2015-2016苏教版语文七年级上册第四单元课件：第14课《春》（共23张PPT）

课件23张PPT。感受春天 春朱自清两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。绿树村边合，
青山郭外斜。春风又绿江南岸，
明月何时照我还。几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。好雨知时节，
当春乃发生。随风潜入夜，
润物细无声。朱自清（1898～1948） ???? 中国散文家，诗人、学者、民主战士。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。
大学读书后期，开始创作新诗；
1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，期间从事散文创作，做学问。
1940年7月，著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务的暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士；
1948年贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月于北平逝世。
朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
作者介绍写作背景:　　《春》大致写于１９２８年至１９３７年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
　　这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
　　这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励从们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。1.文章描写怎样的景物? 在结构上可分几个部分?2.课文共描绘了春天哪几幅图画?思考:课文描绘了一幅春天的图画。全文分三个部分：盼春 绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春 (盼 来 近—— 心情殷切而喜悦）（点题，总领全篇，引起下文）. . . .文章怎样描绘春天的?思考：先总括轮廓一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）再具体描绘春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图春草图：春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？长态: 钻 （生命力强）质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的 （浅绿）长势：满是的 （旺盛）正面描写侧面描写鲜嫩　　勃发坐 躺 打 踢 赛 捉春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写蜜蜂:闹 蝴蝶 :飞——侧面描写繁茂　　艳丽温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（触觉）（嗅觉）（听觉）（视觉）春风图作者是怎样把无形、无色、
无味的春风写得富有生命力
和感染力的？
和煦　轻盈　春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝状：斜织 薄烟景：叶绿 草青 灯 人 房屋 ——侧面——正面（紧密，闪光，细长）（轻盈 迷蒙）多 细 密细密　平和 前几幅主要写春天的自然美, 这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 迎春图 人迎春：城乡 老小

舒活 抖擞

一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活像娃娃（万物复苏，新的生命的开始）颂春像小姑娘（百花争艳，景色动人）像青年（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情——“新”——“美”——“力” 《春》是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。写作特点一观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的
春天的景物进行具体生动的描写。二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、
赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明
的感彩，情融于景。三语言秀雅清新，朴实隽永．准确生动，句式富于变化。　　　在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅
又整 齐。在修辞上比喻新颖，贴切。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。四结构严谨精美，层次清楚，脉络分明。先总写春天，继而分几个方面细致描绘，最后总写，以收束全文，画龙点睛。起于拟人，结于拟人，构思颇具匠心。?含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。?从“春的畅想”“夏雨”“秋风” “冬雪”中选取你感兴趣的专题写一段150字左右的文字作业：再见