7纳米技术就在我们身边 表格式 教案

课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间： 2023年 月 日
课题 7、纳米技术就在我们身边 内容 学习字词，初步感知 课型 精读
教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等 16 个词语。 2.正确流利地朗读课文,懂得有关科技术语的意思。 3.能提出不懂的问题,与同学交流,总结交流方法。
重点 能提出不懂的问题,并与同学交流。 难点 能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 关键 朗读课文
教学准备 教师 课件、图片
学生 预习
环节时间 教学内容 师生活动 复 案
一、创设情境，激情导入2 二、初读课文，自学字词10 三、再读课文，理清条理10 四、学习结尾，学会质疑7 全课总结1 视频导入,激发兴趣 目标学 1.生初读课文，自学生字词语。 出示词语 慰藉　扫荡　威力　锐利　河滩　帐子 闪烁　奇幻　蝙蝠　霸气　猫头鹰　复杂 了解作者 自主学 合作学 学生运用练习山下午的方法，抓关键语句，理解课文。 播放纳米机器人在人体血管中巡游的视频,引出“纳米技术”的话题。板书课题:纳米技术就在我们身边。 纳米 课件出示学习目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等 16 个词语。 2.正确流利地朗读课文,懂得有关科技术语的意思。 3.能提出不懂的问题,与同学交流,总结交流方法。 自读课文整体感知。 以 出示自读要求: (1)借助已有经验自主识字,读准生字新词的字音。 (2)画出文中的科技术语，读正确 检查生字读音，指导生字书写。 ,文期(1)引导读准字音。预设: ①利用形声字的特点识记“拥、蔬、症”。 ② 借助字义正确辨析多音字“率”。引导学生明白,当“率”的意思是“两个相关的数在一定条件下的比值”时，读lǜ,如“死亡率”。 ③“碳”可以利用形声字规律识记字音,但是“碳”和“炭”容 活 易混淆,可以通过字义理解和区分。“碳”是一种元素,可以组词“碳纳米管”“碳灰”等;“炭”是一种事物,可以组词“木炭”“炭黑”等。 (2)让学生观察本课写字,交流注意事项。预设: ①“蔬”的一点不要丢。 ②“康”的“广”不要写成“疒”,最后4 笔要注意。 ③“纳”和“呐”字形相近,可通过比较字形强化记忆。 (3)让学生把本课要求会写的字书写两遍。 (4)展示学生的书写情况,教师进一步指导书写。 出示课文中的科技术语,听读纠正。 光学显微镜 纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达波 纳米缓解技术 纳米机器人 学生快速默读课文,记录下自己不懂的问题。预设1.“纳米涂层”等科技术语我不懂。 自主学习 思考：你有哪些不懂的问题？ 时间：3分钟 预设1:为什么说“21世纪必将是纳米的世纪” 预设2:纳米技术是一种怎样的技术 …… 2.让学生回忆已经知道的解决问题的方法。要点:联系上下文、查资料、图文结合等。 3.小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。出示要求: ①与同学交流时先说说自己对问题的看法和想法。 ②认真听取别人解决问题的方法和思路，理解别人解决问题的角度。③小组汇总并记录解决问题的方法。 合作学习。 师引导：请大家小声读就提出的问题进行讨论。 （2）指名交流。 时间3分钟 4.小组派代表全班交流。 预设1:“光学显微镜”“纳米涂层”“碳纳米管”等科技术语，我们小组通过查找资料的方式理解了它们。 预设2:我们小组通过联系上下文，明白了纳米技术就在我们身边，可以让我们生活方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说“21世纪必将是纳米的世纪”。 预设3:我们小组通过请教别人，知道了“纳米技术也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术”。受您 5.教师引导学生总结交流解决问题的方法:(1)联系上下文。(2)查找资料。(3)请教别人。(4)结合生活经验。…… 读了这个题目，你有什么疑问，你最想知道什么
验收5 A层：1、能力培养 2、用作比较的方法练习把某种事物说明白。 B层：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
作业设计 1. 抄写 16 个词语。 2.阅读《走进纳米世界》中《世界上第一块纳米材料》,写下自己不懂的问题，试着采用不同的方法去解决。
板书 设计 7纳米技术就在我们身边 提出问题 解决方法 同伴互助 内容 查阅资料 联系文本 写法：作比较（举例子、例数字）