一年级下册信息技术人教版第9课 输入字母数字（教案）

输入字母数字
一、教学目标
1.让学生掌握使用微软拼音输入法输入字母数字的基本技能。
2.培养学生运用信息技术工具进行文字输入和编辑的能力。
3.引导学生理解字母数字在计算机操作中的基础性和重要性。
4.激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习和合作学习能力。
5.提升学生的信息素养和计算机操作能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学重点与难点
教学重点：
微软拼音输入法的启动和使用方法。
字母数字的输入技巧和规范。
教学难点：
学生在输入过程中可能遇到的困难和错误及其解决方法。
如何引导学生高效、准确地运用微软拼音输入法进行字母数字的输入。
三、教学准备
安装有微软拼音输入法的计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。
教师准备一些包含字母数字的文本材料，用于展示和讲解。
投影仪和音响设备，用于展示教学内容和学生作品。
学生准备纸笔，用于记录学习内容和操作步骤。
四、教学过程
（一）导入新课
教师通过投影仪展示一个包含字母数字的文本材料，引导学生观察并思考：“这些字母数字是如何输入到计算机中的？”
学生观察文本材料，思考并回答教师的问题。教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容：“通过微软拼音输入法，我们可以轻松地将字母数字输入到计算机中。今天我们就来学习如何使用微软拼音输入法输入字母数字。”
教师简要介绍微软拼音输入法的特点和功能，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（二）新课讲解
1. 微软拼音输入法的启动和使用
（1）教师演示如何启动微软拼音输入法，并讲解其界面和基本功能。强调输入法的切换和设置方法，以便学生能够顺利地进行输入操作。
（2）教师邀请几位学生上台尝试启动并切换微软拼音输入法，以便及时纠正错误和巩固知识。同时，引导学生思考：“在启动和使用输入法时，我们应该注意哪些问题？”
（3）学生跟随教师的讲解和演示，尝试在自己的计算机上启动并切换微软拼音输入法。教师巡视指导，及时纠正错误和给予鼓励。
2. 字母数字的输入技巧和规范
（1）教师讲解字母数字的输入技巧和规范，如正确的击键方法、输入顺序、大小写切换等。强调准确性和效率在输入过程中的重要性。
（2）为了让学生更好地掌握输入技巧和规范，教师可以设计一个互动环节。例如，邀请几位学生上台进行输入比赛，其他学生则观察并评价他们的操作结果。通过比赛和评价的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）学生根据教师的讲解和示范，尝试在计算机上进行字母数字的输入练习。教师巡视指导并给予必要的帮助和鼓励。同时，引导学生思考：“如何提高输入的准确性和效率？”
3. 输入错误的识别与纠正
（1）教师讲解在输入过程中可能出现的错误类型及其识别方法，如拼写错误、格式错误等。强调及时发现和纠正错误的重要性。
（2）教师演示如何使用微软拼音输入法的纠错功能进行错误的识别和纠正。同时，引导学生思考：“除了使用输入法的纠错功能外，我们还可以采取哪些措施来避免输入错误？”
（3）学生根据教师的讲解和示范，尝试在计算机上进行错误识别和纠正的练习。教师巡视指导并给予必要的帮助和鼓励。
（三）巩固练习
练习一：基础输入练习
学生独立完成一组包含字母数字的输入练习题，要求使用微软拼音输入法进行输入。教师根据学生的完成情况给予相应的指导和建议。
练习二：文本编辑与排版
学生选择一篇包含字母数字的短文，使用微软拼音输入法进行输入，并对短文进行编辑和排版。要求注意文本的格式、段落和标点符号的使用。完成后进行作品展示和互评环节，让学生相互学习和交流。在评价过程中，注重学生的输入技巧、文本编辑能力和排版美观度。
（四）课堂小结
教师总结本节课的学习内容和重点难点，强调字母数字在计算机操作中的基础性和重要性。同时，回顾学生在课堂上的表现和成果，肯定他们的努力和进步。
教师引导学生思考本节课所学知识与实际生活的联系，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识进行文字输入和编辑。例如，可以写日记、写信件、制作文档等。
布置下节课的预习任务和学习目标，让学生做好课前准备。同时，提醒学生及时复习本节课所学知识，巩固基础。
（五）作业布置
完成一篇包含字母数字的短文输入，要求使用微软拼音输入法进行输入，并对短文进行编辑和排版。提交电子文档并附上创作说明，以便教师进行评价和指导。
回顾本节课所学知识，总结自己在字母数字输入方面的收获和不足。写下学习心得和改进计划，以便更好地掌握相关技能。
五、板书设计
《输入字母数字》
观察文本材料 → 引出学习内容。
微软拼音输入法的启动和使用 → 字母数字的输入技巧和规范 → 输入错误的识别与纠正。
基础输入练习 → 文本编辑与排版。
回顾成果 → 鼓励实践。
短文输入与编辑 → 学习心得与改进计划。
六、课后反思
本节课通过讲解、演示和练习相结合的方式，让学生掌握了使用微软拼音输入法输入字母数字的基本技能，并培养了学生的文字输入和编辑能力。在教学过程中，学生表现出较高的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂互动和实践操作。但在部分环节仍需加强学生的指导和引导，以确保每位学生都能掌握相关技能并达到教学目标。在今后的教学中，可以进一步探索多样化的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和提升他们的信息素养。同时，也要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，为他们的长远发展打下坚实的基础。