2015-2016苏教版语文七年级上册第四单元课件：第17课《夏》（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016苏教版语文七年级上册第四单元课件：第17课《夏》（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-24 09:32:43 | ||
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课件25张PPT。返回《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。
草木尽焦卷，川泽皆竭涸。
轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天只有怨气，没有赞赏
夏
——梁衡
作者简介：梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。梁 衡夏试一试芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞
磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致
迸发 澹澹qiāndàizǎimànpáng bózhùpú fúyìbèngdàn返回诵读要求：㈠想象文中画面；
㈡读出节奏；
㈢读出感情。评点朗读： 请从仪态、情感、语音、语速
等方面评价同学的表现。总结：朗读应该做到——朗读时的轻重缓急应该和
作品思想内容相适应。初读课文，整体感知：
在作者的眼中，夏天有何特点？细草长成一片厚发
淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿太阳烘烤着大地烈日烘烤金黄大地麦浪翻滚 热风浮动夏天的色彩是金黄的！收获之已有希望还未尽这是一个承前启后的季节 这一幅幅图画都是哪个季节的景物？你怎么知道的呢？
作者选取了夏天具有典型特征的景物表现出夏怎样的特点呢？这些景物能体现这样的特点吗？
夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打返回思考一： 你捕捉到了哪些画面？画面中：景 [ ] 人[ ]这些画面突出了夏天的什么特点？紧 张、热 烈、急 促美勤表达对辛勤劳作农民的 赞美
课文中还有疑问的地方，提出来与同学、老师讨论。讨论返回思考二： 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方（以下简称美点）值得我们细细品味，请思考： 请用铅笔在文中划出你认为：
1、用得好、贴切、传神的词；
2、富有表现力的句子；
并请加以评点。仿句练习： 春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶中性的黄——收获之已有而希望还未尽夏之色， 。 请说说自己 心目中的夏。返回 再 见
赤日满天地，火云成山岳。
草木尽焦卷，川泽皆竭涸。
轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天只有怨气，没有赞赏
夏
——梁衡
作者简介：梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。梁 衡夏试一试芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞
磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致
迸发 澹澹qiāndàizǎimànpáng bózhùpú fúyìbèngdàn返回诵读要求：㈠想象文中画面；
㈡读出节奏；
㈢读出感情。评点朗读： 请从仪态、情感、语音、语速
等方面评价同学的表现。总结：朗读应该做到——朗读时的轻重缓急应该和
作品思想内容相适应。初读课文，整体感知：
在作者的眼中，夏天有何特点？细草长成一片厚发
淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿太阳烘烤着大地烈日烘烤金黄大地麦浪翻滚 热风浮动夏天的色彩是金黄的！收获之已有希望还未尽这是一个承前启后的季节 这一幅幅图画都是哪个季节的景物？你怎么知道的呢？
作者选取了夏天具有典型特征的景物表现出夏怎样的特点呢？这些景物能体现这样的特点吗？
夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打返回思考一： 你捕捉到了哪些画面？画面中：景 [ ] 人[ ]这些画面突出了夏天的什么特点？紧 张、热 烈、急 促美勤表达对辛勤劳作农民的 赞美
课文中还有疑问的地方，提出来与同学、老师讨论。讨论返回思考二： 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方（以下简称美点）值得我们细细品味，请思考： 请用铅笔在文中划出你认为：
1、用得好、贴切、传神的词；
2、富有表现力的句子；
并请加以评点。仿句练习： 春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶中性的黄——收获之已有而希望还未尽夏之色， 。 请说说自己 心目中的夏。返回 再 见