2 说和做——记闻一多先生言行片段 课时作业（含答案） 2023-2024学年初中语文部编版七年级下册

2 说和做——记闻一多先生言行片段
【基础作业】
1.阅读下面的文字,回答问题。
　　他正向古代典籍　　　　(钻研　研究　钻探),有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们　　　　(衰弱　衰微　衰败)的民族开一剂　　　　(救援　拯救　救济)的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不kuī园,足不下楼,兀兀穷年,lì尽心血。杜甫晚年,shū懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无xiá 及此。
(1)给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。
地壳(　　)　 　　弥高(　　)
锲而不舍(　　)　　兀兀穷年(　　)
目不kuī(　　)园　　lì (　　)尽心血
shū (　　)懒　　无xiá (　　)及此
(2)从括号内选择恰当的词语填写在文段的横线上。
(3)“仰之弥高”“钻之弥坚”语出《论语·子罕》,是颜回赞颂老师孔子的话,意思是“　　　　”“　　　　”,表达了作者对闻一多先生　
　。
2.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是(　　)
因为专注,成为老师的他,教起学生来　　　　。专注是　　　　的磨炼和追求,是百折不挠的　　　　和力量,是竭尽全力的催化剂。他说:“人生应该用尽所有的时间与精力去做好一件事。”他用专注敲开成功之门,收获累累硕果。
A.得心应手　　锲而不舍　　探索
B.慷慨淋漓　　目不窥园　　摸索
C.得心应手　　目不窥园　　探索
D.慷慨淋漓　　锲而不舍　　摸索
3.阅读课文第1~7段,完成题目。
(1)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象,请从选文中举一个例子来分析这种写法的好处。
(2)“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”这句话形象生动,富有表现力,请从修辞的角度加以赏析。
【素养作业】
阅读下面的文章,回答问题。
追念闻一多先生
冰　心
①闻一多先生是我所敬佩的诗人,他的诗从《红烛》到《死水》,差不多每首我都读过。他学贯中西,对中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通,用起来流畅自如,得心应手。
②我不是诗人,我说不出评诗的内行话,作为一个诗的爱好者,联系到闻一多先生的一生,与其说是诗如其人,还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱正义、爱理想的诗,一首伟大的爱国诗篇!
③我和一多先生的晤面谈话,往多里说,也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天,我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》,一多先生从纽约来波士顿过春假,因为他是学美术的,大家便请他替演员化装。剧后的第二天,一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂,也忘了都说些什么了。第二次见面,是一九三○年的夏天,他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。
④虽然我和一多先生见面的次数不多,但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华的同学,一多先生的同学和朋友,差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中,我不断地听到他的名字,和他的名字一同提到的,往往是他的诗,更多的是他这个人!他正直,他热情,他豪放,他热爱他的祖国,热爱他的亲朋,热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰,他是一束敏感的神经!
⑤他在留美时期,怀念乡土,怀念着朋友和亲人,他提早回国来了,他发现在他“尺方的墙内”并没有和平,中国有的是“战壕里的痉挛,疯人咬着病榻,和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期,他兴奋地随着他教学的清华大学,辗转到了昆明,但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”,他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来,更加冷酷的事实,使他更是站在进步的年轻人一边,使他觉悟到“真正的力量在人民,我们应该把自己的知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗,但他说:“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量,投入人民力量的大海怒涛之中,一九四六年七月十五日,他终于拍案而起,横眉怒对国民党的手枪!
⑥作为一个诗人,一多先生写的诗并不比别人多,但是他的死是一首最伟大的诗!早在一九二六年四月,他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里,他说:“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门,流在铁狮子胡同,但是也要流在笔尖,流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够,那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’,拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗,也便是这一死……”
⑦一多先生去世快三十三年了,今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章,回顾过去的三十三年,真是想后思前,感慨无尽!毛主席说:“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者,而首先是个爱国者的闻一多先生,一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理,他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去,他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇!
(选自《冰心精选集》,有删改)
4.作者追念闻一多先生,为什么由闻一多的诗入手
5.细读第⑤段,说说闻一多先生回国后,他的心绪经历了怎样的变化过程。
6.从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。
7.臧克家说闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”;冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、爱理想的诗”,是“一团白热的火焰”“是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言,说一说你对闻一多先生的认识。
【拓展作业】
8.为配合班级开展“走近闻一多先生”综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)请你根据《邓稼先》一文和本课内容拟写对联。
上联:闻一多
下联:邓稼先两弹一星刻苦钻研
(2)作为学者的闻一多先生是“做了再说,做了也不一定说”;作为革命家的闻一多是“‘说’了就‘做’”。对于闻一多先生的先行后言、先言后行,你是如何看待的 在言和行的关系中最重要的是什么 谈谈你的看法。
(3)假如你是一名与闻一多先生同处一个时代的记者,报社决定让你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生,请你根据《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的有关事实,向闻一多先生提一个采访问题。
参考答案
1.(1)qiào　mí　qiè　wù　窥　沥　疏　暇
(2)钻探　衰微　救济
(3)越仰望越显得高远(越抬头看,越觉得高)　越钻研越显得坚固(越用力钻研,越觉得深)　锲而不舍、精益求精的钻研精神的赞美
2.A
3.(1)示例一:作者在具体的事例中加上细节描写“头发凌乱”,表现闻一多先生治学的专注程度,不在乎外在的形象以及爱国忧民的思想感情。
示例二:如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,表现闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。
(2)运用了比喻的修辞手法。“钻探”“寻求宝藏”生动形象地将“研究”由静态变为动态,刻画出闻一多先生研究古代文学时全身心投入、孜孜不倦的形象,赞扬了闻一多先生锲而不舍的治学精神。
4.示例:因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈、更豪放的情感。
5.示例:愤怒—兴奋—低落—奋起。
6.示例:运用了比喻的修辞手法,形象地表现了闻一多先生的热情、豪放、敏感,表达了作者对闻一多先生的赞美之情。
7.示例:他,是中华学者的典范,是民主革命者的代表。他,精忠报国,为祖国沥尽心血;他,历经沧桑,为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳,是一朵傲霜的菊花,是一支永不熄灭的红烛。
8.(1)示例:唐诗杂论治学严谨
(2)“先行后言”说明闻一多先生在学术上实干和谦虚的精神,而“先言后行”说明闻一多先生对革命的热情。言和行的关系中最重要的应该是言行一致,表里如一。
(3)示例:作为一个学者,您觉得最宝贵的品质是什么 如何处理好“言”与“行”的关系
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