课件17张PPT。10.《论语》十二章lún yuè yùn wú xǐng yú wǎng dài dān hào gōng dǔ 先生，指孔子 按时 通“悦”，愉快 生气，发怒 文中指道德上有修养的人 每天；多次进行自我检查 替 真诚，诚实，诚信 老师传授的知识 站立，站得住，文中指独立做事情；迷惑，疑惑 指不能为人力所支配的事情；指能听得进不同意见 越过，超过；规矩，规范 迷惑，文中指感到迷茫而无所适从；有害 忍受 喜欢，爱好 以……为乐趣 胳膊 于此，在其中 好的方面，优点 河，河流 流逝；这，指河水；舍弃 军队的通称；普通的人，男子汉 仁德 “说”通“悦”，愉快 “有”通“又”。古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字 顺接连词，然后 转折连词，但是 并列连词，可不译 代词，指学过的东西 代词，它，指任何学问和事业 代词，他，指元方 按时 当时 志同道合的人 彼此友好的人 道德上有修养的人 指人格高尚的人 指喝冷水 喝水 名词作状语，每天 动词作名词，老师传授的知识 形容词作名词，学过的知识；新的知识 形容词的意动用法，以……为乐趣 名词作动词，吃饭 一、课内阅读
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
④子曰：“学而不思则罔，___________________。”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， __________________。”
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
7．在文中横线处补写句子。(4分)思而不学则殆其不善者而改之按时 了解 超过，越过 流逝 9．翻译下列句子。(4分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，(就)可以凭此当老师了。
(2)三十而立，四十而不惑。
三十岁能独立做事情，四十岁(掌握了各种知识)不感到迷惑。10．文中有的谈到了学习方法，有的谈到了学习态度，还有的涉及到个人修养，请将它们归类(只填序号)。(6分)
①温故而知新 ②三人行，必有我师焉 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④人不知而不愠，不亦君子乎
(1)谈学习方法的是______
(2)谈学习态度的是____
(3)谈个人修养的是____①③②④二、比较阅读
【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》)
【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)
【丙】孔子观于周庙，有攲①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆③，虚则攲，中④则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则攲。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶⑤有满而不覆者哉！”(《韩诗外传》)
【注释】①攲(qī)：倾斜。②宥(yòu)座：座位右边。“宥”通“右”。③覆：翻倒。④中：这里指装水到一半。⑤恶(wū)：哪里，怎么。代词，它。指任何学问和事业 代词，……的人 喜欢，爱好 精神疲倦而无所得 12．翻译下列句子。(4分)
(1)好之者不如乐之者。
爱好它的人，又不如以它为乐的人。
(2)孔子问于守庙者曰。
孔子问守庙的人说(或：孔子向守庙的人询问道)。
13．丙文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？(5分)
做人要谦虚，不要自满。14．这几段文字内容都与学习有关，甲文和丙文谈的是学习____方面的问题；乙文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中___与___应该相结合。(6分)
15．根据丙文回答问题。(8分)
(1)孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文义简要说明。
孔子(想)要验证宥座器(攲器)的特点。
(2)孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。
示例：有必要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认，体现了孔子务实求真的精神。(或：没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要去麻烦。)态度学思三、课外阅读
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰：“吾常终日不食，终夜不寐，以思，无益，不如学也。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”“女”通“汝”，你 “知”通“智”，智慧 曾经 教导 谨慎 18．翻译下列句子。(5分)
(1)知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
见到有贤德的人就要想着向他看齐，见到没有德行的人就要在内心自我反省。
19．“君子食无求饱，居无求安”中的“君子”的含义是什么？请在上文中找一个与之含义相同的词。(5分)
示例：“君子”指品德高尚的人。与文中的“贤”的含义相近。课件16张PPT。6.我的老师榆 zhì jiǎo huá mó fǎng 焚 kē jiū mí hū mó hū zhēn 褪 bǔ mó mú gū 孤单 hú 弧形 mì 蜂蜜 mì 秘密 3．修改下列病句。(8分)
(1)她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响！
“爱好”与“接近”互换。
(2)这个学校的共青团员，决心响应团委会人人为“希望工程”献爱心。
句末加“的号召。”
4．教师节前夕，同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。(8分)
上联：一支粉笔，_____________，启迪___________
下联：________，四季沐雨，传递万世文明。
横批：_________两(二)袖清风千秋智慧；三尺讲台百年树人课内精读
5．阅读“有一件事……多么伟大的人啊”，回答下列问题。(10分)
(1)概括这段文字记叙的“一件小事”。(不得超过15个字)
老师排除我们的小纠纷。
(2)文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了____________________________________________________________
(3)“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是________________________
(4)文中的“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”能否改成“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、公平、伟大的人啊”？为什么？
不能，原句是个排比句，强烈地抒发了对老师的赞美之情。改句不是排比句，对老师的赞美之情没有原句强烈。
(5)请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。这件小事当时在“我”心中的重要位置。焚香磕头，卜问吉凶。6．依照例句的修辞手法，将下面句子补充完整。(6分)
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡；如果没有理想，人生就像_________________________________一只折断翅膀的苍鹰，跌跌撞撞。B 【解析】B项“卜(bǔ)”。8．将下列各项书写有误的词语改正在括号里。(5分)
A．背诵 狡猾 退色 劝慰( )
B．香炉 署假 吉凶 牵挂( )
C．占据 黑痣 姿式 热恋( )
D．慈爱 存心 援助 宛惜( )退色→褪色署假→暑假姿式→姿势宛惜→惋惜最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
?“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
?“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
?我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
?我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”?“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
?“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
?“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
?我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
?“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
?告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。9．请你谈谈对小说题目的理解。(4分)
题目运用了比喻的修辞，形象地说明了每个人都有自己的长处，告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微小的不起眼的小星星(或：题目点明了小说的主旨，形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣)
10.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。(6分)
( )——星夜家访——( )——( )课堂风波真相大白期望发光①不被理解的委屈；②挨训后的后悔；③被叫家长的害怕。①受到鼓励后的兴奋；②得到肯定后的激动。12.仔细品味最后一段中的画线句子，说说它在内容和结构上的作用。(4分)
内容上：暗示文章的主旨，烘托意境，增强文章的韵味。结构上：照应了题目。与第⑨段相呼应；引出后文。张溥嗜学
溥(pǔ)①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已，朗读一过，即焚③之；又钞，如是④者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲⑤，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷⑥立就，以故名高一时。(选自《明史·张溥传》)
【注释】①溥：张溥，明末政治活动家和文学家。②钞：通假字，通“抄”，抄写。③焚：烧。④如是：像这样。⑤皲(jūn)：因受冻而开裂。⑥俄顷：一会儿。特别爱好，喜欢 停止 热水 完成 14．翻译下列句子。(4分)
不起草，对客挥毫，俄顷立就。
(张溥)写文章不打草稿，面对客人当场挥笔，一会儿功夫文章就写成了。15．张溥为什么把自己的书房命名为“七录斋”？请用文中的语句回答。(6分)
所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。
16．从张溥读书的几个细节中，我们看到了他具有怎样的精神？你读了本文后，明白了一个什么道理？(6分)
张溥渎书非常勤奋、刻苦用功。一个人，要想有所成就，就必须付出艰辛的劳动。课件17张PPT。7.再塑生命的人jié gǎn kǎi 捻 绽 juàn 翼翼 脾 zhàng shèn pēng mì huǎng hùn yóu jǐn cù shèng hùn hún kǎi 感慨 gài 大概 jǐn 锦绣 mián 绵延 C 4．下列句子标点符号使用有误的一项是( )(5分)
A．当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。D5．下面句子有三处语病，请根据提示进行修改(9分)。
海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅在黑暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈爱的双手伸向全世界，①建设起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海伦·凯勒，是美国20世纪著名的盲聋哑女作家和演讲者，②她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育，③曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予《总统自由勋章》。
(1)第①句用词不当，“_____”应改为“_____”。
(2)第②句缺少中心语，修改意见：_________________________________
(3)第③句标点符号使用不当，修改意见：___________________________建设建立在“大学教育”后添“的盲聋哑人”。“总统自由勋章”应用双引号。课内精读
6．阅读全文，回答下列问题。(6分)
(1)“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”这句话表达了“我”怎样的心情？
本句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这一事例，从侧面表达了一个无缘亲见美景的盲人女孩的悲哀，以及对光明、对一切美好事物的憧憬，形象地展示出“我”坠入黑暗沉寂世界的心灵历程。
(2)为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？
在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的认识，发展为对世间万物都有了新的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。7．学习完《再塑生命的人》一文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。(4分)
(1)拟写标语。
为了渲染活动会场的气氛，请你设计一则标语。(10字左右)
教诲如春风，师恩似深海
(2)巧联妙对。
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。
上联：三尺讲台_____________
下联：一支粉笔_____________奉献/育桃李耕耘/写春秋8．仿照例句，以其他职业为主题写出句式相同的句子。(7分)
例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。
示例：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。(或：清洁工好比美容师，虽然弄脏了自己，却洁净了大街小巷。)B 【解析】B项“执(zhí)”。10．下列词语书写全对的一项是( )(5分)
A．匆忙 模仿 小心冀冀 搓捻
B．手势 灵魂 浑为一谈 启发
C．绽开 临近 恍然大悟 喜悦
D．苦恼 探恻 疲倦不堪 企盼
【解析】A项“冀—翼”，B项“浑—混”，D项“恻—测”。C弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子，种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆地向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一个种地的老把式，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的果实。11．在横线上写出主要故事情节。(4分)
①_________→ 议种瘪种 → ②_________→ 给儿新生挑种种地种下瘪种对瘪种子的冷落(漠视或抛弃)。 13．文中的农民是一个怎样的父亲形象？(5分)
是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。14．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？请说明理由。(5分)
示例：是农民，因为是农民愿意花去所有的积蓄为儿子安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给他成长的力量。(或：是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让农民儿子有了发芽、开花、结果的希望。)
15．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？(5分)
用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。陆绩怀橘
陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术①交好。绩年六，于九江见术，术令人出橘食之。绩怀②三枚临行拜辞术而橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
【注释】①袁术：当时的大豪强。②怀：装到怀里。16．用“/”划分下两句子的停顿，划两处。(2分)
绩怀三枚 临行拜辞术 而橘堕地。//给……吃 对……感到奇怪 18．翻译下列句子。(5分)
是橘甘，欲怀而遗母。
这橘子甘甜，想要装到怀里送给母亲。
19．请评价“陆绩怀橘”的行为。(5分)
陆绩小时候就知道孝敬母亲，顾念母亲，难能可贵。课件16张PPT。8.我的早年生活hàn 尴尬 qiǎng pò 滞 làn shú 慑 tuò xiá chà chā chāi cī huáng 辉煌 huáng 惊惶 yá 生涯 yá 悬崖 B 4．下列句子中标点符号有误的一项是( )(5分)
A．我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。
B．我喜爱历史、诗歌、和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
C．这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
D．我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了(1)。B②④⑥⑧ 6．文中“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”一句使用了什么修辞手法？说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？(6分)
比喻。说明了萤火虫虽然弱小，但在黑暗中能顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的自白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。7．阅读下面一则小故事，说说画线句的言外之意。(6分)
一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，有人从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人正等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容。”
示例：反对丘吉尔的那个人是笨蛋。8．结合丘吉尔的事例和下面两则材料，说说你从中发现了什么。(6分)
材料一：海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。
材料二：一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。再后来他成为波音飞机公司的总裁。
成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣。9．仿照下面例句，以“奋斗”和“希望”开头，分别写出两个句式相同的富有哲理的比喻句。(6分)
例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
(1)奋斗就是_________________________
(2)希望就是___________________________一只逆流而上的航船一束黑暗中灯塔上的光芒B 【解析】A项“强(qiǎng)”，C项“辣(là)”，D项“领(lǐng)”。11．下列词语书写全对的一项是( )(5分)
A．列外 瞪眼 技能 宽宏大量
B．偏爱 疾病 志向 级其严格
C．显露 辉徨 开拓 出人意料
D．揭露 素质 基石 滚瓜烂熟
【解析】A项“列—例”，B项“级—极”，C项“徨—煌”。D不抱怨，靠自己！
崔万志
①我出生在一个农户家庭，出生的时候脚先落地，头被卡在里面了，一连几个小时都下不来。我出生的时候没有呼吸，赤脚医生就逮着我的腿，头朝下使劲地抖，一直抖了十个小时我才有了第一声微微的哭泣，就这样我活了下来。我九岁的时候上小学，记得从我家到小学之间有一条沟，别人很容易就跨过去了，我就是跨不过去。我不愿意我的父母天天背着我送我上学，就试着蹲下去，然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上来，也许上天在我小时候就告诉我：人生没有过不去的坎。
②我上高中那年，中考的分数在我们县里名列前茅，我被一个重点高中录取了。我把学费交了，床单也铺了，突然间被校长发现了，校长很惊讶地看着我：“我们学校怎么来了一个残疾人？”然后在几分钟之内把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外，并指着我说：“就算你考上大学，也没有学校要你，你还耽误了我一个名额。”我爸当时就跪了下来，一跪就是两个小时。我恨命运对我这么不公平。为什么？为什么？我爸用双手捧着我的脸对我说：“万志，你听着，没有为什么！抱怨没有用！书还要不要读？”我说：“要。”我爸说：“那么回家吧，一切靠自己！”③我上大学的时候，我真的害怕没有大学收我，我选择了一个比较偏僻的离我们家很远的一所大学，很幸运，我被录取了。
④大学毕业以后，我和所有的大学毕业生一样面临着找工作，我天天跑人才市场，投了上百封简历，没有一家单位要我。我记得最后一次，我很早就去排队，我排在了第一位，面试的招聘官指着我就说：“你快走开，你快走开，别挡着后面的人。”从那以后，我再也没有去找工作。
⑤那天走在大街，上风好大，我的眼泪再也忍不住滚了下来，我心里非常绝望，我要养活我自己！那个声音就在我心里“嘣嘣嘣”地敲打着我，我想起了父亲的话：“抱怨没有用，一切靠自己。”我改变不了现实，我就改变我自己，也不再抱怨，甚至不再难过。⑥我去摆地摊，我卖旧书、卖卡片，我一顿饭分两天吃，就这样坚持了半年，我开了自己的一个小书店，后来开音像店、开超市、开网吧。我的书店被烧过，我的超市被偷过，我的网吧被拆了一次又一次，后来我又开始开网店，我把我几年积蓄的二十多万一下子亏光了，再后来我又开，又成立自己的电子商务公司，然后欠了外债四百万。但是所有的委屈，所有的挫折，所有的痛苦，我埋藏在心里，因为我知道“抱怨没有用，一切靠自己”，就这样我坚持，坚持，再坚持，一直把我们的旗袍做到天猫第一名。
⑦走到今天，我回头再看，看我走过的这些经历，这些挫折，原来都是上天对我最好的安排。世界是一面镜子，照射着我们的内心，我们的内心是什么样子，这个世界就是什么样子：选择抱怨，我们的内心就充满着痛苦、黑暗和绝望；选择感恩，我们的世界就充满着阳光、希望和爱。12．根据文章内容，补全崔万志的艰难人生路。(6分)
出生时患小儿麻痹症，行动不便________________________________
_________________________________________________，终获成功
13．读了这篇文章，你觉得对作者的人生影响最大的是哪句话？谈谈你对这句话的理解。(6分)
“抱怨没有用，一切靠自己”。在生活中，委屈、挫折、痛苦是时时存在的，如果只是一味地抱怨，终将一事无成；只有不断地改变自己，塑造、提升自己，才有获胜的希望。
14．文中画线句子用了什么样的表达方式？有什么作用？(6分)
议论。这句话是作者对挫折的看法、对人生的感慨，放在文章的结尾，深化了文章的中心。 考上重点高中被校长拒之门外—大学毕业找工作遭到歧视—开网店全部亏光坚持自己创业破釜沉舟
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万，渡河救巨鹿。战少利，陈余②复请兵，项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑(zèng)③，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死④，无一还心⑤。于是至则围王离，与秦军遇，九战⑥，绝其甬道⑦，大破之。
【注释】①卿子冠军：这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”。“卿子”是尊称之词。 ②陈余：秦将。 ③釜：饭锅。甑：蒸馏工具。 ④必死：决死之心。 ⑤无一还心：没有一点后退的打算。 ⑥九战：经过多次战斗。 ⑦甬道：粮道。率领 断绝 C 17．翻译下列的句子。(6分)
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。
项羽杀死卿子冠军以后，威势震动楚国，名声在诸侯中传扬。
18．项羽运用破釜沉舟这一计策的目的是什么？又收到了怎样的效果？(6分)
目的：告诉将士决一死战，进则存，退则亡。 收到的效果：极大地鼓舞了士气，官兵个个奋勇当先，大败秦军。课件18张PPT。9．王几何臾 chuò hào yōu yǎ pǔ gōng 陋 铭 bǐng chéng méng xiān xiǎn tú 徒手 dǒu 陡峭 lán 篮球 lán 蓝色 D 4．修改下列病句。(4分)
(1)博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
应将“几千年前”调至“文物”并在“文物”前加上“的”字。
(2)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
应将“任意”调至“欺侮”之前。5．下列语序排列最恰当的一项是( )(5分)
他面前是一片壮丽宁静、广阔无边的海。______，________，________，________。远处群山在晨雾中显现着。
①形成一片片的火焰
②涟波映衬着融化的太阳
③海和蓝色的云水天相连
④在眼光所能看到的远处
A．①②③④ B．③②①④
C．④③②① D．④②①③ C课内精读
6．品析下列句子的好处。(6分)
(1)全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
运用了神态和动作描写，写出了同学们被“王几何”“哑笑了两分钟”这一滑稽动作逗笑的场景。
(2)奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
通过学生的表现，说明了王老师幽默的教学方式既吸引了学生，又让学生接受了学习几何的方法，突出了王老师高超的教学艺术。7．伟华是一位诚实而优秀的中学生，一次他到某个装有监视器的大商场里购物，付完款刚要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请你跟我们到值班室来，我们要对你进行搜身。”
要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(至少两条) (10分)
示例：①你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的；②商场不是装了监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？③如果你们要强行对我进行搜身，我将诉诸法律。8．下面是为“师恩难忘”手抄报设计的报名和栏目，请你再设计一个报名和四个栏目。(6分)
示例：报名：__________
栏目：____________
报名：_________
栏目：①___________ ②___________
③___________ ④___________园丁颂课堂内外红烛颂伏案剪影月下漫步精彩课堂心灵鸡汤9．请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描写课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在40～60之间。(6分)
兴致盎然 对答如流 味同嚼蜡 充耳不闻
昏昏欲睡 渊博 惬意 烦躁
示例：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师的问题，我们都能对答如流。(或：在课堂上，老师的课上得味同嚼蜡，有的同学充耳不闻，有的同学昏昏欲睡。我感觉时间过得真慢，心里异常烦躁；自习课上，同学们各自做着自己的事：几个同学兴致盎然地讨论着问题，同桌因为做不出题烦躁地乱画着，而我却惬意地看着《繁星》《春水》。)B 【解析】A项“陋(lòu)”，C项“铭(míng)”，D项“皱(zhòu)”。11．下列书写有误的一项是( )(5分)
A．徒手 得意洋洋 惊讶 洗耳恭听
B．屏息 持之以恒 铭记 鸭雀无声
C．须臾 相默风趣 嘈杂 得意忘形
D．丑陋 毫不理会 轮番 泪流满面
【解析】B项“鸭—鸦”。B假 装
青春期来临时，我茫然不知。只是，那段日子，我常常想哭，我看很多东西都不顺眼，我不想跟父母说话，我甚至想从学校逃离出去，只身走天涯。
我的学习成绩像坐了过山车，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在父母、老师轮番找我谈过话之后，我学会了隐藏我自己。我觉得一切都是我自己的事，我要坚强。
于是，我想哭时，我会忍住，忍得鼻子都酸了，或者是人都麻木了，不让眼泪掉下来。于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，甚至脸上会假笑出一朵花来，告诉别人那真好。于是，我坐在教室里，像个客人，看着老师的嘴一张一合，听着同学们唧唧喳喳，我做了演员，演着别人眼里的我自己。
直到有一天，我终于发作。我坐在公共教室里为一件小到我现在已经记不起的事跟同学大吵，我像个疯婆子一样把能想象到的侮辱对方的语言全都说了出来，我对面的女生被我吓住了，张口结舌：“你……你疯啦？”是的，我疯了，我像愤怒的狮子，然后哭了。 那个明朗的下午，我坐在校园的长椅上，坐在我对面的是来班里实习的老师娜。
坐在长椅上那一刻起，我的心就上了一把锁，我决定乖乖认错，然后继续那样面无表情地假装下去。假装到什么时候呢？到上大学吗？上了大学，远离家人的视线，我可以无拘无束，无拘无束做什么呢？我没想好。
阳光轻抚着我的脸庞。我因为哭过，眼睛有些不舒服。娜老师没说话。我开始说，老师，我错了，我也不知道怎么了，就是一下子就火山爆发了。
娜老师笑了，嘴角有一对浅浅的酒窝，很好看。
她问我：“你觉得我脾气怎么样？”“你脾气很好啊！”
娜老师说，如果你问我的父母，他们肯定不这样说。
什么？难道娜老师也像我一样戴着面具过日子？我几乎是冷笑了一下，想骗我吧，这一套还是别演了。 娜老师伸出手，给我看她的手腕。手腕上有细细的一道疤痕，我的眼睛瞪大了，抬头看她：“这是？”
“大概像你这么大时，我的父母离婚了，那时，我觉得天都塌了下来，觉得自己是天底下最不幸的人，唯有伤害自己才能让他们疼一疼，于是，我就不断地伤害自己，离家出走，绝食，甚至割自己的手腕……每次看到我父母那焦虑的神情，被我弄得不知所措的样子，我心里都有莫名的快感……直到有一天，我那一向以女强人姿态示人的老妈在我面前哭得失了态，她说，她其实是很脆弱的，她很想有个肩膀依靠一下，很想痛痛快快地哭一场，但是，她一直在假装，一直在扮演着坚强的角色……”
娜老师接着说：“就是那个下午，父母在我面前说了很多心里话，原来，他们彼此都还爱着，只是，都在假装，都在演绎着坚强，不后退，直到走到无可挽回的地步，直到女儿变得不可理喻……从此，我学会了示弱，学会了柔软，学会了真实地表达自己的想法，学会了不假装……”当时我竟然哭了。我知道我心上那把锁开了。我开始讲自己的故事。我没有父母期待的那么好，我很累，努力学芭蕾，学书法，我也很努力地在亲友面前扮演着优秀学生给父母的脸上增光，我给自己很大的压力，我不敢有任何闪失，我怕听到老妈说谁家的孩子上了省重点，谁考上了名牌大学……我常常怀疑自己。害怕有一天醒来，父母发现我不是他们想要的女儿，会横眉冷对看不起我！焦虑把我磨蚀得像一枚沾火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁静淡泊，宠辱不惊……
那天下午在娜老师面前我说的话肯定超过我三个月说话的量，娜老师听得很认真，不时点头又摇头。
娜老师说：其实，你想过没有，这些被假装的种子撑起来的东西，永远都不能被称为是坚强，永远都开不出坚强的花朵。真正的坚强是勇敢面对，是真诚地表达，告诉你的父母，你在想些什么，你想要些什么，他们爱你，他们会希望你快乐，而不是个假面娃娃。黄昏来了，我走进了家门。我坐在我的父母面前，我开始倾倒出一条河来。
我看到我的老爸老妈眼里的惊诧，继而是宽容，老妈还抹了眼睛，她说：这些话，你早应该跟我说的。
那天晚上，我睡得很香，连梦都没有做。
早晨醒来时，想着新的一天，我是我自己，快乐扑面而来。当然，我相信一切都会好起来的。12．从全文看，“我”一直假装的原因是什么？(8分)
“我”一直假装的原因是缺少与别人的沟通，强大的学习压力让自己变得身心憔悴。面对充满期盼的父母和老师，“我”不得不伪装自己，将自己变得似乎特别坚强。
13．文中娜老师讲述了她怎样的经历？这段内容在文中有着怎样的表达作用？(8分)
娜老师讲述了她年轻时，面对父母离异，不断伤害自己，最后父母对她说了很多心里话，她也因此学会了示弱，学会了不假装的经历。作用：写娜老师与我类似的经历，丰富了文章的内容；推动故事情节发展，为“我”的转变做铺垫。14．“当然，我相信一切都会好起来的。”这句话的含义是什么？表达了“我”怎样的感情？(8分)
只要勇敢地面对现实，学会真诚地沟通，坦然地面对世界，就能够走出人生低谷，未来还是把握在自己的手中。表达了“我”对未来充满信心，积极进取之情。
15．联系上下文，体会下列句子的表达效果。(8分)
焦虑把我磨蚀得像遇火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁静淡泊，宠辱不惊……
示例：运用比喻手法，生动形象地表现了“我”内心焦虑的状态。
16．读了本文，同样处于青春期的你有什么感受呢？请结合实际谈一谈。(8分)
示例：处于青春期的我们，难免会出现叛逆心理，但我们要善于沟通，化解内心的焦虑，从而走过人生这段雨季，迎来灿烂的人生。课件11张PPT。写作二 说真话 抒真情1．真情是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。教育家叶圣陶说：“写作必须要我手写我口，我手写我心。”用眼睛去观察世界，用我们的心灵去感知世界，用我们的手中的笔去写真实的世界。每一个字，每一句话所表达出的应该是一个心灵深处最真切、最客观、最实在的东西，是发自内心的渴望，是情感世界的理性流露。
2．抒真情，必须抓住动情点。从我们熟悉的人和事，从自己的切身体验中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中起来。从使你动情的方面展开写作。
3．用生活的语言表达。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，保护生活的原汁原味。
4．用鲜活的细节表达。1．“假话在作文里，真话在日记里”，网络上的这个帖子曾经引来热议。你怎样看待这一问题？如果你自己有过这种情况，试着将某次作文中的虚假话语改写一下，让它变得真实可信。上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”的一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。点评：记叙要尊重事实，学会观察，不要弄虚作假，要写真实的事情。在危急关头，“我”不可能有时间想英雄，听人们异口同声地夸奖。2．以“那一次，我真________”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
那一次，我真感动
公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西，一切都平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。
那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰，路上行人、车辆如织。坐在公交车上，耳中充斥着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味，我不由地抱怨着：“人也真够多的，挤得像沙丁鱼。”到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢，踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座，可又想到站着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。而坐在我旁边的那个男孩，却在这时碰了碰我，微笑着对我说：“往里面挪一下，好吗？”我不满地瞥了他一眼，心想：“你又不起来让出座位，你想干吗？”
那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉环，费力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的男孩突然伸出瘦瘦的双手，向那女人说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”我在心里暗笑：“真虚伪，把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。男孩有点尴尬地收回了手。真是自讨没趣。
一会儿，男孩再次伸出了双手，说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”那年轻妈妈又冲他笑了笑，说：“不用。”又过了一会儿，男孩终于扶着椅背站起身来，说：“来，阿姨。您坐这儿吧。”“不用了，不用了。”“没关系的，坐这吧。”说着，男孩硬是把抱小孩的年轻妈妈让到座位上，然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖，冲着孩子做了一个鬼脸，孩子乐得咯咯笑。我松了一口气，心不再纠结，虽然坐着，但裤子贴到了腿上，很不舒服，第一次体会到坐着比站着的滋味还难受。终于到站了，我站起来走到男孩身后，准备逃离这个刺到我良心的地方。忽然，公交车猛地一颠簸，我没站稳，身子仄斜，一脚踩在那男孩的脚上。我连忙向他道歉，可他竟没反应，有点茫然地看着我。我暗自纳闷：“这人真怪！”
车停稳了，人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。我忍不住又看了他一眼，突然发现他的一条腿直直地朝前挪动着，还发出了轻微的金属响声。我愣了：“他，他，原来是装着假肢的残疾人啊！”
下车后，我目送男孩远去，脸上觉得热辣辣的，心里涌起的却是一股暖暖的感动……点评：这篇文章以倒叙手法开头，接下来按时间顺序回忆了那一次让“我”感动的人和事，条理清楚，有真情实感。人物形象突出，表现了男孩关爱他人、乐于助人的主题。运用心理细节描写，推动了情节的发展，展现了跌宕起伏的情感变化。欲扬先抑的手法更突出了残疾男孩心灵的美好。3．从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。
与马蜂斗，其乐无穷
那是一个艳阳高照的周末，飞腾将军放学回家，路过一棵柚子树时，树上忽然掉下一只马蜂，刚好落在他脖子上，他被蜇得哇哇大叫。飞腾将军猛地使了一记“降龙十八掌”，便把那马蜂拍得脑浆横流，一命呜呼。
之后，飞腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地啃着柚子树皮，好像那是香酥脆嫩的小点心。
“这还得了，敢啃吾家柚子树！”飞腾将军怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根竹枝，用力朝几只马蜂横扫过去。只听见“啪啪啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。突然，死者的几个同伙拖着枪，杀气腾腾地向飞腾将军发起了猛攻。不愧为飞腾将军，只见他把一根竹枝舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后，敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓皇逃去。飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了冲锋号，铺天盖地而来。
“糟了！”飞腾将军情急之下，从地上抓起一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。
正当飞腾将军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常，长约两厘米，浑身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。那身后武器，定是非比寻常。飞腾将军暗忖：此蜂定是蜂王，千万不能小视！
飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙将手中的竹枝舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹枝猛烈的攻击。但终因与飞腾将军力量悬殊，毙命于竹枝之下。飞腾将军哈哈大笑：“谁说马蜂厉害，我终究战胜了它们！”
飞腾将军用打秃了的竹枝在铺了一层尘灰的黄土路上大书八个字：“与马蜂斗，其乐无穷！”
老师您一定疑惑，这位飞腾将军如此神勇，他是谁呢？哈哈，这还用打听？他便是打遍天下无敌手，闻名某校某班某组的大组长。大组长谓谁？小小考生我也。
点评 一、选材别具匠心。“与马蜂斗”犹如一人敌百的战斗，连战几个回合，也是一段很特别的“学习”经历——如何驱除马蜂。二、“乐”字突出。乐在与马蜂作战，一波三折，高潮不断。“乐”在语言活泼，半文言的特点，使得语言精练，且充满了战斗味。三、情节曲折。打败一阵之后又来一阵，高潮迭起，最后集中精力描写了与蜂王的作战，火药味十足。课件8张PPT。综合性学习 漫游语文世界第一站：错别字门诊
1．我给文字消消毒
请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。
一明惊人( ) 默默无蚊( )
天尝地酒( ) 饮以为荣( )
咳不容缓( ) 随心所浴( )
乐在骑中( ) 我型我塑( )
坐以待币( )鸣闻长引刻欲其素毙第二站：精彩广告语集
2．说说看
请根据示例，选择其中的一则广告语，说说其好在哪里。
广告语：共担风雨，分享阳光(天气预报广告)
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
请你赏评(任选一则)：
A．随手关灯一小步，节约能源一大步(节能广告)
B．滴答水声，唤你轻轻一拧(节水广告)
示例：A.节能广告运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。(或：B.节水广告运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。)3．猜猜看
下面几句话分别是为何种商品作的广告词？
(1)不打不相识！( )
(2)眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！( )
(3)头屑去无踪，秀发更出众。( )
(4)实不相瞒，我们的名声是吹出来的。( )
4．连连看
下面这些告示语应该贴在什么场所？
A．字字含意韵，句句传真情 ①阅览室
B．求知而来，载知而归 ②锻炼场
C．懒惰者不会在此留下矫健的身影 ③房屋门
D．该出手时莫出脚 ④宣传栏打印机眼镜洗发水电扇5．露一手
(1)请以“爱护校园的花草”为主题拟一条标语。
示例：小草有生命，足下多留“青”。
(2)请为“节约用水”拟一条公益广告。
示例：爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。第三站：网络流行风
随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景线。
6．写一写
写写下列网络语言的意思。
逆袭：___________________
驴友：___________________
秒杀：___________________
马甲：___________
卖萌：___________
大V：______________________________________
正能量：____________________________________________
不明觉厉：_______________________________________________反击、还击。旅游爱好者。瞬间将敌人击杀。别名。装可爱。粉丝众多，影响力大的人。泛指一切健康的、积极的、无形的东西。虽然不明白对方在说些什么，但觉得很厉害的样子。7．举一举
大家还能举出一些网络用语吗？
例如：达人：在某一领域出类拔萃的人物，即某方面的高手。
示例：大虾：“大侠”的谐音，形容某方面比较厉害的人；钉子户：应该搬迁而坚持不搬迁的房屋的主人；土豪：原指网络上无脑消费的人。现多用于讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人。8．谈一谈
当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“火钳留名”“人艰不拆”“喜大普奔”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
示例：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖，时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。(或：我赞成高考不能使用网络语言。应该规范使用汉语，汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。)
