人教版八下地理7.1自然特征与农业 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八下地理7.1自然特征与农业 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-04 17:44:20 | ||
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文档简介
《南方地区的自然特征与农业》教学设计
《南方地区的自然特征与农业》是人教版初中地理八年级（下）第七章《南方地区》的第一节内容，在前两章的学习中，学生已经学习了我国四大地理区域的划分以及北方地区的自然特征和农业，本章内容有利于学生更好地把握中国的地理差异。八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，也拥有一定的读图、析图、归纳地理信息的能力，并通过北方地区的学习，了解了学习区域地理一般方法。因此，本节课主要以学生为主体，充分地发挥学生的自主能力，探讨南方地区的自然环境特点以及对农业生产、人民生活状况的影响。现结合课标、教材、学生的实际情况，确立了本节课的教学设计：
一、教学目标
1.运用地图说出南方地区的地理位置，识别该区域的主要地形类型。
2.运用地图与气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
3.运用地图和资料说出南方地区的农业特点。
4.了解农业的发展要因地制宜，热爱我们祖国的大好河山。
二、教学重难点
重点：南方地区的地理位置、地形特征和气候特征、主要的农作物和影响因素。
难点：南方地区不同地形区主要的地理差异。
三、教学过程
（一）导——导入部分
学生观看南方地区景观视频（激趣导入，让学生们更直观地了解南方地区的景观和植被）
师：同学们，我们刚才看到的景观位于四大地理区域的什么区域？（有目的性地提问，引出课题）
生：南方地区。
师：我们看到的景观与我们学过的北方地区相同吗？
生：不同。
师：对，这里河湖众多，山清水秀，今天让我们一起走进南方地区，来了解这个地区的自然特征与农业。
（二）学——自主学习
师：同学们知道要学习一个地理区域首先要了解它的地理位置，我们来看南方地区的地理位置。（找学生说出自己的答案，并指出具体的位置，以及关键点，可以锻炼学生们的自主学习能力和读图指图的能力）
1.南方地区位置：南方地区位于南、高原以东，东临海和海，南临海。
师：我们了解了南方地区的位置，一起来看一看南方地区有哪些地形区？（找同学到讲台指出ABCD字母分别代表的地形区，并对比北方地区以及东西部的差异）
2.南方地区地形:地形复杂多样，东西差异明显，西部为盆地和高原，东部为平原和丘陵。
师：学习了位置和地形，接下来我们要了解的是南方地区的气候（教师出示幻灯片，展示南方地区的气温曲线图和降水分布图，以及南方地区的气候类型图）通过分析让学生给出答案。（培养学生们的分析问题的能力）
3.南方地区的气候:南方地区属于气候类型，夏季、冬季是本区气候的主要特征。
师：对比东北地区的气候特点冷湿，我们能不能用两个字总结下南方地区的气候特点。（对比之前的学习，总结知识点，掌握更牢固）
生：湿热。
师：对，在这样湿热的环境下，形成了南方地区什么样的土壤呢？（找学生回答）
生：红土地。
师：还有没有其他的颜色呢？
生：紫色土地。
师：这个地区还有一种特殊的地貌，我们一起看视频了解一下。展示喀斯特地貌视频。（播放视频，能让学生快速地了解喀斯特地貌的特点，比文字更有力度）
4.南方地区的土壤状况：
师：在这样的土地上生长着什么样的农作物呢？让我们一起来看南方地区的农业。（找学生回答）
南方地区的农业:耕地类型：主要作物：粮食作物：经济作物：等，发展农业的条件：
学生展示自己的答案，教师点拨：南方地区因地制宜发展农业，在山区发展的梯田，展示山区发展梯田的图片：云南的元阳梯田。
师：我们已经了解了南方地区的自然特征和农业特点，对比北方地区我们南方地区内部有没有存在差异呢？让我们一起来探讨一下精讲部分的这两个问题。
（三）讲——精讲部分
请快速阅读下列材料，结合南方地区地形图7.3解释下面的地理现象：
材料一气温是气候的基本要素，受纬度位置、海陆位置、地形的影响。
材料二中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南部离印度洋也较近，是世界上受季风影响最显著的国家。冬季盛行从亚欧大陆吹来的偏北风，寒冷干燥，带来寒潮等自然灾害；夏季盛行从太平洋吹来的东南风和西南风，温暖湿润，多台风、洪涝等自然灾害。
材料三高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
1.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广东却受寒潮影响。
教师点拨：
1.四川盆地中间海拔低，四周有高大的山脉，阻挡冬季风的进入；而长江中下游平原北面没有东西向的山脉阻挡，受冬季风的影响较大。
2.西双版纳由于地势高，且距冬季风源地远，故不受冬季风影响；而广州地处平原，冬季风长驱直入，给该地带来影响。
师：让我们一起来看看这节课学习了哪些内容（指板书），老师找同学来把思维导图补充完整。（能够帮学生建立知识结构，并巩固所学的知识点）
（四）练——当堂检测
1.（课本练习）分析作物的生活环境并连线：
莲藕 椰子 竹笋
海南岛 东南丘陵 长江中下游平原
2．下列属于南方地区地形区的是（ ）
A内蒙古高原 B四川盆地
C黄土高原 D青藏高原
3.南方地区的东部地形以（）为主
A以平原为主
B以盆地为主
C平原、低山、丘陵交错分布
D以高原为主
4.下列不属于南方地区主要作物的是（）
A甘蔗 B茶叶
C苹果 D水稻
5.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖，其主要原因是（）
A纬度因素 B海陆因素
C地形因素 D洋流影响
（五）评——评价总结
教师找同学来总结这节课学习的知识结合思维导图，作为本节课的小结：
师：这节课我们就学习到这里，最后老师送给同学们一首诗《忆江南》，希望同学们以后有机会到南方地区，来验证一下我们这节课的知识，谢谢大家！
三、板书设计
四、教学反思
本节课大部分同学能完成学习目标，掌握基本的知识，在教学过程中我注重对学生指图和认图能力的培养，学生能自己找出答案的尽量让学生们自己解决，对一些重点和难点给予点拨和指导。由于一些原因，后半节课的时间分配有待改进，在今后的教学中我会继续反思努力。
《南方地区的自然特征与农业》是人教版初中地理八年级（下）第七章《南方地区》的第一节内容，在前两章的学习中，学生已经学习了我国四大地理区域的划分以及北方地区的自然特征和农业，本章内容有利于学生更好地把握中国的地理差异。八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，也拥有一定的读图、析图、归纳地理信息的能力，并通过北方地区的学习，了解了学习区域地理一般方法。因此，本节课主要以学生为主体，充分地发挥学生的自主能力，探讨南方地区的自然环境特点以及对农业生产、人民生活状况的影响。现结合课标、教材、学生的实际情况，确立了本节课的教学设计：
一、教学目标
1.运用地图说出南方地区的地理位置，识别该区域的主要地形类型。
2.运用地图与气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
3.运用地图和资料说出南方地区的农业特点。
4.了解农业的发展要因地制宜，热爱我们祖国的大好河山。
二、教学重难点
重点：南方地区的地理位置、地形特征和气候特征、主要的农作物和影响因素。
难点：南方地区不同地形区主要的地理差异。
三、教学过程
（一）导——导入部分
学生观看南方地区景观视频（激趣导入，让学生们更直观地了解南方地区的景观和植被）
师：同学们，我们刚才看到的景观位于四大地理区域的什么区域？（有目的性地提问，引出课题）
生：南方地区。
师：我们看到的景观与我们学过的北方地区相同吗？
生：不同。
师：对，这里河湖众多，山清水秀，今天让我们一起走进南方地区，来了解这个地区的自然特征与农业。
（二）学——自主学习
师：同学们知道要学习一个地理区域首先要了解它的地理位置，我们来看南方地区的地理位置。（找学生说出自己的答案，并指出具体的位置，以及关键点，可以锻炼学生们的自主学习能力和读图指图的能力）
1.南方地区位置：南方地区位于南、高原以东，东临海和海，南临海。
师：我们了解了南方地区的位置，一起来看一看南方地区有哪些地形区？（找同学到讲台指出ABCD字母分别代表的地形区，并对比北方地区以及东西部的差异）
2.南方地区地形:地形复杂多样，东西差异明显，西部为盆地和高原，东部为平原和丘陵。
师：学习了位置和地形，接下来我们要了解的是南方地区的气候（教师出示幻灯片，展示南方地区的气温曲线图和降水分布图，以及南方地区的气候类型图）通过分析让学生给出答案。（培养学生们的分析问题的能力）
3.南方地区的气候:南方地区属于气候类型，夏季、冬季是本区气候的主要特征。
师：对比东北地区的气候特点冷湿，我们能不能用两个字总结下南方地区的气候特点。（对比之前的学习，总结知识点，掌握更牢固）
生：湿热。
师：对，在这样湿热的环境下，形成了南方地区什么样的土壤呢？（找学生回答）
生：红土地。
师：还有没有其他的颜色呢？
生：紫色土地。
师：这个地区还有一种特殊的地貌，我们一起看视频了解一下。展示喀斯特地貌视频。（播放视频，能让学生快速地了解喀斯特地貌的特点，比文字更有力度）
4.南方地区的土壤状况：
师：在这样的土地上生长着什么样的农作物呢？让我们一起来看南方地区的农业。（找学生回答）
南方地区的农业:耕地类型：主要作物：粮食作物：经济作物：等，发展农业的条件：
学生展示自己的答案，教师点拨：南方地区因地制宜发展农业，在山区发展的梯田，展示山区发展梯田的图片：云南的元阳梯田。
师：我们已经了解了南方地区的自然特征和农业特点，对比北方地区我们南方地区内部有没有存在差异呢？让我们一起来探讨一下精讲部分的这两个问题。
（三）讲——精讲部分
请快速阅读下列材料，结合南方地区地形图7.3解释下面的地理现象：
材料一气温是气候的基本要素，受纬度位置、海陆位置、地形的影响。
材料二中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南部离印度洋也较近，是世界上受季风影响最显著的国家。冬季盛行从亚欧大陆吹来的偏北风，寒冷干燥，带来寒潮等自然灾害；夏季盛行从太平洋吹来的东南风和西南风，温暖湿润，多台风、洪涝等自然灾害。
材料三高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
1.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广东却受寒潮影响。
教师点拨：
1.四川盆地中间海拔低，四周有高大的山脉，阻挡冬季风的进入；而长江中下游平原北面没有东西向的山脉阻挡，受冬季风的影响较大。
2.西双版纳由于地势高，且距冬季风源地远，故不受冬季风影响；而广州地处平原，冬季风长驱直入，给该地带来影响。
师：让我们一起来看看这节课学习了哪些内容（指板书），老师找同学来把思维导图补充完整。（能够帮学生建立知识结构，并巩固所学的知识点）
（四）练——当堂检测
1.（课本练习）分析作物的生活环境并连线：
莲藕 椰子 竹笋
海南岛 东南丘陵 长江中下游平原
2．下列属于南方地区地形区的是（ ）
A内蒙古高原 B四川盆地
C黄土高原 D青藏高原
3.南方地区的东部地形以（）为主
A以平原为主
B以盆地为主
C平原、低山、丘陵交错分布
D以高原为主
4.下列不属于南方地区主要作物的是（）
A甘蔗 B茶叶
C苹果 D水稻
5.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖，其主要原因是（）
A纬度因素 B海陆因素
C地形因素 D洋流影响
（五）评——评价总结
教师找同学来总结这节课学习的知识结合思维导图，作为本节课的小结：
师：这节课我们就学习到这里，最后老师送给同学们一首诗《忆江南》，希望同学们以后有机会到南方地区，来验证一下我们这节课的知识，谢谢大家！
三、板书设计
四、教学反思
本节课大部分同学能完成学习目标，掌握基本的知识，在教学过程中我注重对学生指图和认图能力的培养，学生能自己找出答案的尽量让学生们自己解决，对一些重点和难点给予点拨和指导。由于一些原因，后半节课的时间分配有待改进，在今后的教学中我会继续反思努力。