和过程的根本原因。
2．明确大气运动产生的根本原因，理解热力环流、风及其产生的地理意义。
3．通过“地面辐射使大气增温”“热力环流的形成”“风产生的原因”等示意图的阅读和绘制，提高从图中获取地理信息和绘制地图的能力。
4．能运用大气受热及热力环流的基本原理解释海陆风、城市风等现实生活中的地理问题。学习目标? 知识点一 大气的受热过程
1．太阳辐射能到达地球的过程太阳辐射到达地球大气上界→太阳辐射穿过__________→太阳辐射到达地表。
2．大气对太阳辐射的削弱作用
(1)反射(最强)：大气中的______和_____________进行无选择的反射，云层越厚，反射作用________。
(2)散射(次之)：大气中的__________或__________进行有选择的散射，波长较短的________光最容易被散射。第一节 第1课时 │ 课前梳理 课前梳理大气层云层较大的尘埃越强空气分子较小尘埃蓝色第一节 第1课时 │ 课前梳理 (3)吸收(最弱)
①对流层大气中的_____和_________有选择地吸收红外线。
②平流层大气中的______有选择地吸收紫外线。
③大气对______吸收得很少。
3．大气对地面的保温作用
(1)太阳辐射被地面吸收→地面辐射。
(2)地面辐射被大气吸收→__________。
4．意义
白天大气对太阳辐射的______作用能降低地面温度，夜间大气的______作用使地面气温不至于过低，从而缩小了气温的日较差，利于生物生存。二氧化碳水汽臭氧可见光大气逆辐射削弱保温? 知识点二 大气运动
1．热力环流
(1)概念：热力环流是由地面__________引起的大气运动，它是大气运动的一种最简单的形式。
(2)过程：地面冷热不均→大气____________→水平气压差异→大气水平运动。第一节 第1课时 │ 课前梳理 冷热不均垂直运动 2．大气的水平运动——风
(1)直接原因：________________。
(2)风向及所受力
①水平气压梯度力：在没有其他外力因素的影响下，使风向________于等压线。
②地转偏向力：使风向在北半球向右偏，南半球向左偏。
③摩擦力：阻碍空气运动。第一节 第1课时 │ 课前梳理 水平气压梯度力垂直第一节 第1课时 │ 要点探究? 探究点一 大气的受热过程
图2-1-1 要点探究第一节 第1课时 │ 要点探究 例1 读大气受热过程图(图2-1-2)，完成(1)～(2)题。
图2-1-2第一节 第1课时 │ 要点探究 (1)我国青藏高原的纬度比云贵高原的纬度高，但年太阳辐射总量比云贵高原的大，其原因主要与图中的哪个因素的数值大小有关( )
A．① B．② C．③ D．④
(2)四川盆地跟与它同纬度的青藏高原相比年均温高，其原因主要与图中的哪个因素的数值大小有关( )
A．① B．② C．③ D．④ [答案] (1)A (2)D
[解析] 第(1)题，从图中可看出①是大气对太阳辐射的削弱作用、②是太阳辐射、③是地面辐射、④是大气逆辐射。青藏高原地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用较小，从而使到达地面的太阳辐射较多。第(2)题，四川盆地是盆地地形，地势较低，冷空气不易进入，暖空气与外界空气交换慢，则气温较高；四川盆地与青藏高原相比，主要是海拔不同导致大气密度、大气中水汽含量不同，大气对地面的保温作用不同，即大气逆辐射的差异导致两地的气温差异。第一节 第1课时 │ 要点探究第一节 第1课时 │ 要点探究? 探究点二 热力环流
1．热力环流的形成第一节 第1课时 │ 要点探究 2.几种常见的局地环流
(1)海陆风
图2-1-3第一节 第1课时 │ 要点探究第一节 第1课时 │ 要点探究 (2)山谷风
图2-1-4第一节 第1课时 │ 要点探究第一节 第1课时 │ 要点探究 (3)市区与郊区之间的热力环流
图2-1-5第一节 第1课时 │ 要点探究 [特别提示] 市区和郊区之间，温差越大(而不是城市中心温度越高)，热力环流越强烈，热岛效应越明显。第一节 第1课时 │ 要点探究 例２ 读北半球某区域地面水平气压分布图(图2-1-6)，回答问题。
图2-1-6
(1)就气压状况而言，图中A与B中低压中心是______，B与C中高压中心是________。
(2)若该区域气压只受温度影响，则A、B、C中地面温度最高的是________。第一节 第1课时 │ 要点探究 (3)图2-1-7为沿A—B线所作的剖面图，用箭头画出A、B间的热力环流示意图。
图2-1-7
气压值PA、PB、PA′、PB′的大小顺序是：
____________________________________________________，
气温值TA、TB、TA′、TB′的大小顺序是：
____________________________________________________。第一节 第1课时 │ 要点探究 (4)下列图中能正确表示A—B高空等压面状况的示意图是( ) [答案] (1)B C (2)B (3)提示：逆时针方向画箭头。 PA>PB>PB′>PA′(或PA′
TA>TB′>TA′(或TA′ [解析]第(1)题，结合图示可知，A区域等压线数值由四周向中心递增，为高压中心；B区域等压线数值由四周向中心递减，为低压中心；C区域等压线数值由四周向中心递增，为高压中心。第(2)题，若图示区域只受温度影响，高温区气流受热膨胀上升，近地面形成低压。B为低压中心，故其近地面温度最高。第(3)题，A为高压中心，气流下沉；B为低压中心，气流上升。故图示热力环流为逆时针方向。第(4)题，A上空为低压，B上空为高压，则高空等压面由B′向A′倾斜，故选B项。第一节 第1课时 │ 要点探究第一节 第1课时 │ 要点探究? 探究点三 大气的水平运动——风
1．影响大气水平运动的三种力的比较第一节 第1课时 │ 要点探究 (续表)第一节 第1课时 │ 要点探究 2.等压线图上任意一点的风向的判断方法
(1)在等压线图中，过某点作等压线的垂线(虚线箭头，由高压指向低压，并非一定指向低压中心)，该方向为水平气压梯度力的方向。
(2)确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，该箭头指向即为该点的风向。如图2-1-9所示：
图2-1-9第一节 第1课时 │ 要点探究 3．等压线图上风力大小的判断
根据气压梯度判断风力，同一等压线图中看等压线疏密(密大疏小)，不同等压线图中看单位距离上的气压差(既要看气压差的大小，又要注意比例尺的大小)和单位距离的等压线疏密。第一节 第1课时 │ 要点探究 例3 读图2-1-10(单位：百帕)，完成下列要求。
图2-1-10
(1)图Ⅰ中A是______________力，它是大气产生水平运动的______。
(2)图Ⅱ中的大气运动还受B________力影响，风向会逐渐偏转，最后直至与等压线________。
(3)图Ⅲ中的大气运动还受C________力的影响，最后风向与等压线________。 [答案] (1)水平气压梯度 原动力 (2)地转偏向 平行 (3)摩擦 斜交
[解析]水平气压梯度力由高压指向低压，垂直于等压线。高空风受水平气压梯度力、地转偏向力的影响，最终与等压线平行；近地面风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响，最终与等压线斜交。第一节 第1课时 │ 要点探究第一节 第1课时 │ 总结归纳 总结归纳第一节 第1课时 │ 图表解读 图表解读 1．教材第33页，图2-1-2
大气层从近地面到高空大致分为对流层、平流层和高层大气三层，太阳辐射按波长大致分为紫外线、可见光和红外线三部分。太阳辐射经过高层大气层时，所有太阳辐射基本全部穿过，但经过平流层时，由于平流层含有能吸收紫外线的臭氧，紫外线被削弱一部分，而可见光和红外线基本全部穿过。经过对流层时，各种辐射都在很大程度上被削弱，主要表现在云雾对太阳辐射的反射作用、空气分子和细小尘埃对太阳辐射的散射作用、水汽和二氧化碳对红外线的吸收作用。被削弱后到达第一节 第1课时 │ 图表解读 地面的太阳辐射，一部分被地面吸收，还有一部分被地面反射回大气层。
2．教材第33页，图2-1-3
太阳辐射穿过大气层到达高纬地区所经过的路程要比到达低纬地区所经过的路程长，因此受到的大气削弱作用强，到达地面的太阳辐射少；越向高纬，太阳辐射和地面的交角越小，同样的光束覆盖的地面面积越大，即单位面积单位时间获得的太阳辐射越少。
3．教材第34页，图2-1-5
地面吸收穿过大气层的太阳辐射后，温度升高，产生地面辐射。由于物体辐射原理(物体温度越高，辐射的最大能量第一节 第1课时 │ 图表解读 部分的波长越短；物体温度越低，辐射的最大能量部分的波长越长)，平均气温比太阳表面平均气温低得多的地面辐射以长波辐射为主，由于对流层富含吸收长波辐射的二氧化碳、水汽等，地面辐射几乎全部被吸收(很少部分散逸到太空)。大气吸收地面辐射后增温亦产生大气辐射，但仅有一小部分射向宇宙，大部分返回地面。返回地面的大气辐射因与地面方向相反，被称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量还给地面，对地面起到保温作用，即为大气的“温室效应”。人类工业生产中的废气排放、植被焚烧等都会加大空气中二氧化碳的含量，从而加强“温室效应”，加剧全球变暖。第一节 第1课时 │ 课堂随练课堂随练? 对点随练一 大气的受热过程
读大气热力作用过程图(图2-1-12)，回答1～2题。
1．图中①②③三个箭头所示辐射依次是( )
A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射
B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射
C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射
D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射第一节 第1课时 │ 课堂随练 [答案] B
[解析]大气逆辐射和地面辐射方向相反。第一节 第1课时 │ 课堂随练 2．图中表示大气保温作用的箭头是( )
A．① B．② C．③ D．④ [答案] C
[解析]大气逆辐射将地面辐射的热量返还给地面，对地面具有保温作用。第一节 第1课时 │ 课堂随练? 对点随练二 热力环流
3．读图2-1-13，回答有关问题。第一节 第1课时 │ 课堂随练 (1)说出白天与夜晚A、B代表的陆、海近地面温度高低状况，并解释其原因。
(2)画出A—A′、B—B′之间的垂直气流。
(3)判定A、B和A′、B′之间的气压高低，并画出高、低空大致的等压面。
(4)画出A—B、A′—B′之间的水平气流。
(5)对比海陆间白天与夜晚风向的差异。第一节 第1课时 │ 课堂随练 [答案] (1)白天陆地气温高、海洋气温低。原因：陆地与海洋相比，陆地吸热速度和散热速度快；白天以吸热为主，近地面气温陆地高、海洋低；夜晚以散热为主，近地面气温陆地低、海洋高。
(2)白天：A→A′、B′→B。夜晚：A′→A、B→B′。
(3)白天：气压A低、B高，A′高、B′低。夜晚：气压A高、B低，A′低、B′高。等压面绘图略。
(4)白天：B→A、A′→B′。夜晚：A→B、B′→A′。
(5)风向相反。第一节 第1课时 │ 课堂随练 [解析]陆地和海洋相比，陆地吸热速度和散热速度快。白天以吸热为主，近地面气温陆地高、海洋低，海洋垂直气流收缩下沉形成高压中心、陆地垂直气流上升形成低压中心；高空情况相反。夜晚以散热为主，近地面气温陆地低、海洋高，陆地垂直气流收缩下沉形成高压中心、海洋垂直气流上升形成低压中心；高空情况相反。无论海拔如何，等压面上高压中心向高空凸出、低压中心向地面凸出。同一水平面水平气流从高压流向低压。第一节 第1课时 │ 课堂随练? 对点随练三 大气的水平运动
4．读北半球某地区的等压线分布图(图2-1-14，单位：百帕)，回答下列问题。第一节 第1课时 │ 课堂随练 (1)根据气压分布状况判断：甲地是____________，乙地是________。
(2)A地风速比B地风速________，判断依据是___________________________________________________。
(3)图中A、B两地的风向是________、________。第一节 第1课时 │ 课堂随练 [答案] (1)高压 低压 (2)大 A地的等压线比B地的密集，水平气压梯度力大 (3)西北风(偏北风) 西北风(偏北风)
[解析] 第A地的等压线比B地的密集，气压梯度力大，风速大。第2课时 大气环流与气压带、风带第一节 大气的热状况与大气运动第一节 第2课时 │ 三维目标 [知识与技能]
(1)掌握大气环流的概念及气压带、风带与季风的形成与分布规律。
(2)理解气压带和风带的季节性移动规律。
(3)说出气压带、风带及其季节性移动对气候的影响。三维目标第一节 第2课时 │ 三维目标 [过程与方法]
通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，结合示意图理解气压带、风带的形成过程和分布规律。第一节 第2课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
通过对比分析，使学生了解地理事物相互联系、相互制约的关系，培养学生运用辩证唯物主义的观点，观察和分析地理问题的能力。尤其是通过对高、低气压中心及其对我国冬、夏季天气的影响的个案分析，以及对东亚季风的成因、性质等开放性活动题的探究，使学生做到理论与实际相结合，达到学以致用的效果。第一节 第2课时 │ 重点难点 [重点]
1．气压带、风带和季风的形成及其分布规律。
2．气压带、风带的分布及其季节性移动对气候的影响。
[难点]
1．三圈环流的形成机制，气压带和风带的季节性移动及其产生的结果。
2．气压带、风带的分布及其季节性移动对气候的影响。 重点难点第一节 第2课时 │ 教学建议 本节课在教材第二章中起着关键作用，是承前启后的纽带，其影响贯穿于整个初、高中自然地理教学中，地位十分重要。“气压带和风带的形成”是基础知识，重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成，具有承上启下的作用。既是上节课热力环流和大气水平运动知识的延伸和运用，也是学习和探讨下一部分“北半球冬、夏季气压中心”的基础。教学建议第一节 第2课时 │ 教学建议 通过初中的学习，学生对本节知识已有初步的了解，但仅从感性角度认识到全球有七个气压带和六个风带，而对其形成过程和季节性移动等知道得很少，理性认识和抽象思维能力较差，而且学生大多处在被动学习之中。兴趣是最好的老师，所以教学中应运用动画演示这种生动、形象的现代教学手段激发学生兴趣，使学生学习从被动变为主动。第一节 第2课时 │ 新课导入 [导入一]
资料：气球炸弹
1942年，日本进行了一次“风战”。根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议，日本“动员”学生制作“气球风船”，“气球风船”使用定时装置携带燃烧弹从高空(日本领土大部分在30°N～45°N)两三天飘到美国后降落，使得美国森林大火此伏彼起，防不胜防。美国政府感到莫名其妙，为捉拿纵火“怪客”，曾派大批妇女去森林里昼夜监护。
思考：日本的气球是如何飘到美国的？新课导入第一节 第2课时 │ 新课导入 [导入二]
大气圈是自然环境中的重要组成部分，围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层，同时，大气中还进行着各种不同的物理过程，产生风、雨、雷、雾等大气现象。风——大气的现象之一，它是怎样形成的，又是怎样运动的呢？
学生回答：冷热不均→水平气压梯度力→风。
教师引入：这节课我们就一起学习一下地球上几个影响最大、面积最广的风——风带。第一节 第2课时 │ 学习目标 1．理解全球气压带、风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．了解海陆热力性质差异；理解海陆分布对气压带的影响，以及亚洲季风的成因与特征。
3．掌握全球主要大气活动中心的名称与位置。
4．通过气压带、风带分布示意图的绘制，培养空间思维能力和实际动手能力；通过三圈环流模拟演示，提高空间思维能力。通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，学会读图分析地理规律和地理成因，强化图析地理事物和现象的能力。学习目标 ? 知识点一 大气环流与气压带、风带的形成
1．大气环流
具有________性的有规律的大气运动，通常被称为大气环流。
2．三圈环流
(1)三圈环流的形成
①地球不自转，地表均匀?赤道与极地之间的______环流 第一节 第2课时 │ 课前梳理 课前梳理全球热力第一节 第2课时 │ 课前梳理 (2)气压带、风带的分布赤道低气压带信风带副热带高气压带中纬西风带副极地低气压带极地东风带极地高气压带第一节 第2课时 │ 课前梳理 (3)气压带和风带的季节性移动
由于____________的位置随季节变化而呈规律性的南北移动，气压带和风带在一年内也做周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季偏______，冬季偏______。太阳直射点北 南? 知识点二 海陆分布对大气环流的影响
1．海陆分布对大气环流的影响
7月第一节 第2课时 │ 课前梳理 1月第一节 第2课时 │ 课前梳理 第一节 第2课时 │ 课前梳理 亚洲低压(或印度低压)海陆热力性质 亚洲高压(或蒙古—西伯利亚高压)带 2.季风环流
海陆热力性质的差异，导致海陆上的气压活动中心随季节而变化，使得一年中盛行风向也随季节有规律地向________或__________的方向变换，从而形成季风环流。亚洲东部和南部的季风环流最为典型。第一节 第2课时 │ 课前梳理 相反接近相反? 知识点三 大气环流对气候的影响
1．赤道低气压带→__________气候
2．常年受副热带高气压带控制→__________气候
3．副热带高气压带和西风带交替控制→__________气候
4．常年受西风带控制→____________气候第一节 第2课时 │ 课前梳理 热带雨林热带沙漠地中海温带海洋性第一节 第2课时 │ 要点探究? 探究点一 气压带和风带的形成、分布与变化
1．“冷热不均使其动”
在地表性质均一、地球不自转的情况下，极地与赤道间形成单圈闭合环流，如图2-1-18所示。要点探究第一节 第2课时 │ 要点探究 2．“地球自转使其偏”
在地表性质均一、地球自转的情况下，形成三圈环流，见图2-1-19(以北半球为例)。第一节 第2课时 │ 要点探究 (1)全球气压带和风带以赤道为对称轴南北对称分布。
(2)同一半球信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。
[特别提示] 用左拳法辅助记忆气压带的分布：高低相间分布。如图2-1-20。第一节 第2课时 │ 要点探究 3．“地球公转使其移”
地球的公转和自转使太阳直射点的位置随季节变化而南北移动，在地表性质均一、太阳直射点南北移动的情况下，气压带和风带随季节有规律地移动。就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南，移动幅度大致为5～10个纬度。第一节 第2课时 │ 要点探究第一节 第2课时 │ 要点探究 4．“海陆分布使其断”
由于地球表面性质不均一，有海陆之分，特别是北半球，海陆相间分布，海陆热力性质的差异破坏了气压带和风带的完整性，使气压带被分割成一个个高、低气压中心。
第一节 第2课时 │ 要点探究 (1)1月份北半球主要气压中心第一节 第2课时 │ 要点探究 (2)7月份北半球主要气压中心第一节 第2课时 │ 要点探究 例1 读图2-1-24，回答下列问题。
(1)该图表示北半球________季的大气环流状况，请说明你的判断理由。
(2)一般地说，A地降水量比B地降水量________，其原因是什么？第一节 第2课时 │ 要点探究 (3)C地气流来自______________(气压带)。为什么C地气流与D地气流相遇后向上爬升？
(4)请说出A、B、C、D四地风向的差异。 [答案] (1)冬 图中气压带、风带的位置向南发生位移，说明此时太阳直射点应该在南半球，对于北半球来说，此时是冬季。
(2)大 A地气流由低纬向高纬流动，流动过程中空气冷却，有利于水汽凝结，降水较多；而B地气流向低纬流动，气温升高，不利于水汽凝结，所以降水相对较少。
(3)副热带高气压带 C地气流性质暖而轻，D地气流性质冷而重。
(4)A地是西南风，B地是东北风，C地是西北风，D地是东南风。第一节 第2课时 │ 要点探究 [解析] 第(1)题，由图可知，气压带、风带的位置向南发生位移，此时应为北半球的冬季。第(2)题，A地气流由低纬向高纬流动，有利于水汽凝结，降水较多。第(3)题，来自副热带高气压带暖而轻的C地的气流遇到冷而重的D地的气流会向上爬升。第(4)题，A地为西南风，B地为东北风，C地为西北风，D地为东南风。第一节 第2课时 │ 要点探究第一节 第2课时 │ 要点探究? 探究点二 季风环流
1．季风成因
海陆热力性质差异导致海陆上的气压活动中心随季节而变化，是形成季风环流的主要原因。东亚地区海陆热力性质差异最为显著，冬、夏海陆气压差异明显，形成海陆之间明显的季风环流，如图2-1-25(虚线箭头表示高空风的运动方向)所示。第一节 第2课时 │ 要点探究第一节 第2课时 │ 要点探究 南亚季风的成因，除海陆热力性质的差异外，还有气压带和风带的季节性移动，即南半球的东南信风夏季随赤道低气压带的北移而向北越过赤道，在北半球地转偏向力的作用下向右偏转，形成西南季风。
冬、夏季风的强弱，主要取决于水平气压梯度力的大小。第一节 第2课时 │ 要点探究 2．世界主要季风气候区的对比第一节 第2课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第2课时 │ 要点探究 例２ 图2-1-26为季风区地理分布图，读图回答(1)～(2)题。 第一节 第2课时 │ 要点探究 (1)成因与信风带季节性移动无关的季风是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2)①季风盛行时( )
A．几内亚湾北部盛行西南风
B．南亚处于一年中的旱季
C．澳大利亚西北部草木茂盛
D．天山牧民在山麓放牧 [答案] (1)B (2)A
[解析]第(1)题，②季风为东亚的西北季风，其形成与海陆热力性质差异有关，与气压带和风带的季节性移动无关。①季风和④季风的形成都与南半球的东南信风越过赤道向右偏转有关，③季风的形成与北半球的东北信风越过赤道向左偏转有关。第(2)题，①季风盛行时为北半球的夏季，几内亚湾北部盛行西南风；南亚风由海洋吹向陆地，正值雨季；澳大利亚西北部风由陆地吹向海洋，干旱少雨，草木枯黄；天山牧民在山腰放牧。第一节 第2课时 │ 要点探究第一节 第2课时 │ 要点探究? 探究点三 大气环流对气候的影响
1．受单一气压带和风带控制的气候类型第一节 第2课时 │ 要点探究 2.受气压带和风带季节性移动影响而形成的气候类型第一节 第2课时 │ 要点探究 例3 甲地(位置见图2-1-27)气温年较差较小，5—8月降水稀少。据此完成(1)～(2)题。第一节 第2课时 │ 要点探究 (1)甲地气温年较差较小的主要原因是( )
A．海拔较高 B．纬度较低
C．距海较远 D．植被较好
(2)甲地5—8月降水稀少的主要原因是( )
A．处在盛行西风的背风坡
B．受副热带高气压带控制
C．受干燥的东北信风影响
D．受高纬干冷气流影响 [答案] (1)B (2)B
[解析]第(1)题，气温年较差大小和植被覆盖率关系不大；因为纬度较低，所以甲地冬季气温不会比夏季气温降得很多，气温年较差较小，B项正确。第(2)题，5—8月份气压带和风带北移，副热带高气压带控制甲地，盛行下沉气流，降水稀少，B项正确。第一节 第2课时 │ 要点探究第一节 第2课时 │ 总结归纳 总结归纳第一节 第2课时 │ 图表解读 图表解读 1．教材第37、38页，图2-1-9～11
赤道地区接收到的太阳辐射多，终年高温，大气受热膨胀上升，近地面形成赤道低气压带，对应的高空形成高压中心；两极附近接收到的太阳辐射少，大气冷却下沉，近地面形成极地高气压带，对应的高空形成低压中心。这样，在近地面存在着由两极指向赤道的气压梯度力、在高空存在着由赤道指向两极的气压梯度力。在均质地球和不考虑地球自转影响的条件下，高空大气由赤道流向两极、近地面大气由两极流回赤道，形成赤道与极地间的闭合环流。第一节 第2课时 │ 图表解读 然而，地球在不停地自转，地球上水平运动的物体基本都受地转偏向力的影响。由赤道上空流向两极的气流在气压梯度力和地转偏向力(高空不考虑摩擦力)作用下，在纬度30°附近上空偏转成西风，绕地球向东流而不能继续向两极流动，这样空气在纬度30°附近高空集聚，并在重力作用下下沉，在近地面形成副热带高气压带。
副热带高气压带和赤道低气压带之间，近地面空气在指向赤道低气压带的气压梯度力和地转偏向力的作用下，形成东北(北半球)、东南(南半球)信风带，完成低纬环流。第一节 第2课时 │ 图表解读 副热带高气压带吹向高纬的风，在地转偏向力作用下偏转成西风(北半球西南风、南半球西北风)；极地高气压带吹向低纬的风，在地转偏向力作用下偏转成极地东风(北半球东北风、南半球东南风)。这两股气流在纬度60°附近辐合上升，在辐合上升过程中，来自低纬的暖轻西风爬升到来自高纬的冷重东风上部，形成极锋。辐合上升的气流在高空外流，因此近地面形成副极地低气压带。外流的气流一部分流向极地地区的高空，完成高纬环流；一部分流向纬度30°附近高空，完成中纬环流。第一节 第2课时 │ 图表解读 2．教材第39页，图2-1-12
由于地球不停地自转和公转，太阳直射点的位置随季节变化而呈规律性的南北移动，这就导致了风带和气压带也呈季节性移动。在春、秋分时，全球风带和气压带大致以赤道为中心南北对称；就北半球而言，夏季气压带和风带北移，冬季南移。
3．教材第39～40页，图2-1-13、14
地球表面并不均匀，受海陆分布和地形分布等因素影响，全球气压带和风带分布趋于复杂。南半球，特别是南纬30°以南地区，基本是海洋，下垫面比较均一，气压带基本是连贯的。而北半球由于海陆差异明显，气压带被分割成几个范围很第一节 第2课时 │ 图表解读 大的高压区和低压区。
冬季(北半球，下同)，亚欧大陆蒙古、西伯利亚附近形成高压中心，北半球副极地低气压带被其分割，只保留在海洋上；南半球澳大利亚形成低压中心，将南半球副热带高气压带切断。
夏季，亚欧大陆南亚附近形成低压中心，北半球副热带高气压带被其分割，只保留在海洋上。第一节 第2课时 │ 图表解读 4．教材第41页，图2-1-15
由于海陆热力性质差异，冬季(北半球，下同)亚欧大陆蒙古、西伯利亚附近形成高压中心——亚洲高压，南半球澳大利亚形成低压中心——澳大利亚低压。东亚存在亚洲高压和被分割后保存在太平洋上的副极地低气压带(阿留申低压)之间的气压梯度力，再加上地转偏向力的作用，东亚盛行陆地吹向海洋、高纬吹向低纬的干冷西北季风。南亚、东南亚存在亚洲高压和澳大利亚低压之间的气压梯度力，再加上地转偏向力的作用，南亚、东南亚盛行陆地吹向海洋、高纬吹向低纬的干冷东北季风；澳大利亚北部盛行海洋吹向陆地、低纬吹向高纬的暖湿西北季风。第一节 第2课时 │ 图表解读 夏季，亚欧大陆南亚附近形成低压中心——亚洲低压。东亚存在被分割后保存在太平洋上的副热带高气压(北太平洋高压)和亚洲低压之间的气压梯度力，再加上地转偏向力的作用，东亚盛行海洋吹向陆地、低纬吹向高纬的暖湿东南季风。南亚、东南亚存在澳大利亚高压等高压和亚洲低压之间的气压梯度力，再加上地转偏向力的作用，南亚、东南亚盛行海洋吹向陆地、低纬吹向高纬的暖湿西南季风；澳大利亚北部盛行陆地吹向海洋、高纬吹向低纬的干冷东南季风。
气压带和风带的季节性移动，也是南亚、东南亚季风重要的形成原因之一。第一节 第2课时 │ 课堂随练课堂随练? 对点随练一 气压带和风带的形成、分布与变化
图2-1-29为以南极点为中心的气压带和风带分布示意图。读图回答(1)～(2)题。第一节 第2课时 │ 课堂随练 1．图甲中C所表示的气压带是( )
A．赤道低气压带 B．副热带高气压带
C．副极地低气压带 D．极地高气压带
2．图乙中箭头能正确表示图甲中D风带风向的是( )
A．① B．② C．③ D．④第一节 第2课时 │ 课堂随练 [答案] 1．C 2.B
[解析]第1题，C位于60°S～70°S之间，为南半球的副极地低气压带。第2题，结合D风带所处的纬度位置知其为南半球的西风带，则其风向为西北风。第一节 第2课时 │ 课堂随练? 对点随练二 季风环流
读世界某区域1月和7月海平面气压和风向图(图2-1-30)，①～⑥处的箭头表示风向，回答3～4题。第一节 第2课时 │ 课堂随练 3．从季风的形成原因看，与气压带和风带的季节性移动有关的是( )
A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．③⑥ [答案] C
[解析]图中的③季风是北半球的东北信风随着气压带和风带的南移，越过赤道，受地转偏向力影响向左偏转形成的；图中的⑤季风则是南半球的东南信风随着气压带和风带的北移，越过赤道，受地转偏向力影响向右偏转形成的。第一节 第2课时 │ 课堂随练 4．图中形成的气压中心，与其控制地区原气压带特点相似的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 [答案] D
[解析]从图中可以看出，丁为一个高压中心，该高压中心位于副热带地区，该地原来应存在着副热带高气压带。第一节 第2课时 │ 课堂随练? 对点随练三 气候类型的判断及其成因分析
5．读下表，回答问题。第一节 第2课时 │ 课堂随练 (1)甲地的气候类型为____________，其气温常年较高的原因为____________________________________________。
(2)乙地的气候类型为____________，其全年降水少的原因为______________________________________________。
(3)丙地的气候类型为____________，其成因为_______
___________________________________________________。
当丙地炎热干燥时，盘踞在亚欧大陆上的气压中心是______
___________________________________________________。
(4)丁地的气候类型为______________，其成因为____ ______________________________________________。第一节 第2课时 │ 课堂随练 [答案] (1)热带雨林气候 地处赤道附近，太阳高度大
(2)热带沙漠气候 常年受副热带高气压带或信风带的控制
(3)地中海气候 受副热带高气压带和西风带的交替控制 亚洲低压(或印度低压)
(4)温带海洋性气候 常年受西风带的影响
[解析] 气候类型的判断主要看气温和降水的组合情况。甲地全年高温多雨，为热带雨林气候；乙地全年炎热干燥，为热带沙漠气候；丙地雨热不同期，冬季温和多雨，夏季炎热干燥，为地中海气候；丁地冬季温和，夏季凉爽，全年降水较为均匀，为温带海洋性气候。第3课时 几种重要的天气系统第一节 大气的热状况与大气运动第一节 第3课时 │ 三维目标 [知识与技能]
(1)从图片和简易图中，了解气团(冷气团、暖气团)的概念；锋的概念与分类；低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。
(2)从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。三维目标第一节 第3课时 │ 三维目标 [过程与方法]
(1)让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
(2)用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
(3)结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。第一节 第3课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高学生的地理审美情趣。第一节 第3课时 │ 重点难点 [重点]
1．冷锋、暖锋的形成及天气特点。
2．气旋、反气旋的形成、气流特点及天气状况。
[难点]
1．冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气、暖锋天气及准静止锋天气。
2．气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
3．天气系统图的分析，特别是锋面气旋图的分析。重点难点第一节 第3课时 │ 教学建议 1．锋面。教学过程中应引导学生观察图像或动画演示，明确冷、暖气团哪一个主动移动，冷锋、暖锋以及冷、暖气团所处的位置的差别，冷、暖锋移动速度差异，等等。同时引导学生通过观察图像或动画演示，分析不同类型的锋面在移动过程中对天气的影响。结合当地实际天气状况，特别是一些灾害性天气如寒潮、沙尘暴或北方夏季的暴雨等引导学生分析其形成的原因。可归结为两大教学线索：①气团定义→气团分类(冷、暖气团)→冷、暖气团交界面→锋→锋的分类(冷锋、暖锋、准静止锋)，②从气团的物理性质特点入手，分析冷锋、教学建议第一节 第3课时 │ 教学建议暖锋的物理变化过程。
冷锋与暖锋的教学，我们可通过对比进行学习，主要对比以下几项内容：主动移动的气团，锋面控制区的天气，锋面倾斜的方向，降水的区域及部位，还有锋过境前、过境时、过境后三个时段的天气现象，等等。
对于准静止锋的学习，需引导学生理解其产生持续性阴雨天气的原因和降雨区的相对位置。第一节 第3课时 │ 教学建议 2．低压(气旋)系统与高压(反气旋)系统。建议利用立体图，从气压、气流和天气状况等方面列表对比，在对比知识的同时，最好能进行地理图像绘制，使学生加深对知识规律的认识与掌握。可引导根据以前学习过的关于风向的知识，画出风向，然后再由点及面，画出气压中心控制下的各个部位的风向，形成平面气流图。第一节 第3课时 │ 新课导入 [导入一]
从当天的天气状况引入。
师：有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？(晴朗、多云、微风等)天气现象是我们最能感受到的自然现象。这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习“第3课时 几种重要的天气系统”。新课导入第一节 第3课时 │ 新课导入 [导入二]
(学习该节内容正值10月，天气变化较明显)今天的天气状况如何？前几天是怎么样的？(提示学生描述)大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。锋(冷锋、暖锋、准静止锋)、气旋与反气旋是常见的天气系统。(导入到新课)第一节 第3课时 │ 学习目标 1．了解(冷、暖)气团的概念，锋的概念与分类，低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。
2．从气温、气压、湿度、降水、风等方面分析各种天气系统的形成及其气流运动特点，并总结出各种天气系统控制下的天气状况。
3．能运用锋面及气旋、反气旋原理，解释和预报发生在身边的天气现象；会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。学习目标? 知识点一 气团
1．概念
气团指温度、湿度、________等物理属性比较均匀、相似的大团空气。
2．分类
(1)根据其温度特征，可以分为_____气团和_____气团。
(2)根据其湿度特征，可以分为_______气团和_______气团。第一节 第3课时 │ 课前梳理 课前梳理气压冷暖海洋性大陆性 ? 知识点二 锋
1．概念
冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的______称为锋。
2．分类
(1)冷锋
①概念：____气团推动____气团移动形成的锋称为冷锋。
②天气变化
过境前，受单一____气团控制，天气晴朗；过境时，可能会出现________、________、雷雨等天气；过境后，天气会变得________，气温会________。第一节 第3课时 │ 课前梳理 过渡带冷暖暖降水大风晴朗下降 (2)暖锋
①概念：____气团推动____气团移动形成的锋称为暖锋。
②天气变化
过境前，受单一______气团控制，天气晴朗；过境时，可能会连续几天下雨或有雾；过境后，天气会变得________，气温会上升。
(3)准静止锋
①概念：__________的锋或冷、暖气团势力相当，锋面呈准静止状态的锋，称为准静止锋。
②天气变化：常形成__________的天气。第一节 第3课时 │ 课前梳理 暖暖冷晴朗移动缓慢阴雨连绵? 知识点三 气旋和反气旋
1．气旋
(1)概念：________周围形成的一个空气漩涡，叫作气旋。
(2)运动特征
①水平方向：北半球气旋的气流按____时针方向旋转，南半球气旋的气流按____时针方向旋转。
②垂直方向：气旋中心的空气________。
(3)天气：过境时，云量增多，常出现________天气。第一节 第3课时 │ 课前梳理 低压中心逆顺上升阴雨 2．反气旋
(1)概念：________周围形成的一个空气漩涡，叫作反气旋。
(2)运动特征
①水平方向：北半球反气旋的气流按____时针方向旋转，南半球反气旋的气流按____时针方向旋转。
②垂直方向：反气旋中心的气流以________为主。
(3)天气：过境时，通常会带来________、干燥的天气。第一节 第3课时 │ 课前梳理 高压中心顺逆下沉晴朗第一节 第3课时 │ 要点探究? 探究点一 锋与天气要点探究第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 例1 图2-1-31是某区域某时刻地面天气形势简图。读图完成(1)～(2)题。 第一节 第3课时 │ 要点探究 (1)图中丙地的风向是( )
A．东北风 B．东南风
C．西北风 D．西南风
(2)根据该区域天气形势分析，下列说法正确的是( )
A．A地多为连续性降水
B．B地降水多出现在锋后
C．丁地风力比丙地风力更大
D．甲、乙、丙、丁四地中，丁地的气温最高 [答案] (1)C (2) D
[解析] 第(1)题，丙地位于高压中心的东侧，该地水平气压梯度力由高压指向低压，并与等压线垂直，然后画出向右偏转(北半球)的风向——西北风。第(2)题，A地所在阴影区域为冷锋降水区域，为阴雨天气；B地所在阴影区域为暖锋降水区域，降水多在锋前；丙地等压线密集，水平气压梯度力大，故其风力大于丁地风力；由图示最高气压数值可知，该天气形势图出现在北半球冬季，甲、乙、丙三地都在冷气团控制下，丁地在暖气团控制下，故该地气温最高。第一节 第3课时 │ 要点探究第一节 第3课时 │ 要点探究? 探究点二 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 （续表）第一节 第3课时 │ 要点探究 例2 图2-1-32中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向。读图回答下列问题。 第一节 第3课时 │ 要点探究 (1)此天气系统位于______(南、北)半球，判断依据是________________。
(2)此系统属于________(高压、低压)中心，若该气压中心位于厦门的东部，则厦门吹________风。
(3)图中L1、L2处若形成锋面，则L1为________锋，L2为________锋。如果图中的冷、暖锋面随空气大漩涡的运动而移动，那么A处将经历怎样的天气变化？ [答案] (1)北 风向向右偏 (2)低压 西北(偏北)
(3)冷 暖 A处在冷锋过境时产生阴天、降水、大风、降温等天气现象，冷锋过境后，气压升高，气温降低，天气转晴。
[解析]本题侧重考查锋面气旋的判读及其影响下的天气。第(1)题，读图可知，A处的风向在水平气压梯度力的基础上向右偏，故该天气系统应位于北半球。第(2)题，锋面气旋中，锋面总是位于低压槽中，根据气旋的气流运动状况可知，厦门吹西北(偏北)风。第(3)题，在北半球的气旋中，西侧形成冷锋，东侧形成暖锋。随着冷、暖锋面的逆时针移动，A处将经历冷锋过境。第一节 第3课时 │ 要点探究第一节 第3课时 │ 总结归纳 总结归纳第一节 第3课时 │ 图表解读 图表解读 1．教材第43页，图2-1-17
冷、暖气团交汇，密度大的冷气团插到暖气团下面，暖气团被迫抬升。暖气团沿比较陡的坡面抬升过程中气温降低→包含水汽能力降低→可能成云致雨。以地面冷、暖气团交汇处为界，以整个锋面前进的方向(冷气团前进方向)为参照，雨区位于锋后。第一节 第3课时 │ 图表解读 2．教材第43页，图2-1-18
冷、暖气团交汇，密度较小的暖气团主动爬升到冷气团上方，冷气团则被迫回旋。暖气团沿比较缓的坡面爬升过程中气温降低→包含水汽能力降低→可能成云致雨。以地面冷、暖气团交汇处为界，以整个锋面前进的方向(暖气团前进方向)为参照，雨区位于锋前。第一节 第3课时 │ 图表解读 3．教材第44页，图2-1-19
气旋近地面是低压中心，由水平气流和垂直气流组成。在指向气旋中心的气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的综合作用下，水平气流北半球按逆时针方向、南半球按顺时针方向向中心辐合。垂直气流则是北半球按逆时针方向、南半球按顺时针方向上升，并且在上升过程中气温降低→包含水汽能力降低→可能成云致雨，所以气旋控制地区多阴雨天气。第一节 第3课时 │ 图表解读 4．教材第44页，图2-1-20
反气旋近地面是高压中心，由水平气流和垂直气流组成。在反气旋中心向外指的气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的综合作用下，水平气流北半球按顺时针方向、南半球按逆时针方向向周围辐散。垂直气流则是北半球按顺时针方向、南半球按逆时针方向下沉，并且在下沉过程中气温升高→包含水汽能力增强→成云致雨的可能性很小，所以反气旋控制地区多晴朗天气。第一节 第3课时 │ 图表解读 5．教材第45页，图2-1-21
全球大气环流水平气流由高压流向低压，垂直气流则是近地面低压上升、高压下沉。垂直气流上升的低压控制区往往降水较多、垂直气流下沉的高压控制区往往降水较少，全球降水最多的区域是赤道低气压带控制区形成的赤道多雨带、降水最少的区域是极地高气压带控制区形成的极地少雨带。第一节 第3课时 │ 教材活动教材活动 【P32探索】
发现当开灯一段时间后，干沙的温度较高，而水的温度较低；关灯一段时间后，干沙温度降低速度比水温降低速度快，并最终温度相等。这是因为干沙的比热较小，吸热较快，放热也较快；而水的比热较大，吸热慢，放热也慢。
【P35思考】
晴朗的夜晚，大气逆辐射弱，大气保温作用差，气温较低；多云的夜晚，云较多，能增强大气逆辐射，增强大气的保温作用，故气温较高。因此，晴朗夜晚后的早晨比多云夜晚后的早晨寒冷一些。第一节 第3课时 │ 教材活动 【P38思考】
降水主要集中在低气压带，因为低气压带的气流辐合上升，易形成降水，而高气压带气流辐散下沉，天气多晴朗，无降水。
降水的多少，与暖湿气团的强弱和辐合上升的速度有关系。暖湿气团越强，降水越多；辐合上升的速度越快，降水就有可能越强。
【P42思考】
冬季从海洋移向大陆的气团是暖气团，夏季从海洋移向大陆的气团也是暖气团。第一节 第3课时 │ 教材活动 【P43思考】
冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气团密度大，就会斜插到暖气团下部，暖气团被迫爬升，形成降水，同时，该地被冷气团控制，出现降温天气。
【P45思考】
具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。大气环流是大气运动的一种主要形式，它可以把热量和水分从一个地区输送到另一个地区，从而使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得以交换，调整全球的水热分布。大气环流对全球的热量平衡和水分平衡有重要作用，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。第一节 第3课时 │ 课堂随练课堂随练? 对点随练一 锋与天气
图2-1-34示意2014年9月26日13：00发布的北美海平面气压(单位：百帕)分布。读图完成1～2题。
图2-1-34第一节 第3课时 │ 课堂随练 1．哈得孙湾西部、甲点附近、圣劳伦斯河和墨西哥湾北部四地相比，风力最大的是( )
A．哈得孙湾西部 B．甲点附近
C．圣劳伦斯河 D．墨西哥湾北部
第一节 第3课时 │ 课堂随练 [答案] A
[解析]等压线越密集，风力越大。甲点附近位于低压中心，盛行上升气流，风力很小。第一节 第3课时 │ 课堂随练 2．将要出现阴雨降温天气的是( )
A．乙点附近 B．哈得孙湾南端
C．温尼伯湖北部 D．五大湖区附近第一节 第3课时 │ 课堂随练 [答案] C
[解析]乙点附近无法判断是高压还是低压中心，故无法推测天气状况，五大湖区附近都为高压中心控制，盛行下沉气流，多晴朗天气；哈得孙湾南端位于暖锋锋后，受单一暖气团控制，天气晴朗；温尼伯湖北部位于冷锋锋后，暖气团被迫抬升，易成云致雨。第一节 第3课时 │ 课堂随练? 对点随练二 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
图2-1-35示意北半球某地高空(大约海拔3500米)500百帕等压面分布剖面，a、b、c为剖面上海拔3500米的三地。读图完成3～5题。第一节 第3课时 │ 课堂随练 3．b地的风向可能是( )
A．东北风 B．西南风 C．正西风 D．正东风
第一节 第3课时 │ 课堂随练 [答案] D
[解析]海拔3500米高度的a、c两地分别为低压中心和高压中心，则b地水平气压梯度力由北指向南，再加上地转偏向力的作用，风向向右偏与等压线平行，形成正东风。第一节 第3课时 │ 课堂随练 4．a地和c地对应的地面上的天气状况，最可能是( )
A．两地皆为晴朗天气
B．两地皆为阴雨天气
C．a地晴朗，c地阴雨
D．a地阴雨，c地晴朗第一节 第3课时 │ 课堂随练 [答案] C
[解析] a地和c地分别对应近地面的高压中心与低压中心。近地面的高压中心气流下沉增温，不易成云致雨，天气晴朗；近地面的低压中心气流上升降温，易成云致雨。第一节 第3课时 │ 课堂随练 5．若这两个天气系统同步向南移动，若干小时后c地气压场移动到b地。则此时间段内b地的风向和风力情况是( )
A．风向基本不变，风力逐渐减小
B．风向基本不变，风力逐渐增大
C．风向逐渐变得相反，风力逐渐增大
D．风向逐渐变得相反，风力逐渐减小第一节 第3课时 │ 课堂随练 [答案] A
[解析]两个天气系统在移动过程中，b地保持在高压中心的南侧，风向基本不变；等压面坡度逐渐变得和缓，即海拔3500米高度的等压线逐渐变得稀疏，风力逐渐减小。第二节 水的运动第二节 水的运动第1课时 水循环第二节 水的运动第二节 第1课时 │ 三维目标 [知识与技能]
让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环的重要意义。三维目标 [过程与方法]
通过学习水循环，能够绘制各种水循环类型的示意图，并能用自己的语言简练地表述水循环的过程；能够利用水循环的原理，分析、解决一些实际问题。第二节 第1课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点；通过讨论问题，使学生增强水资源的忧患意识。第二节 第1课时 │ 三维目标第二节 第1课时 │ 重点难点 [重点]
水资源的时空分布特点、水资源利用中存在的问题及解决办法。
[难点]
1．水资源利用中存在的问题及解决办法。
2．陆地水体的相互关系。重点难点第二节 第1课时 │ 教学建议 1．水循环的过程和意义。
(1)水循环的概念与类型。在电脑动画演示水循环过程的基础上，让学生在“水循环示意图”中的线上添加箭头，调动学生已有的知识。还可根据所教班级学生的实际，对“水循环示意图”进行再加工，如删去地表径流、地下径流、蒸发等水循环环节的名称，让学生进行填注。最后让学生画出水循环的简单示意图，说明水循环的三种类型，明确它们的区别和联系。教学建议第二节 第1课时 │ 教学建议 (2)水循环的意义和作用。这部分内容比较宏观，学生很难通过自身的体验来得到感性的认识。建议教师课前收集一些直观性较强的图文、视频材料，使学生能更具体、直观地认识和理解。
2．陆地水体的相互关系。
本部分知识较抽象，且教材介绍过于简单，需要教师补充图文材料，引导学生从不同补给方式进行分类探究
第二节 第1课时 │ 新课导入 [导入一]
计算机显示一张著名的新闻图片，讲述相关的故事，指出目前世界上每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。
水是生命之源，这地球人都知道，在家里，我们打开水龙头，水就不断地流出来，仿佛是取之不尽、用之不竭的，事实真的是这样吗？
设疑：世界真的没水了吗？如何能减少类似的事情发生？我想这是我们应该了解和思考的。新课导入第二节 第1课时 │ 新课导入 [导入二]
显示一则新闻报道和相关图片，指出目前世界正面临缺水的危险，即我们通常所说的水危机！水，是我们日常生活和生产中常用的资源，我们每天都喝它、用它，我们离不开它。但今天，我们却发现它正渐渐离我们而去，假如有一天水真的离我们而去，那么人间的最后一滴水便是人的眼泪！带着这个沉重的话题，我们一起进入今天的新课学习——水循环。第二节 第1课时 │ 学习目标 1．掌握水循环的主要环节及地理意义，理解陆地水体之间的相互补给关系。
2．能绘制示意图表示水循环的过程；能运用水循环原理，分析常见人类活动对水资源的影响。
3．通过对水循环运动的学习，正确认识自然界水的动态平衡，谋求人与环境的和谐发展。学习目标? 知识点 水循环
1．定义
在自然界中，水通过蒸发和_________、_________、凝结降水、______和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各种水体之间进行着_________的运动，这种运动过程称为水循环。
2．类型及环节第二节 第1课时 │ 课前梳理 课前梳理植物蒸腾水汽输送下渗连续不断第二节 第1课时 │ 课前梳理
图2-2-1
(1)类型：A为________循环，B为________循环，C为________循环。
(2)主要环节
a为______，b为______，c为____________，d为_________，e为________，f为_________，g为__________，h为________。陆地内海陆间海上内蒸发降水大气水分输送地表径流下渗地下径流植物蒸腾降水 3．成因
(1)内因：水在常温和常压条件下的__________。
(2)外因：__________和__________。
4．意义
(1)联系各圈层，进行________和________的输送和转换。
(2)促使自然地理过程延续。
(3)水资源得以________并能持续利用。第二节 第1课时 │ 课前梳理 三态变化太阳辐射水的重力物质能量更新第二节 第1课时 │ 要点探究? 探究点一 水循环过程
1．三类水循环的领域和环节
图2-2-2 要点探究第二节 第1课时 │ 要点探究 [特别提示] 外流区既存在着海陆间循环，也存在着陆地内循环；内流区只存在陆地内循环。水循环的三种类型中，海陆间循环最为重要，它使陆地上的水资源得以再生。参与水体最多的是海上内循环。
2．目前，人类对水循环主要环节的影响
①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(改变植被覆盖率等)；④陆地水的蒸发(围湖造田、开垦沼泽等)、蒸腾(改变地表植被覆盖情况)。第二节 第1课时 │ 要点探究 例1 图2-2-3为水循环示意图，读图回答下列问题。
第二节 第1课时 │ 要点探究 (1)图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。该水循环的主要地理意义是_________________________________
___________________________________________________。
(2)水循环为图乙所示地区直接提供的资源主要有________和______资源。
(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来自水循环的__________(填字母)环节。人类可以通过______________、______________等措施来改变水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 [答案] (1)海陆间 维护全球水量平衡，使陆地水资源不断得到更新；促使地球各圈层之间进行物质和能量的输送和转换
(2)水 水能
(3)c 修建水库 跨流域调水第二节 第1课时 │ 要点探究第二节 第1课时 │ 要点探究? 探究点二 陆地水体的相互关系
1．河流的补给第二节 第1课时 │ 要点探究 （续表）第二节 第1课时 │ 要点探究 2.分析河流流量变化的原因
(1)河流流量的大小及变化是由河水来源决定的。
(2)洪水期出现在夏秋季、枯水期出现在冬春季的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流的洪水期和枯水期出现的季节与其他气候区的河流刚好相反。
(3)汛期出现在夏季的河流，除有雨水补给外，也可能是冰川融水补给。
第二节 第1课时 │ 要点探究 (4)春季和夏季均出现汛期的河流，除有雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。
(5)河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故。内流河在冬季断流往往是由气温低，冰川基本不融化，没有冰川融水补给所致。
(6)河流径流曲线变化和缓的，多是地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流，还可能是由于水库的调节作用。第二节 第1课时 │ 要点探究 例２ 图2-2-4是我国四条河流各月平均径流量图，阴影部分为径流量。读图完成(1)～(2)题。
第二节 第1课时 │ 要点探究 (1)四条河流中纬度最低的河流是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2)①河流的主要补给水源是( )
A．大气降水 B．冰川融水
C．季节性积雪融水 D．湖泊水第二节 第1课时 │ 要点探究 [答案] (1)C (2)B
[解析]第(1)题，我国纬度越低的河流，汛期越长，流量越大。据③河流的流量可知，该河流应位于我国南方地区。第(2)题，①河流的径流量主要集中在6—7月，说明径流量与气温有关，即气温越高，冰川融化量越大，径流量越大。第二节 第1课时 │ 总结归纳 总结归纳第二节 第1课时 │ 图表解读 图表解读 教材第47页，图2-2-3
自然界的水循环主要包括海上内循环、陆地内循环和海陆间循环。海上内循环的初始环节是海水蒸发，海水蒸发进入大气形成水汽，大部分在海洋上空又降回海洋，完成海洋和海洋上空大气之间的水分交换，形成海上内循环。海水蒸发进入大气形成的水汽，一部分随海陆间大气环流输送到陆地上空，在适宜条件下凝结，以雨、雪等形式降落到地面。降落到地面的水分一部分通过蒸发回到陆地上空，一部分沿地表流动形成地表径流，一部分渗到地下形成地下径流。地表、地下径流第二节 第1课时 │ 图表解读 经过江河等汇聚，最后回到海洋，完成海陆间水分交换的海陆间循环。陆地水中的一部分或全部(指内流区域)通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被垂直上升气流带到上空，在合适的条件下冷却凝结形成降水，仍降落到陆地上，完成陆地与陆地上空水汽交换的陆地内循环；值得注意的是，陆地内循环区域包括内流区和外流区两类内循环范围。第二节 第1课时 │ 课堂随练课堂随练? 对点随练一 水循环过程
1．读水循环示意图(图2-2-6)，回答下列问题。
图2-2-6第二节 第1课时 │ 课堂随练 (1)写出图中水循环各环节的名称。
A ________________，B ________________，
C ________________，D ________________。
(2)图中缺少的水循环环节有__________________、____________、____________。
(3)图中包括哪几种水循环类型？
(4)根据水循环和水平衡原理分析，如果该地区降水减少，那么人为原因可能是什么？第二节 第1课时 │ 课堂随练 [答案] (1)蒸发 植物蒸腾 地表径流 地下径流
(2)降水 大气水分输送 下渗
(3)海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。
(4)大面积破坏植被和排干湖沼，使植物蒸腾量和水面蒸发量减少，大气中的水汽含量变少。
[解析]水循环是指自然界的水通过蒸发、植物蒸腾、大气水分输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节，在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中进行连续运动的过程。降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最主要环节，这三者构成的水循环决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。第二节 第1课时 │ 课堂随练? 对点随练二 陆地水体的相互关系
2．读我国A、B两河流量曲线图(图2-2-7)，回答下列问题。第二节 第1课时 │ 课堂随练 (1)A、B两河径流的季节变化特点分别是什么？
(2)A河在我国________地区最常见，该河主要靠____________和________补给；B河在我国________地区最常见，该河主要靠________补给。
(3)形成A、B两河径流季节变化特点的原因是什么？第二节 第1课时 │ 课堂随练 [答案] (1)A河有两次汛期(4、5月和7、8月)，流量较小，冬季出现断流；B河有一次汛期(7、8月)，流量很小，冬季断流期长。
(2)东北 季节性积雪融水 雨水 西北内陆 冰雪融水
(3)A河：我国东北地区纬度较高，冬季积雪量较大，来年春暖以后积雪融化补给河流，形成春汛；7、8月份降水丰富，河流水位上涨，形成夏汛；冬季气温低，河流封冻，可能导致断流。
B河：我国西北内陆地区，一年中最高气温出现在夏季，此时高山冰雪融水补给河流，形成夏汛；冬季气温低，冰川融化量极少，导致断流。第二节 第1课时 │ 课堂随练 [解析]由图可知，A河有两次汛期，一次是春汛，另一次是夏汛，而且冬季河流断流。由这些特点可推知该河是我国东北地区的河流。由图看出，B河的汛期是7、8月，且流量很小，说明该河是由冰雪融水补给形成的；冬季该河断流，可能是冬季气温低，水源补给极少。据此可推知该河是我国西北内陆地区的河流。第2课时 海洋水的运动第二节 水的运动第二节 第2课时 │ 三维目标 [知识与技能]
(1)了解洋流的分布模式及世界洋流的具体分布情况，掌握洋流的分布规律。
(2)了解洋流对地理环境的影响。三维目标第二节 第2课时 │ 三维目标 [过程与方法]
(1)学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养自身通过综合思考解决问题的方法。
(2)通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。
(3)能够用综合的观点分析地理问题，具有相应的知识迁移能力。第二节 第2课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
培养学生科学研究的方法和态度。学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索海洋、开发海洋的信念。第二节 第2课时 │ 重点难点 [重点]
1．洋流的分布规律及其成因。
2．洋流对地理环境的影响。
[难点]
世界表层洋流分布规律及其成因。重点难点第二节 第2课时 │ 教学建议 第一步：教师提供学法指导，引导学生通过读图对比、分析，归纳出世界表层洋流的分布规律──读图对比归纳法。
第二步：引导学生根据归纳出来的分布规律，画出世界表层洋流分布的简单模式图——分组合作学习法、自主评价法。教学建议第二节 第2课时 │ 教学建议 第三步：学生合作对比自己画出的模式图与专家画的模式图的不同，通过对西风漂流和南极环流这两个不符合分布规律的洋流成因的探究，与全球风带图相对应，得出形成洋流的主要驱动力，进而分析洋流的主要成因——合作探究法。
第四步：运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响——及时应用和反馈。第二节 第2课时 │ 新课导入 [导入一]
引用两个小故事：
1．很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验，将很多带有颜色的漂流瓶放在日本以东海域。经过了50多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。(为了吸引学生的注意力，可添加一些风趣的语言。如：是你一脚踢过去的？还是它坐着直升飞机飞过去的？还是科学家在地下挖一个洞，漂流瓶自己“走”过去的？)
新课导入第二节 第2课时 │ 新课导入 提出问题：为什么这些带有颜色的漂流瓶到达了美国的西海岸呢？(这时学生能回答出漂流瓶是随着海水的运动到达美国的西海岸的)
教师进一步总结：这个有趣的实验说明大洋是一个连续运动的整体。
2．大家都知道哥伦布发现了美洲大陆，但很多人不知道哥伦布发现美洲大陆的过程不是一帆风顺的，也走了一次弯路。他第一次是从欧洲巴罗斯港出发直接横渡大西洋到美洲的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发，沿西班牙和北非西海岸南下，接近赤道才向西横渡大西洋到达美洲，而这次航行仅用了20天的时间。第二节 第2课时 │ 新课导入 提出问题：同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？
在学生处于“愤”“悱”之间时，引导学生说出海水的运动是有方向的，进而引入新课。(可以使用这样的语言：那么这种海水的运动方向如何？它又有何规律呢？)
第二节 第2课时 │ 新课导入 [导入二]
1．播放电影《泰坦尼克号》主题曲导入：1912年，当时世界级豪华客轮“泰坦尼克”号首航时撞上了一座从北冰洋漂来的冰山而沉没，造成世界航海史上著名的“冰海沉船”惨剧。那么北冰洋的冰山是如何漂到北大西洋的呢？
2．我国著名航海家郑和七次下西洋：1405年7月11日郑和率领庞大的、由240多艘海船和27 400名船员组成的船队远航，访问了30多个西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、南亚、西亚、东非的友好关系。 郑和下西洋后六次均选择在冬季出发向西航行，夏季返回。大家知道其中的原因吗？第二节 第2课时 │ 学习目标 1．了解海洋水运动的主要表现形式及其成因，理解洋流的分布及其对地理环境和人类活动的影响。
2．运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律。
3．通过分析洋流的形成和分布规律，加深对地理要素之间相互渗透、相互制约和相互影响的理解。学习目标 ? 知识点一 海洋水运动的主要表现形式
1．主要表现形式
________、________和洋流。
2．洋流
(1)主要动力：________。
(2)按水温分类
①________流：一般由低纬度流向高纬度。
②________流：一般由高纬度流向低纬度。第二节 第2课时 │ 课前梳理 课前梳理海浪潮汐盛行风暖寒? 知识点二 世界洋流的分布
1．热带和副热带海区
以副热带海区为中心的________型大洋环流，在北半球呈________方向流动，在南半球呈________方向流动。
2．北半球中、高纬度海区
大洋环流呈逆时针方向流动，是________型大洋环流。
3．南极大陆外围
南纬40°附近海域形成____________。
4．北印度洋海区
(1)冬季：洋流呈________方向流动。
(2)夏季：洋流呈________方向流动。第二节 第2课时 │ 课前梳理 反气旋顺时针逆时针气旋西风漂流逆时针顺时针? 知识点三 洋流对地理环境的影响
1．对气候的影响
(1)暖流：给其流经地区带来____________的天气。
(2)寒流：给其流经地区带来____________的天气。
2．对海洋生物资源分布的影响
在寒暖流交汇的海区，易形成_____________。
3．对航海的影响
海轮顺着洋流航行__________；寒暖流相遇，容易形成海雾，影响海上航行。
4．对海洋污染物的影响
能加快近海污染物的扩散稀释和净化，但同时也会扩大__________。第二节 第2课时 │ 课前梳理 温暖、湿润低温、干燥较大的渔场速度较快污染范围第二节 第2课时 │ 要点探究? 探究点一 世界洋流的分布、成因
1．世界洋流的分布要点探究第二节 第2课时 │ 要点探究 （续表）第二节 第2课时 │ 要点探究 2．全球洋流与气压带、风带相关模式图第二节 第2课时 │ 要点探究第二节 第2课时 │ 要点探究 3．北印度洋海区的冬、夏环流系统
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。在冬、夏两个季节，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。冬季盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统主要由季风洋流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动(如图2-2-9甲)。夏季，季风洋流向东流，赤道逆流消失，环流系统主要由季风洋流、南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动(如图2-2-9乙)。第二节 第2课时 │ 要点探究第二节 第2课时 │ 要点探究 例1 图2-2-10为某海域洋流环流简图，图中右侧箭头为相应风带的盛行风。读图完成(1)～(2)题。
图2-2-10
(1)假如图中的环流位于大西洋，下列叙述正确的是( )
A．a洋流的名称是巴西暖流
B．d洋流属于寒流
C．c洋流对沿岸起到降温、减湿的作用
D．a洋流和d洋流交汇形成纽芬兰渔场第二节 第2课时 │ 要点探究 (2)下列四幅图中，表示a海区水温变化曲线的是( )
图2-2-11 [答案] (1)C (2)A
[解析] 第(1)题，据图中风带的风向可知，该海域为北半球中、低纬度海区，据题意知该环流位于大西洋，则a洋流的名称是墨西哥湾暖流，d洋流为北大西洋暖流，a洋流与拉布拉多寒流交汇形成纽芬兰渔场。第(2)题，由上题可知，a洋流为北半球的暖流；据图分析可知，图A表示北半球的暖流，图B表示北半球的寒流，图C表示南半球的寒流，图D表示南半球的暖流。第二节 第2课时 │ 要点探究第二节 第2课时 │ 要点探究? 探究点二 洋流对地理环境的影响第二节 第2课时 │ 要点探究（续表）第二节 第2课时 │ 要点探究 例２ 读图2-2-12，回答(1)～(2)题。
图2-2-12
(1)A处形成了世界级大渔场，其原因是______________。
(2)受B洋流的影响，其沿岸狭长地带的气候特征可能是( )
A. 终年高温多雨 B. 夏季炎热干燥
C. 全年低温干燥 D. 冬季寒冷干燥 [答案] (1)寒暖流交汇 (2)C
[解析]第(1)题，A处位于墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇处。第(2)题，B洋流为秘鲁寒流，其对流经地区的作用为降温、减湿，故使其沿岸狭长地带形成低温干燥的气候特征。第二节 第2课时 │ 要点探究第二节 第2课时 │ 总结归纳 总结归纳第二节 第2课时 │ 图表解读 图表解读 1．教材第48页，图2-2-5
盛行风是洋流形成的主要动力，在均质地球的前提下，东北信风带和东南信风带分别形成北赤道暖流和南赤道暖流、西风带形成西风漂流、极地东风带形成极地环流、赤道低气压带区域形成赤道逆流。由赤道暖流和西风漂流等洋流形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流，由西风漂流和极地环流等洋流形成以副极地海区为中心的气旋型大洋环流。
2．教材第48页，图2-2-6
由于海陆差异，世界洋流分布在盛行风作用的基础上趋于复杂。 第二节 第2课时 │ 图表解读 (1)热带和副热带海区。北太平洋形成由北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流组成的大洋环流，南太平洋形成由南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流组成的大洋环流。北大西洋形成由北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流组成的大洋环流，南大西洋形成由南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流组成的大洋环流。北印度洋形成季风环流，夏季由从西南流向东北的季风洋流和南赤道暖流组成顺时针流动的大洋环流，冬季由从东北流向西南的季风洋流和赤道逆流组成逆时针流动的大洋环流；南印度洋形成由南赤道暖流、莫桑比克和厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流组成的大洋环流。第二节 第2课时 │ 图表解读 (2)副极地和极地海区。北太平洋形成由北太平洋暖流、阿拉斯加暖流和千岛寒流组成的大洋环流，北大西洋形成由北大西洋暖流、东格陵兰寒流和拉布拉多寒流组成的大洋环流；南半球形成环绕地球一圈的西风漂流和南极环流。
洋流按性质分为寒流(蓝箭头)和暖流(红箭头)，寒流大致由高纬流向低纬、暖流大致由低纬流向高纬，但北印度洋冬、夏季风洋流全是暖流，基本沿纬线方向流动的西风漂流和南极环流为寒流，夏季存在的由高纬流向低纬的索马里洋流是暖流。
第二节 第2课时 │ 图表解读 按垂直方向，洋流分为上升流和下降流，大西洋海域的加那利寒流、本格拉寒流和太平洋海域的加利福尼亚寒流、秘鲁寒流，以及索马里暖流都是上升流。
3．教材第50页，图2-2-9
在寒暖流交汇或上升流所在的沿海大陆架区域往往会形成渔场。符合这些条件而形成的大渔场主要有：墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇形成的纽芬兰渔场，日本暖流和千岛寒流交汇形成的北海道渔场，北大西洋暖流和北冰洋南下冷水交汇形成的北海渔场，秘鲁上升流形成的秘鲁渔场，本格拉上升流形成的本格拉渔场。第二节 第2课时 │ 图表解读 4．教材第51页，图2-2-10
正常年份，秘鲁和厄瓜多尔沿海附近海域气温低，盛行下沉气流，近地面形成高压中心、对应高空形成低压中心，再加上干燥离岸风的影响，该区域干旱少雨；但富含营养盐的秘鲁寒流冷水上涌，为鱼类繁生提供了理想条件。印度尼西亚气温高，盛行上升气流，近地面形成低压中心、对应高空形成高压中心，给其控制区域带来大量降水。这样，近地面存在由秘鲁和厄瓜多尔沿海指向印度尼西亚区域的气压梯度力，气流自东太平洋流向西太平洋；高空存在由印度尼西亚区域指向秘鲁和厄瓜多尔沿海的气压梯度力，高空气流自西太平洋流向东太平洋，完成大气环流。第二节 第2课时 │ 图表解读 5．教材第52页，图2-2-11
反常年份，秘鲁和厄瓜多尔沿海附近海域气温升高，盛行上升气流，近地面形成低压中心、对应高空形成高压中心，上升气流为秘鲁—加利福尼亚太平洋沿岸带来大量降水。印度尼西亚气温降低，盛行下沉气流，近地面形成高压中心、对应高空形成低压中心，其控制区域干旱少雨。这样，近地面存在由印度尼西亚区域指向秘鲁和厄瓜多尔沿海的气压梯度力，气流自西太平洋流向东太平洋；高空存在由秘鲁和厄瓜多尔沿海指向印度尼西亚区域的气压梯度力，高空气流自东太平洋流向西太平洋，完成大气环流。第二节 第2课时 │ 教材活动教材活动 【P46探索】
在实验中发现器皿的内壁和塑料纸底面出现大量的水珠，塑料纸底面的水珠向中部聚集，并滴落到装有沙子的小瓶中，然后下渗到小瓶的底部。这个实验揭示了水的运动现象。在自然界中，这种现象是通过水循环表现的。具体过程是：海陆表面的水分因太阳辐射蒸发进入大气，在适当条件下凝结形成降水，降落到海陆表面。降落到陆地上的水有一部分会下渗到地下形成地下径流，有一部分会形成地表径流，最终它们都流入海洋，然后再次蒸发，形成水循环。第二节 第2课时 │ 教材活动 【P50读图】
图2-2-9中的世界著名的四大渔场，有三个分布在寒暖流交汇处，有一个分布在上升流处，具体有：北海道渔场，分布在日本暖流和千岛寒流交汇处；北海渔场，分布在北大西洋暖流和北冰洋南下冷水交汇处；纽芬兰渔场，分布在拉布拉多寒流和墨西哥湾暖流交汇处；秘鲁渔场，分布在上升流处。由此可知，大的渔场，主要分布在寒暖流交汇处或上升流处。
【P52思考】
1．厄尔尼诺现象，主要发生在赤道附近的太平洋，下面运用示意图分析正常年份及厄尔尼诺年份东、西太平洋地区气候的差别：第二节 第2课时 │ 教材活动第二节 第2课时 │ 教材活动 由此可见，在正常年份，太平洋西岸的东南亚地区气候温暖、湿润，而太平洋东岸的秘鲁境内干旱少雨，出现大片沙漠。而厄尔尼诺现象出现导致东南亚气候干旱，甚至出现旱灾，而东太平洋暴雨频繁。东太平洋中上涌的冷海水减少，导致大量营养盐类不能到达海洋表层，浮游生物减少，这一带的鱼类会因缺少饵料而大量减少，从而影响渔业生产。
2．厄尔尼诺现象的发生说明海洋和大气是相互作用的，如果海洋温度发生变化，会使大气环境受到扰动，造成全球环境系统的紊乱，从而导致邻近大陆的天气形势乃至全球气候发生异常变化。第二节 第2课时 │ 课堂随练课堂随练? 对点随练一 世界洋流的分布、成因
1．读世界大洋环流模式图(图2-2-14)，先画出表示洋流流向的箭头，再回答下列问题。
图2-2-14第二节 第2课时 │ 课堂随练 (1)呈逆时针方向流动的是_______半球以_______带海区为中心的大洋环流，_______半球_______纬度海区的大洋环流以及北印度洋_______季大洋环流。呈顺时针方向流动的是_______半球以_______带海区为中心的大洋环流和北印度洋_______季大洋环流。
(2)图中数码所代表的洋流中，被称为西风漂流的是_______，属于暖流的是_______，属于寒流的是_______。
(3)若此图为太平洋洋流图，则图中洋流名称是：③______________，⑤___________，⑦___________。
(4)若此图为大西洋洋流图，则图中洋流名称是：②____________，③_________，⑤_________，⑥_________。第二节 第2课时 │ 课堂随练 [答案] (1)南 副热 北 中、高 冬 北 副热 夏
(2)④ ②③⑦⑧ ①④⑤⑥
(3)东澳大利亚暖流 秘鲁寒流 阿拉斯加暖流
(4)墨西哥湾暖流 巴西暖流 本格拉寒流 加那利寒流
[解析]根据大气运动和近地面风带与洋流流向的关系，准确判断并画出表示大洋环流流向的箭头，是解答本题的关键。洋流的性质取决于洋流与其所流经海区的水温对比状况。洋流水温高于其流经海区的为暖流，反之为寒流。一般而言，由低纬度海区流向高纬度海区的海水，形成暖流，反之形成寒流。从大洋环流流向上看，中、低纬度大洋西侧为暖流，东侧为寒流；中、高纬度大洋西侧为寒流，东侧为暖流。第二节 第2课时 │ 课堂随练? 对点随练二 洋流对地理环境的影响
2．读图2-2-15，回答问题。
图2-2-15第二节 第2课时 │ 课堂随练 (1)图中字母代表的洋流名称分别是：A_____________、B____________、C____________、D____________。
(2)______________(洋流名称)是西欧____________气候形成的主要原因之一，________(洋流名称)对沿岸地区的气候起降温、减湿作用。
(3)当一艘轮船航行到挪威沿海时，可能发现来自美国东北部工业区的污染物。这种说法正确吗？为什么？第二节 第2课时 │ 课堂随练 [答案] (1)墨西哥湾暖流 北大西洋暖流 加那利寒流 北赤道暖流
(2)北大西洋暖流 温带海洋性 加那利寒流
(3)正确。受墨西哥湾暖流和北大西洋暖流影响，美国东北部工业区的污染物可能会顺着洋流扩散至挪威沿海。
第二节 第2课时 │ 课堂随练 [解析]本题主要考查了全球洋流的分布，以及洋流对气候及海洋污染的影响。解题时须先根据图中所给纬度及海陆轮廓判断区域位置，然后结合洋流在该区域的分布及其影响回答。正确判断该区域位置及运用所学知识进行实际分析是解答本题的关键。第(1)题，明确图示海域为北大西洋，结合全球洋流的分布可知A、B、C、D洋流的名称。第(2)题，寒流对沿岸气候有降温、减湿的作用，暖流则有增温、增湿的作用。第(3)题，结合洋流对污染物的影响回答即可。第三节 地壳的运动和变化第三节 地壳的运动和变化第1课时 地质作用、造成地表形态变化的内力作用第三节 地壳的运动和变化第三节 第1课时 │ 三维目标 [知识与技能]
了解地质作用的含义，了解内力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响，了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌。三维目标 [过程与方法]
通过读图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过读图，能够学会自己分析内力作用对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。第三节 第1课时 │ 三维目标 [情感态度与价值观]
通过对地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，使学生树立科学美的观念。第三节 第1课时 │ 三维目标第三节 第1课时 │ 重点难点 [重点]
内、外力作用的表现形式及其对地貌的影响。
[难点]
读图判别地质构造的类型以及地壳物质的循环过程。重点难点第三节 第1课时 │ 教学建议 本节是地质学的基础知识，内容有地质作用及地质作用中的内力作用。地壳是地理环境的重要组成部分，地壳运动反映了地球运动、大气热力变化、大气的运动以及地球上的水循环等，因此本节内容和前面章节是密切相关的。本节名词概念比较多，但比较具体，联系实际广，抽象的地理原理比较少，易于理解，难度不大。教学中要注意概念所反映出的地理事物之间的联系与区别，例如，地质作用与地质构造、地壳和岩石圈等。本节内容实践性很强，教学时要多联系实际，让学生多教学建议第三节 第1课时 │ 教学建议观察实物，多对比示意图，提高学生认识自然环境的能力。例如，对褶皱、断层等地质构造的认识，以及对地壳形态变化的了解，等等。第三节 第1课时 │ 新课导入 [导入一]
同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用“沧海桑田”来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。地理当中我们一般指的是海陆的变迁。古人很早就认识到了这种海陆的变化，进而还形成了许多美丽的传说。现代科考发现的“高山上面的海洋生物化石”“海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实根据的。(展示地表形态变化的相关图片)
新课导入第三节 第1课时 │ 新课导入 问题：那么是怎样的力量导致地表形态发生改变的呢？
学生：内力和外力作用。
总结过渡：我们把这两种自然界中存在的导致地表形态改变的作用统称为地质作用。地质作用是如何使地表形态发生改变的呢？这就是我们本节课要解决的问题。第三节 第1课时 │ 新课导入 [导入二]
师：同学们，通过前面三章的学习，我们知道大气和水是我们所生活的这个星球最富动力的两大因子，而且是生物维持生命活动的必要条件。但是，它们的作用还远不止如此，我们今天所看到的千姿百态的地球表面与水和大气的功劳也是密不可分的。当然，影响地表形态形成的还有其他重要的因素，今天我们就来学习——地表形态的塑造(板书)。
(出示投影：山地、高原、盆地、丘陵第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第一节 地壳的物质组成和物质循环
1．下列物质中称为矿物的有( )
A．铅笔芯
B．玻璃
C．食盐
D．蔗糖
2．关于变质岩的叙述正确的是( )
A．岩浆岩经过侵蚀、搬运、堆积作用，形成变质岩
B．常见的变质岩有石灰岩变质成的大理岩、砂岩变质成的石英岩等
C．岩石发生变质的条件是温度上升、压力降低
D．变质岩是喷出地球内部的岩浆经过冷却凝固直接形成的
3．关于矿产和矿石的叙述正确的是( )
A．有矿物分布的地方就有矿产分布
B．有一些岩石本身就是矿产
C．含有矿物的岩石就是矿石
D．矿物富集后就形成了矿产，如：石灰岩、煤、花岗岩、大理岩
龙里猴子沟风景区内部资源是一个有机组合整体，主要景观有大面积的草原与草原中的峡谷、沟谷、峰林、峰丛、竖井、天坑、洼地等。读图回答4～5题。
图L2-1-1
4．图示地区属于我国的( )
A．青藏高原
B．内蒙古高原
C．黄土高原
D．云贵高原
5．图示地区主要的岩石类型和该处地貌形成的主要外力作用分别是( )
A．岩浆岩、风力侵蚀
B．岩浆岩、流水堆积
C．沉积岩、冰川侵蚀
D．沉积岩、流水侵蚀
6．关于地壳物质循环的叙述，错误的是
A．各类岩石都能形成岩浆岩
B．各类岩石都能形成沉积岩
C．各类岩石都能形成变质岩
D．各类岩石都能形成新的岩浆
7．下列关于地层和化石的说法，正确的是( )
A．地层总是老的在下，新的在上
B．不含化石的地层是最新的
C．根据化石可以确定地层顺序和年代，却无从考证当时的地理环境
D．根据化石确定地层顺序和年代的基本原理是生物进化具有阶段性和不可逆性，即由低级向高级、由简单到复杂进化
8．下列岩石名称与所属岩石类型相符的是( )
A．方解石 岩浆岩
B．大理岩 沉积岩
C．石灰岩 沉积岩
D．砂岩 变质岩
下图为某地地层剖面示意图，读图回答9～11题。
图L2-1-2
9．图中岩层，最晚形成的是( )
A．①② B．②③ C．①⑤ D．④⑥
10．如果④是石灰岩，则⑤为( )
A．花岗岩
B．砂岩
C．大理岩
D．板岩
11．①处岩石在地表的部分常具有的特征是( )
A．含有生物化石
B．有较多的气孔
C．由方解石组成
D．有明显的层理
图示为三大类岩石关系示意图，图中字母代表岩浆、喷出岩、侵入岩、沉积岩、变质岩，数字代表各种作用，读图完成12～13题。
图L2-1-3
12．试判断，图中代表沉积岩和变质岩的字母是( )
A．a、b B．c、d C．d、e D．a、e
13．图中对应变质作用和重熔再生作用的序号是( )
A．①② B．③④ C．④① D．②③
14．读下图，完成下列问题。
地壳物质循环示意
图L2-1-4
(1)地球内部的岩浆，经过① ______________过程，形成A________________岩，A受到 ________________作用，形成B______________________岩。
(2)A和B岩石，在____________条件下，发生③____________作用，使原来岩石的矿物成分、结构发生改变而形成一种新的岩石C______________岩。
(3)各类岩石在地幔深处发生④________________作用，又成为新的 ____________。
(4)从 ________________到形成各种 ______________，又到______________的产生，这个变化过程就是地壳物质的循环运动过程。
15．读下图，其中标号①箭头表示变质作用，据此完成下列问题。
图L2-1-5
(1)图中有一个箭头的方向画错了，请指出并加以改正______________。
(2)根据箭头方向，将图中数字表示的地质作用填写在空格内：属于冷却凝固作用的是 ________________；属于重熔再生作用的是 ________________；属于外力作用的是 ____________。
(3)人类的下列活动分别采掘的是哪一类岩石：
①采掘烧制石灰、水泥的原料(______________)；
②采掘花岗岩，加工成各种建材(____________)；
③采掘汉白玉，作装饰材料(________________)；
④找化石(________________)。
16．读岩浆岩生成示意图，回答问题。
图L2-1-6
(1)图中A处的岩石为三大类岩石中的________岩，B处为________岩。
(2)如果用C、D分别表示花岗岩和玄武岩，请将字母填入图中适当位置，并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同。
(3)岩石A、B接触地带可能形成________岩。
(4)A、B、C、D岩石中可能找到化石的是________，理由是________________________________________________________________________。
(5)地层A、B的形成顺序是________。
17．读图，回答下列问题。
图L2-1-7
(1)写出图中数码代表的地理意义：①________，②_________，③_________，④_________，⑤_________。
A________，B________，C________，D__________，E________。
(2)图中属于内力作用的是字母________，其能量来源是__________________________________。内力作用对地壳的发展变化起________作用。
第二节 地球表面形态
1．由于河水和海水的相互顶托，河流入海口常形成“水下沙坝”。其形成的外力作用主要是( )
A．侵蚀作用 B．堆积作用
C．风化作用 D．搬运作用
2．“背斜成山，向斜成谷”主要受到的地质作用是( )
A．内力作用 B．搬运作用
C．侵蚀作用 D．沉积作用
3．下列词语，从地质作用的观点看，正确的是( )
①水滴石穿 ②沧海桑田 ③稳如泰山 ④坚如磐石 ⑤三十年河东，三十年河西
A．①②⑤ B．①③④
C．②③⑤ D．①④⑤
4．下列应用板块构造理论对地质地貌现象的解释正确的是( )
A．大西洋、北冰洋均由板块张裂而产生
B．台湾山脉由太平洋板块与欧亚板块碰撞而成
C．印度洋板块与欧亚板块相撞，使古地中海一部分消失
D．北太平洋西部的深海沟和弧状岛链是新大洋地壳的诞生处
读某地地质构造示意图，回答5～7题。
图L2-2-1
5．图中a地所属地质构造是( )
A．山岭 B．向斜
C．背斜 D．地堑
6．图中①②③④处的岩层，形成时间最晚的是( )
A．① B．② C．③ D．④
7．图中a、b、c、d四地，最可能储藏地下水的是( )
A．a B．b C．c D．d
读板块示意图，完成8～9题。
图L2-2-2
8．图中①～④段板块界线中，与其他三段板块界线类型不同的是( )
A．① B．② C．③ D．④
9．印度尼西亚的苏门答腊岛、爪哇岛多火山活动，图中与此相关的板块是
A．a B．b C．c D．d
板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之一。下图为某种类型的板块边界示意图，读图回答10～11题。
图L2-2-3
10．图示的板块边界是( )
A．大陆板块与大陆板块的碰撞边界
B．大洋板块内部的生长边界
C．大洋板块向大陆板块的俯冲边界
D．大陆板块内部的生长边界
11．以下地貌单元中，成因与图示机理相关的是( )
A. 东非大裂谷
B. 日本列岛
C. 阿尔卑斯山脉
D. 落基山脉
12．关于下列四图的叙述(①～④岩层由新到老)，正确的是( )
图L2-2-4
A．甲图中a处为向斜
B．乙图中地壳运动有上升、下沉几次反复
C．丙图若③岩层含有石油，钻井宜选b处
D．丁图中有三类岩石
鱼鳞坑是为减少水土流失，在山坡上挖掘的交错排列、类似鱼鳞状的半圆形或月牙形土坑，它能够拦截地面径流，起到保持水土的作用。读下图，回答13～14题。
图L2-2-5
13．图中最宜植树的地点为( )
A．① B．② C．③ D．④
14．鱼鳞坑有利于物质的( )
A．风化 B．侵蚀 C．搬运 D．沉积
15．下图为我国北方地区主要外力作用示意图。图中①②③④各区域的主要外力作用依次是( )
图L2-2-6
A．风力沉积、风力侵蚀、流水沉积、流水侵蚀
B．风力沉积、风力侵蚀、流水侵蚀、流水沉积
C．风力侵蚀、风力沉积、流水侵蚀、流水沉积
D．风力侵蚀、风力沉积、流水沉积、流水侵蚀
16．阅读材料，回答下列问题。
材料一 2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，全国大半地区有明显震感，震中位于汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失。
材料二
图L2-2-7
(1)根据板块构造理论A地区属________板块，B地区属________板块，31°N纬线除穿过此两大板块，还有________板块、________板块、________板块。
(2)科学家发现，B所在高原每年以3～7 mm的速度向北移动，此次大地震也与此有关，试说明移动的原因。
(3)填表回答：①②两地地形区中典型的地貌类型及其形成的主要地质作用。
典型地貌类型
外力作用
①
②
17．我国南方某中学研究小组，对学校附近地区进行野外考察，并绘出如下地质构造示意图。根据所学知识完成下列问题。
图L2-2-8
(1)甲处地质构造的形态为__________________。
(2)从地质构造角度分析乙处成谷的原因。
(3)丙处是否适合修建水库？为什么？
18．读图，完成下列问题。
图L2-2-9
(1)A图表示的是在________作用下形成的________地貌。
(2)B图是________地貌，往往形成于________地区；近年由于人类________________________________等不合理的活动，B图中的景观出现不断蔓延、扩大的趋势。治理这种危害应采取的措施为__________________________________。
(3)根据等高线数值判断，C图中地形是五种基本类型中的________，判断理由是________________________；根据岩层露头的新老关系判断，该图地质构造是________，判断理由是__________________，此处地形的形成原因是__________________________。
第三节 大气环境
第1课时 对流层大气的受热过程
1．关于对流层的叙述，正确的是( )
①云雨雪等大气现象都发生在这一层 ②纬度越高对流层厚度越大 ③飞机、卫星等航天器主要在这一层飞行 ④这一层的能量主要来源于地面 ⑤温度随高度增加而下降，所以空气对流运动旺盛
A．①②③ B．②④⑤ C．①④ D．④⑤
读图，回答2～3题。
① ② ③ ④
图L2-3-1
2．在纬度相同的情况下，四地中昼夜温差最小的是( )
A．① B．② C．③ D．④
3．同纬度的②地与③地相比，②地( )
A．冬季气温较低 B．夏季气温较高
C．气温年较差小 D．气温年较差大
4．霜冻多出现在晴朗的夜晚是因为( )
A．空气中的水汽多 B．太阳辐射弱
C．地面辐射弱 D．大气逆辐射弱
2011年6月7日至9日，大连市及沿海海面出现大雾天气，局部有浓雾，能见度不足200 m。下图为城区在浓雾中若隐若现。读图回答5～6题。
图L2-3-2
5．浓雾天气使能见度降低的原因之一是( )
A．浓雾吸收地面辐射，增强大气逆辐射
B．浓雾削弱了地面辐射
C．浓雾对太阳辐射有反射作用
D．浓雾改变了太阳辐射的波长
6．深秋初冬时节也是该地大雾多发期，这其中的道理是( )
A．昼夜温差减小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散
B．昼夜温差减小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中
C．昼夜温差较大，水汽不易凝结，直接附着在地面上
D．昼夜温差较大，水汽易凝结，且该季节晴好天气多，有利于扬尘的产生
7．大气能对地面产生保温作用，是因为( )
A．大气能吸收大量的太阳辐射，并把吸收的热量传给地面
B．大气逆辐射能对地面辐射损失的热量起到补偿作用
C．大气通过反射、吸收、散射把太阳辐射传给地面
D．臭氧层大量吸收紫外线，并把吸收的热量传给地面
烟流的扩散有爬升型、熏蒸型、波浪型、平展型等不同类型，大气对流运动对烟流的扩散具有很大的影响。读下面四幅图，回答第8题。
8．下面四种烟流扩散类型，与大气状况图对应正确的是( )
图L2-3-3
读下图，回答9～10题。
图L2-3-4
9．能正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )
A．① B．② C．③ D．④
10．对短波通信具有重要意义的电离层位于( )
A．I层顶部 B．Ⅱ层底部
C．Ⅱ层中部 D．Ⅲ层
11．东京飞往旧金山的班机，航行在8 000 m的高空，突遇雷暴天气，下列几种应急措施中最可行的是( )
A．迅速着陆
B．保持原高度
C．降低飞行高度
D．拉升至本航线的上限高度11 km
下图中各箭头及其代表符号①②③④⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用(吸收、反射和散射)。据此回答12～14题。
图L2-3-5
12．我国青藏高原的纬度比云贵高原的纬度高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关( )
A．① B．② C．③ D．④
13．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关( )
A．① B．② C．③ D．④
14．东北平原比华北平原平均海拔高，但年太阳辐射总量却比华北平原小，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关( )
A．① B．② C．③ D．④
读图完成15～16题。
图L2-3-6
15．假如图示地点位于中低纬度地带的分界线上，则可能是( )
A．长江中下游平原
B．青藏高原
C．南非高原
D．大自流盆地
16．地面温度与气温的关系，说明的地理原理是( )
A．地面是大气的直接热源
B．大气是地面的直接热源
C．太阳是地面的直接热源
D．太阳是地面的间接热源
17．读大气对地面的保温作用图，回答下列问题。
图L2-3-7
(1)写出图中字母所表示的辐射名称：A____________，A1____________，B____________，C____________。
(2)图中的______和______对地面起到了保温作用。
(3)图中A2仅占A的很少部分，是因为大气对A的吸收具有______性。
(4)图中A1要比A少的原因是________________________。
(5)图中C1比A2大的原因是_____________________________。
18．温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。结合甲乙两图，回答下列问题。
图L2-3-8
(1)写出图乙中数码代表的环节名称：
①________，②________，③________， ④________。
(2)图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是( )
A．25℃
B．12℃
C．10℃
D．8℃
(3)与“地球变暗”相对应的大气热力作用是________________________________。(填图中序号)
19．下图表示海陆气温的变化，读图回答下列问题。
图L2-3-9
(1)比较图中两条曲线：A线表示____________，B线表示____________。
(2)这种变化的差异是由于______而造成的。
(3)海陆表面上气温日变化的不同特点是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
第2课时 全球气压带和风带
1．在水库及其周围，由于地面热容量的差异，导致了局部小气候的产生。若该水库旁建有一度假村，下列四幅图中，能正确反映该水库与度假村之间风向的是( )
图L2-3-10
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
2．关于气压带、风带的叙述，正确的是( )
A．季节移动是由太阳直射点的南北移动造成的
B．夏季南移，冬季北移
C．就南半球而言，夏季北移
D．风带位置季节移动必然导致风向季节变化
3．关于地球上各气压带、风带特征的叙述，正确的是( )
A．高气压带均盛行上升气流
B．高气压带均由空气遇冷收缩下沉形成
C．信风带气流沿途不断增温，利于成云致雨
D．中纬西风由较低纬度吹向较高纬度，容易成云致雨
4．读北半球中高纬环流示意图，分析下列说法正确的是( )
图L2-3-11
A．甲点位于30°N附近
B．乙点位于30°N附近
C．①是冷性气流
D．②盛行西北风
5．形成我国东部季风气候的最主要原因是( )
A．台风的影响
B．反气旋的影响
C．海陆热力差异
D．气压带、风带季节移动
6．海陆分布对大气环流的影响是( )
A．1月份，北半球的副热带高气压带被大陆上的热低压切断，使副热带高气压带仅保留在海洋上
B．7月份，北半球的副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，使副极地低气压带只保留在海洋上
C．纬向的气压带南半球比北半球明显
D．冬、夏的高低气压中心很稳定，不随季节变化
7．如果用相同的气球在不同的纬度进行释放，升空最快的释放地区是( )
A．赤道地区 B．副热带地区
C．副极地地区 D．极地地区
下图中箭头表示地球的自转方向，(阴影部分为气压带)。据图完成8～9题。
图L2-3-12
8．图中字母a所表示的气压带是( )
A．赤道低气压带
B．副热带高气压带
C．副极地低气压带
D．极地高气压带
9．图中字母b所示风带的风向是( )
A．? B．? C．? D．?
10．下图为等压线图，A、B、C、D四处，风力最大的是( )
图L2-3-13
11．当亚欧大陆印度低压势力增强时( )
A．太阳直射点在南半球
B．地球上气压带向南移动
C．北京正午太阳高度大于上海
D．北京比上海昼长
下图为沿海地区海陆风形成的热力环流剖面图，图Ⅱ显示0 m与600 m的垂直气压差分布状况，读图回答12～13题。
Ⅰ Ⅱ
图L2-3-14
12．有关该地区气压分布状况的叙述，正确的是( )
A．①地气压高于②地
B．③地气压低于④地
C．近地面同一等压面的分布高度①地比②地低
D．高空同一等压面的分布高度④地比③地高
13．下列说法正确的是( )
A．a地的风向为东南风
B．b为下沉气流
C．c处的风向为西南风
D．d为下沉气流
下图为气压带、风带移动规律模式示意图。读图回答14～15题。
图L2-3-15
14．与图中M、N 两气压带无关的气候类型是( )
A．热带雨林气候
B．热带草原气候
C．温带海洋性气候
D．热带沙漠气候
15．图中P点的气候类型是( )
A．亚热带季风气候
B．温带海洋性气候
C．地中海气候
D．热带草原气候
16．读下图，回答有关问题。
图L2-3-16
(1)该图表示北半球____________季的大气环流状况，判断的理由是________________________________________________________________________。
(2)一般地说A地比B地降水量______________，原因是_______________________。
(3)C气流来自哪个气压带？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？
17．读材料和图，根据所学知识完成下列问题。
材料一 图(a)是济南近地面多年平均气温分布图(单位：°C)，图(b)是济南城郊热力环流模式图。
(a) (b)
图L2-3-17
材料二 济南市1999年、2005年国民经济和社会发展统计公报部分数据
年份
常住人
口(万人)
工业生产
总值(亿元)
用电量(亿
千瓦时)
消费零售
额(亿元)
商品住宅销
售额(亿元)
1999
1 257
651
143.2
742.1
232
2005
1 538
1 782.4
209
2 902.8
1 758.8
材料三 在积极地进行2009年全运会筹备中，济南大力开展环境治理，大搞植树造林活动。2005年，全市共完成绿化造林1.1万公顷，植树1 792万株，全市林木覆盖率达到50.5%。
(1)根据图(a)所示信息，用箭头在图(b)画出济南市的热岛环流。
(2)根据城市热岛环流的特点，你认为济南市规划的造林重点应选在图(b)的A、B、C三地中的____________地，其对济南市环境治理的主要作用是_________________________。
(3)同期，济南市要把大气污染严重的某大型企业从城区迁出。根据城市热岛环流的特点，你认为最适合该企业的新厂址应选在图(b)A、B、C三地中的________地，该新厂址布局对济南市环境保护的主要意义是______________________________。
18．读某区域1月、7月海平面气压(单位：hPa)分布图，回答下列问题。
1月
7月
图L2-3-18
(1)在图中分别标出a地1月和7月的盛行风向。
(2)a地1月和7月的降水量有何不同？原因是什么？
第3课时 常见的天气系统
1．关于锋面的叙述，正确的是( )
①冷暖气团的交界面叫锋面 ②锋面总向暖气团一侧倾斜 ③锋面两侧空气的温度、湿度、气压和风力差别明显
④锋面过境时一定出现云、雨、大风、降水等天气
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
2．有关天气系统的叙述正确的是( )
A．气旋中心盛行上升气流
B．反气旋中心盛行上升气流
C．气旋东部吹偏南风
D．反气旋东部吹偏南风
3．下列叙述正确的是( )
A．气旋控制下一定多雨
B．反气旋控制下一定多雨
C．锋面过境一定会有降水天气
D．冷锋降水多集中在锋后
4．下列表示暖锋过境时气压变化的曲线是( )
图L2-3-19
以下是北半球某地区近地面天气模式示意图，读图回答5～6题。
图L2-3-20
5．m地的风向是( )
A．西南风
B．西北风
C．东南风
D．东北风
6．此时m、n两地的一般天气状况是( )
A．m、n两地都晴朗
B．m、n两地都有雨
C．m地有雨，n地晴朗
D．m地晴朗，n地有雨
7．2010年4月中旬，受强冷空气的持续影响，本该是春暖花开的我国北方地区却出现“倒春寒”，暴雪降温严重影响了当地人们的生活和工作。下列反映这次强冷空气的天气系统示意图是( )
A B C D
图L2-3-21
8．读我国北方某地气温水平分布图。若该地有一锋面活动，则该锋面的位置应在( )
图L2-3-22
A．①附近 B．②附近 C．③附近 D．④附近
读下面天气系统示意图，判断9～11题。
图L2-3-23
9．从所处半球和气压分布看，该天气系统为( )
A．北半球，高气压
B．北半球，低气压
C．南半球，高气压
D．南半球，低气压
10．若该天气系统控制我国大部分地区，我国的天气为( )
A．伏旱天气
B．梅雨天气
C．出现台风
D．寒冷天气
11．当该天气系统位于上海正东方向海面时，上海市吹( )
A．东北风
B．西北风
C．东南风
D．西南风
读某城市天气系统示意图，回答12～13题。
图L2-3-24
12．根据此时图中示意可以判断( )
A．城市受反气旋控制，天气晴朗
B．a地大风降温，可能有降水
C．c地正刮西北风
D．b地雨过天晴
13．下图中，沿甲乙线所作的天气系统垂直剖面示意图是( )
A B
C D
图L2-3-25
14．读北半球某区域等压线分布图，回答下列问题。
图L2-3-26
(1)就气压分布状况而言，①处被称为___________________________________。就气流运动状况而言，②处被称为_____________________________________。
(2)图中M、N两条虚线中，常能形成锋面的是________________线，该线形成的锋面一般为__________锋。
(3)天气系统①过境时，常出现的________ 天气。
(4)图中①②两处相比，气温日较差大的是__________，深秋和早春季节①②两处中易产生霜冻天气的是____________________。
15．下图表示北半球中纬地区11月某日等压线分布(单位：hPa)。据此完成下列要求。
图L2-3-27
(1)用虚线在图上画出低压槽(或高压脊)的位置。
(2)在虚线两侧分别用箭头符号表示出有摩擦力时的风向。
(3)甲地即将出现________天气，主要原因是________。
16．阅读材料，回答下列问题。
材料一 中央气象台2010年1月15日6时发布寒潮橙色警报：受东移南下强冷空气影响，今天白天到夜间，我国中东部大部分地区将出现大风和强降温天气。华北大部、东北地区、黄淮、江淮将有5～6级偏北风，上述地区的气温将下降8℃～12℃，部分地区降温可超过16℃。
材料二 2010年1月15日6时亚洲东部地区海平面气压分布图。
图L2-3-28
(1)此次大风降温天气是由 ________天气系统造成的，说明该天气系统过境后的天气特征。
(2)甲、乙两地风速较大的是________地，说出判断的依据。
(3)图中最有可能形成降水的地区是( )
A．① B．② C．③ D．④
第四节 水循环和洋流
读水循环示意图，完成1～3题。
图L2-4-1
1．水循环的主要动力是( )
A．水的三相变化
B．重力
C．大气运动
D．太阳辐射
2．我国下列的地理事物或现象能够直接实现序号①功能的是( )
A．长江
B．副热带高气压带
C．我国的夏季风
D．我国的冬季风
3．在以下水循环的各个环节中，受人类修建水库影响最显著的是( )
A．② B．③ C．④ D．⑤
4．北印度洋海区洋流的流向是( )
①冬季海水向西流 ②夏季海水向西流 ③冬季形成顺时针方向的大洋环流 ④夏季形成顺时针方向的大洋环流
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．下图中，正确表示大洋洋流模式的是( )
图L2-4-2
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
读大陆和海洋分布模式图，据此完成6～7题。
图L2-4-3
6．图中a、b、c、d四海域的水温( )
A．d>c>b>a B．d>b>c>a
C．d>c>a>b D．d>a>b>c
7．若图中大陆为亚欧大陆，则流经d处的洋流为( )
A．墨西哥湾暖流 B．巴西暖流
C．日本暖流 D．千岛寒流
读某水循环示意图，回答8～9题。
图L2-4-4
8．图中①～⑤所代表的内容是( )
A．①海洋 ②大气 ③雨 ④雪 ⑤蒸发
B．①雨 ②雪 ③海洋 ④蒸发 ⑤大气
C．①雨 ②雪 ③海洋 ④大气 ⑤蒸发
D．①雨 ②雪 ③大气 ④海洋 ⑤蒸发
9．此图代表的水循环属于( )
A．海陆间水循环
B．海上内循环
C．陆地内循环
D．地表水循环
下图为某大洋洋流环流示意图。读图回答第10题。
图L2-4-5
10．符合图中洋流运动规律的是( )
①北半球中高纬环流 ②北半球低纬环流 ③南半球中低纬环流 ④北印度洋夏季环流
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11．读下表，该海域沿岸( )
非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值
离海岸距离(km)
0
52
104
208
312
416
520
624
728
水温(℃)
14.7
16.4
17.4
18.4
19.1
19.7
20.3
20.8
21.2
A．存在上升流，为热带雨林气候
B．有暖流经过，为热带草原气候
C．有寒流经过，为热带沙漠气候
D．盛行东南风，为热带季风气候
12．读洋流模式图，①②③④四个海域中有世界著名渔场分布的是( )
图L2-4-6
A．① B．② C．③ D．④
13．洋流对地理环境的影响有( )
A．调节全球水热分布
B．影响海岸线地形
C．给沿岸带来风暴潮
D．加快海水污染的净化速度，缩小了海水污染的范围
读图，完成14～15题。
图L2-4-7
14．如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确的是( )
A．甲位于南半球
B．乙位于北半球
C．甲图洋流为寒流
D．乙图洋流为寒流
15．如果甲、乙两图都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称( )
A．甲为秘鲁寒流
B．乙为东澳大利亚暖流
C．甲为千岛寒流
D．乙为巴西暖流
16．读世界某海区洋流分布示意图，完成下列各题。
图L2-4-8
(1)图中a、b、c三条洋流的名称分别是__________、__________、__________。其中，属于风海流的是______和______，它们分别是__________风带和__________风带推动海水所形成的洋流。
(2)图中③处附近海域为世界著名的________渔场，它位于a和__________的交汇处。世界上同属此种原因形成的大渔场还有日本的________渔场等。
(3)若①海区有一巨型油轮发生石油泄漏，洋流对其污染的影响是____________________。这种现象表明保护海洋环境需要________。
17．下图为正常年份太平洋部分海区水温分布图和“厄尔尼诺”现象年的南太平洋部分海区水温分布图。读图回答下列问题。
图L2-4-9
(1)完成两图中的大气环流(用箭头在线段上标绘)。
(2)据图说明正常年份，澳大利亚东部海域降水________(较多或较少)，海面水温________(较高或较低)，原因是_____________________________________________。
(3)据图说明正常年份，南美西部海域的洋流成因与类型：类型________，成因___________________________________________________________________________。
(4)“厄尔尼诺”年中，秘鲁西岸海域受________(洋流)的影响，海洋表层水温________，可能盛行________气流，出现________等异常天气。
(5)简述“厄尔尼诺”现象对秘鲁渔业资源可能带来的不利影响。
参考答案
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第一节 地壳的物质组成和物质循环
1．C 2.B
3．B [解析] 有用矿物在地壳中或在地表富集起来，并且能够被人们开采利用的才是矿产，含有矿产的岩石才是矿石。
4．D 5.D [解析] 第4题，图中显示的是喀斯特地貌，在我国主要分布在云贵高原。第5题，石灰岩属于沉积岩，该地貌由流水侵蚀而形成。
6．A [解析] 岩浆岩只能是岩浆喷发后冷却凝固形成，其他类岩石不能直接形成。
7．D [解析] 一般情况下地层总是老的在下，新的在上，但有时会出现地层倒转现象；地层的新老与含化石与否没有关系；根据化石既可以确定地层的年代和顺序，又能推知当时的古地理环境。
8．C [解析] 大理岩属于变质岩，而方解石、石灰岩及砂岩都属于沉积岩。
9．C [解析] 本题通过地层剖面图考查地层形成的先后顺序，从图中可知该区域发生过岩浆活动，岩浆上升时穿透破坏了⑥④③②地层，由此可知此处最先形成了⑥④③②各层，其后发生了岩浆活动，因而最晚形成的应为与岩浆活动有关的①⑤。
10．C [解析] ④处有岩浆侵入，易发生变质作用，而石灰岩经过变质作用后形成的是大理岩。
11. B [解析] ①处岩石是岩浆喷发到地表冷却后形成的喷出岩，因岩浆喷出时，大量挥发性物质从其中溢出，因而有许多气孔构造；C选项由方解石组成的岩石是大理岩，按成因分类属于变质岩；而选项A和D都是沉积岩的典型特征。
12．A 13.C [解析] 本题组主要考查地壳物质循环及循环各环节的地质作用。图由右起为岩浆上升或喷发，因此d为岩浆，e为喷出岩，c为侵入岩，a为沉积岩，b为变质岩。因d为岩浆，所以①为重熔再生作用，b为变质岩，所以④为变质作用。
14．(1)冷却凝固 岩浆 风化、侵蚀、搬运、沉积 沉积
(2)高温高压 变质 变质
(3)重熔再生 岩浆
(4)岩浆 岩石 岩浆
15．(1)②箭头画反了(图略)
(2)⑥ ⑤ ④
(3)沉积岩 岩浆岩 变质岩 沉积岩
[解析] “①箭头表示变质作用”则A为变质岩，据此类推B为沉积岩。
16．(1)沉积 岩浆 (2)玄武岩属岩浆岩中的喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固而成的；花岗岩是岩浆岩中的侵入岩，是岩浆侵入地壳裂隙冷却凝固而成的。填图略。(3)变质 (4)A A是沉积岩(石灰岩)，B、C、D均是岩浆岩，只有在沉积岩中才存在化石 (5)AB
17．(1)岩浆 变质岩 沉积岩 喷出岩 侵入岩 侵入和喷出 重熔再生 地壳上升 外力的侵蚀、搬运和沉积 变质作用
(2)A、B、C、E 地球内部放射性物质的衰变 主导
第二节 地球表面形态
1．B [解析] 水下沙坝位于河流入海口处，是因为河水在海水的顶托作用下流速减慢，泥沙堆积而成。
2．A 3.A 4.B
5．C 6.D 7.B [解析] 根据岩层的新老关系可知，a、d处为背斜；b处为向斜，向斜是很好的储水构造。c与b、d之间为断层，岩浆顺着断层裂隙侵入①②③岩层中，形成岩浆岩④，故形成时间最晚。
8．D 9.B [解析] 第8题，①②③都属于生长边界，④位于印度洋板块与太平洋板块交界处，是消亡边界。第9题，苏门答腊岛、爪哇岛处于印度洋板块与亚欧板块交界处。
10．A 11.C
12．D [解析] 甲图中a处为背斜；乙图中岩层水平，不会有地壳运动上升、下沉几次反复；丙图若③岩层含有石油，钻井宜选c处。
13．C 14.D [解析] 第13题，③地点植树更有利于涵养水源，减少坡面径流，保持水土。第14题，这种交错排列的半圆形或月牙形土坑有利于物质的沉积，从而起到保持水土的作用。
15．C
16．(1)印度洋 欧亚 太平洋 美洲 非洲
(2)印度洋板块与欧亚板块的碰撞还在继续，印度洋板块向北运动不断挤压欧亚板块，造成青藏高原缓慢北移。
(3)
典型地貌类型
外力作用
①
雅丹地貌
风力侵蚀、沉积作用
②
喀斯特地貌
流水溶蚀、侵蚀作用
17.(1)向斜
(2)背斜顶部受张力，岩性疏松(岩石破碎)易被侵蚀(或背斜成谷)。
(3)不适合 河谷地带有断层，修建水库可能诱发断层活动，产生地震、滑坡等不良后果(或石灰岩地区多喀斯特地貌，易产生渗漏)。
18．(1)流水沉积 三角洲(平原)
(2)沙丘 干旱、半干旱 过度放牧、过度樵采、过度开垦 退耕还林还草，严禁过度放牧
(3)丘陵 地势起伏不大，坡度比较和缓，等高线数值小于250 m
向斜 中心岩层较新，两侧岩层较老 向斜槽部受挤压，岩层致密(坚硬)，不易被侵蚀
第三节 大气环境
第1课时 对流层大气的受热过程
1．D [解析] ①云雨雪等大气现象大约有四分之三而不是全部发生在这一层，②纬度越高对流层厚度越小，③飞机主要在平流层、卫星等航天器主要在高层大气飞行，④⑤正确。
2．B 3.C
4．D [解析] 霜冻多出现在晴朗的夜晚是因为此种情况下大气逆辐射弱，地面辐射损失的热量多，地面降温强烈。
5．C 6.D [解析] 第5题，浓雾天气使空气能见度降低主要是由于浓雾对太阳辐射有反射作用。第6题，深秋初冬时节，天气一般晴朗，昼夜温差大，大气逆辐射弱，夜晚降温快导致水汽易凝结，形成大雾天气。
7．B [解析] 大气对地面的保温作用体现在两方面：一是大气吸收地面辐射保温；二是通过大气逆辐射补偿地面辐射损失的一部分热量而保温。
8．D [解析] 大气的稳定程度决定着烟流的扩散类型，大气处于不稳定状态时，烟流呈波浪型；下层稳定上层不稳定时呈爬升型；下层不稳定上层稳定时呈熏蒸型；大气处于稳定状态时呈平展型。
9．B 10.D
11．D [解析] 迅速着陆不现实；保持原高度和降低飞行高度没有改变飞机在雷暴天气中飞行的恶劣环境；飞机在中纬度地区8000 m高空飞行，要想避开恶劣环境，只能往高处拉升飞至平流层。
12．A 13.D 14.B [解析] 解本组题的关键是要明确图中每个箭头的含义。①代表削弱作用，②代表太阳辐射，③代表地面辐射，④代表大气逆辐射，⑤代表大气辐射。青藏高原海拔高，空气稀薄，对太阳辐射削弱作用弱。四川盆地比青藏高原海拔低，空气中CO2和水汽能强烈地吸收地面长波辐射，把热量保存在大气中。东北平原的纬度比华北平原的纬度高，到达地面的太阳辐射比华北平原少。
15．B 16.A [解析] 第15题，该地位于中低纬地带，最热月气温却低于20℃，说明该地地势高，只有青藏高原的气温与之类似。第16题，地面温度高于气温，且两者趋势相同，因此地面是大气的直接热源。
17．(1)到达大气上界的太阳辐射 到达地面的太阳辐射 大气辐射 地面辐射
(2)C1 B1
(3)选择
(4) 大气对太阳辐射具有削弱作用
(5)大气中的二氧化碳和水汽主要吸收红外线长波辐射，地面辐射是红外线长波辐射而太阳辐射是短波辐射，因此大气吸收的太阳辐射很少而吸收的地面辐射较多。
18．(1)太阳辐射 大气的反射 地面辐射 大气逆辐射 (2)B (3)②
19．(1)陆地气温日变化 海洋气温日变化
(2)海陆热力性质差异
(3)①气温最高值和最低值出现时间不同：陆地比海洋早
②气温日变化幅度不同：陆地气温最高值比海洋高，最低值比海洋低，气温日变化幅度比海洋大
第2课时 全球气压带和风带
1．D [解析] 水库热容量大，升温降温幅度比度假村小。 白天，度假村是热源，形成低压，水库是冷源，形成高压，风从水库吹向度假村；夜晚相反。
2．A [解析] 太阳直射点的回归运动导致气压带和风带的季节移动，其移动规律是北半球夏季北移，冬季南移；南半球夏季南移，冬季北移。气压带、风带的季节移动会导致部分地区风向的变化。
3．D [解析] 高气压带均盛行下沉气流；高气压带由空气遇冷收缩下沉或动力原因形成；信风带气流沿途不断增温，有利于成云致雨。D正确。
4．A [解析] 由图中看出，①处气流上升，应来自低纬，故甲点应位于纬度较低的30°N附近。①是暖性气流，②是极地东风带，盛行东北风。
5．C 6.C
7．A [解析] 赤道地区对流强烈，空气上升运动速度大，气球释放后升空速度快；而副热带和极地地区为下沉气流。
8．B 9.B [解析] 第8题，甲位于30°纬线附近，根据气压带风带的分布规律可知此处的气压带只能是副热带高气压带。第9题，根据地球自转方向为顺时针可知此图为南半球，则b位于南半球的西风带，盛行西北风，故选B。
10．A [解析] 等压线越密集，风速越大；同一图幅，比例尺越大，等压线越密。
11．D [解析] 当亚欧大陆印度低压势力增强时为北半球夏季，太阳直射点在北半球；地球上气压带向北移动；北京正午太阳高度永远小于上海；北半球纬度越高昼越长，因此北京比上海昼长。
12．A 13.B [解析] 第12题，从垂直气压差总是下部气压高于上部，由图Ⅱ看出，甲地垂直气压差高于乙地，说明甲地近地面为高压，①地气压高于②地。第13题，①地空气冷却下沉形成高压，故b为下沉气流。
14．C 15.C [解析] 第14题，从图中纬度位置看出M、N两气压带分别是副热带高气压带、赤道低气压带，热带雨林气候、热带草原气候的形成与赤道低气压带有关，温带海洋性气候终年受西风控制，因此与两气压带无关，热带沙漠气候的形成与副热带高气压带有关。第15题，P点位于30°～40°大陆西岸，应该为地中海气候。
16．(1)冬 南北半球信风在赤道以南辐合上升，说明太阳直射点在南半球
(2)多 A处于西风带，易成云致雨；而B处接近副热带高气压带
(3)副热带高气压带。C从低纬过来，性质暖而轻；D来自极地，性质冷而重。
17．(1)略(城区气流上升，郊区气流下降，完成热力环流)。
(2)造林重点应选在图(b)的A处 能改善济南市大气环境质量，起到净化空气的作用
(3)C 在城市热力环流圈范围之外，污染气体对济南市大气环境造成影响小
18．(1)图略，说明：1月东北风，7月西南风。
(2)7月降水量大于1月。1月盛行风来自内陆，干燥少雨；7月盛行风来自海洋，湿润多雨。
第3课时 常见的天气系统
1．D [解析] 锋面总是向冷气团一侧倾斜，若暖气团比较干燥，则锋面过境时不会有降水。
2. A 3. D
4．D [解析] 暖锋过境前，受冷气团控制，气压较高，暖锋过境后，受暖气团控制，气压下降，所以D曲线表示暖锋过境气压变化曲线。A表示气旋过境，B表示反气旋过境，C表示冷锋过境。
5．A 6.D [解析] 这是北半球某地区近地面天气模式示意图，是水平面等压线图与锋面剖面图的复合图示，反映北半球锋面气旋的一部分，在低压槽线上形成了暖锋天气系统。暖锋的降水区域在锋前。注意指向标指示北方，图中m地吹西南风，天气晴朗温暖。
7．D
8．C [解析] 锋面两侧空气的物理性质差异大，故图中出现锋面的位置应该是温差大的地方。
9．A 10.D 11.C 12.B 13.D
14．(1)低气压 反气旋
(2)N 冷 (3)阴雨
(4)② ②
15．(1)图略 (2)图略(每侧只画一个箭头，只要方向正确即可)
(3)大风降温 冷锋过境
16．(1)冷锋 气温、湿度降低，气压升高，天气转晴。
(2)乙 等压线密集，水平气压梯度力大。
(3)A
第四节 水循环和洋流
1．D 2.C 3.D
4．B [解析] 在北印度洋海区，由于夏季盛行西南季风、冬季盛行东北季风，在盛行风的吹拂下，形成季风漂流：冬季在东北风的吹拂下海水向西流动，并与赤道逆流、索马里下降流形成逆时针方向的大洋环流；夏季在西南风的吹拂下海水向东流动，并与南赤道暖流、索马里上升流形成顺时针方向的大洋环流。
5．B
6．C 7.C [解析] 第6题，判断水温先根据纬度，纬度高气温低，同一纬度再根据洋流比较，暖流流经温度偏高。第7题，若为亚欧大陆，则流经d处的洋流为日本暖流。
8．C 9.A [解析] ①、②可以进入地表径流，也可以成为地下水或冰，应分别为雨和雪；所有水都回归到③，且从③蒸发，③是海洋，不难选出C为正确答案。该水循环发生在海洋和陆地之间，应为海陆间水循环。
10．B 11.C
12．A [解析] 由图中回归线、逆时针等信息判断该图为南半球中低纬大洋环流。①为秘鲁上升流，有秘鲁渔场分布。
13．A
14．C [解析] 根据水温分布可知：甲位于北半球，为寒流；乙位于南半球，为暖流。
15．B [解析] 根据纬度可知甲、乙两图位于中低纬度，由上题知道甲是北半球的寒流，乙是南半球的暖流。若为太平洋，则甲只能是加利福尼亚寒流，乙为东澳大利亚暖流。
16．(1)北大西洋暖流 加那利寒流 北赤道暖流 北大西洋暖流 北赤道暖流 中纬西 东北信
(2)纽芬兰 拉布拉多寒流 北海道
(3)污染程度减轻，范围扩大 全球合作
17．(1)图略。
(2)较多 较高 盛行上升气流
(3)上升补偿流 近海岸海水被吹离海岸向西运动，深层较冷海水上涌补充形成补偿流
(4)赤道逆流 升高 上升 多降水
(5)秘鲁西海岸上升流受抑制，鱼的饵料减少，鱼类减少。
