统编版语文五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
怎么表演课本剧
口语交际
交际导入
同学们看过下面的剧情表演吗？
交际内容
小小的舞台，能让我们展示大千世界
五年级
小小的舞台，能让我们展示大千世界
五年级
小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。
课本剧是一种舞台故事表现形式，把课文中叙
五年级
课本剧是一种舞台故事表现形式，把课文中叙
五年级
课本剧是一种舞台故事表现形式，把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。课本剧一般格式包括题目、人物、时间、地点、道具、背景、幕名和正文等部分。
确定故事内容
学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
设计好表演角色的台词、动作、表情很重要。
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.选好课本剧。
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自
五年级
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自
五年级
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。所选的文章要有故事情节和教育意义。
2、确定演绎的角色。
从学过的课
五年级
2、确定演绎的角色。
从学过的课
五年级
2、确定演绎的角色。
从学过的课文中选择最感兴趣的故事。根据需要对故事内容进行适当的修改,设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。
交际内容
从学过的课文中，选出自己喜欢的课
五年级
从学过的课文中，选出自己喜欢的课
五年级
从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。
交际指导
1.从学过的课文中选择故事时，可
五年级
1.从学过的课文中选择故事时，可
五年级
1.从学过的课文中选择故事时，可以充分发表自己的意见，最终还是要听取大多数人的意见，选取共同的故事。
2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对
五年级
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对
五年级
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表
五年级
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表
五年级
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
4.评议谁最棒。
每个小组都上台表演排练好的课本剧，大家评议，选出优秀的小组。
交际示范
课本剧《草船借箭》
编剧兼导演 林奕
五年级
编剧兼导演 林奕
五年级
编剧兼导演 林奕妙
主要演员表
周瑜——钟锦亮 诸葛亮——戴尚
鲁肃——林奕妙 曹操——陈怡蕾
手下的人（包括弓弩手）——徐亦心、张文豪写牌子的人——邵子芙 宫女——叶晨希
军士——朱弘毅 舞台总监——戴尚
道具：
羽毛扇、草把子（稻草人）
五年级
道具：
羽毛扇、草把子（稻草人）
五年级
道具：
羽毛扇、草把子（稻草人） 、竹弓箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、鼓、鼓棒、小黑板。
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本
五年级
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本
五年级
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情
五年级
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情
五年级
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。
剧本范例
旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和
五年级
旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和
五年级
旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。）
周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
周瑜： （严肃）对，先生跟我想的一样。但
五年级
周瑜： （严肃）对，先生跟我想的一样。但
五年级
周瑜： （严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺件，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：（坚决）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜： （一脸高兴）十天造得好吗？
诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜： （心中窃喜）先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。
周瑜：（
五年级
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。
周瑜：（
五年级
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。
周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。
旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。）
诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭。
（旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（
五年级
（旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（
五年级
（旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（诸葛亮下，鲁肃上）
鲁肃: （疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮: 三天之内
五年级
（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮: 三天之内
五年级
（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃: （疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
诸葛亮：（泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
旁白： （鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借
五年级
旁白： （鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借
五年级
旁白： （鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）
鲁肃: （疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮
五年级
鲁肃: （疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮
五年级
鲁肃: （疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮：（稍开心）请你一起去取箭。
鲁肃: （疑惑）到哪里去取？
诸葛亮：（故弄玄虚）不用问，去了就知道。
旁白： （诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）
鲁肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？
五年级
鲁肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？
五年级
鲁肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（自信）雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
（曹操上）曹操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军！
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭
五年级
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭
五年级
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一会儿，船的一侧插满了箭，船身开始倾斜。）
诸葛亮：（大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！
（船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。）
旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。）
军士：谢谢曹丞相的箭！
编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点
（1）空间和时间要高度集中
（2）反映现实生活的矛盾要
尖锐突出
（3）剧本的语言要表现人物特点