人音版八年级下册第二单元乐海泛舟——《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计

八年级音乐下册教学设计
课题 2.3鳟鱼钢琴五重奏
教学 目标 1.熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律;感受、体验乐曲的音乐情绪。 2.听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化,感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。 3.激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。
教学 重点 能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。
教学 难点 熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律;感受、体验乐曲的音乐情绪。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情景导入 图片展示 新授课 作者简介 奥地利作曲家,欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵,在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪,年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛,包括600多首歌曲、18部歌剧,9部交响曲,19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域,被誉为“歌曲之王”。 其中《鳟鱼五重奏》就是所有作品中最为著名的作品之一。 作品介绍 作曲家舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后应朋友之邀创造了一部室内乐作品《A大调钢琴五重奏》，由于作品的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为《鳟鱼五重奏》。 鳟 鱼: 鳟鱼体长，略呈圆筒状，后段稍侧扁，腹部圆。鲑科类,是一种有价值的垂钓鱼和食用鱼,目前世界上只有10种左右。正是因为鳟鱼是很多人理想中的垂钓鱼和食用鱼,世界各地每年都大量的捕捞,因此,世界上大多数的野生鳟鱼陷入濒危。其中,新西兰鳟鱼早在X年就已经灭绝。 欣赏作品 1.聆听变奏一， 辨别与主题的异同 ？ 不同：变奏一增加了钢琴明亮的音色， 相同：情绪更加活泼愉快，表现鳟鱼在水中欢快嬉戏、游动的情境。整体旋律和主题大径相同。 2.聆听变奏二:由什么乐器演奏 与变奏二的音乐形象一 样吗 由大提琴和小提琴分别奏出，钢琴遥相呼应和变奏一形象一样 3.聆听变奏三、变奏四、 思考:情绪是否有变化？你从哪里感知？音乐带给你怎样的一种情境？ 情绪发生较大变化：变的激动，给人以不安祥之感。 音乐要素：速度加快，力度加强，变奏 四由D大调转为同 名d小调, 一开始用ff的强音奏出 情境：小鳟鱼似乎已经遭遇不幸，强大的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔 夫投网和小鳟鱼的挣扎 4.聆听变奏五，感受音乐情绪有大提琴奏出悲痛凄凉的主题， 表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。 5.聆听结束段，感受音乐情绪，并哼唱,体现作者怎样的愿望 音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象，结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，欢乐和美好必将到来。 6. 7.重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。 《钢琴五重奏——鳟鱼》是用钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器分成五个声部进行的合奏。 A、钢琴五重奏: 是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式,这四种其他乐器通常为:第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴,有时也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴组成。 B、变奏曲的定义:是以一个主题旋律为基础,进行多种方式的重复变化而形成乐曲整体的一种音乐体裁。其结构图式为A(主题)+A1+A2+A3….
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