人教七下Unit 2 Section A（1a-2d）第一课时听说课（一）学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 2 What time do you go to school Section A（1a-2d）第一课时 听说课（一）
【学习目标】1.借助图片和听力内容，学习表示日常作息的动词以及常见频率副词和what time以及when引导的特殊疑问句。 2.通过观察图片、读题目以及听力的材料，能够推测出听力的主要内容，并且能够根据所听内容提取关键信息。 3.通过结对活动或小组活动，能够就日常活动的时间进行提问并能正确运用时刻表达法进行回答。 【评价任务】1.学习理解：Task 1， Task 2（检测目标1）2.应用实践：Task 3， Task 4（检测目标2） 3.创新迁移：Task 5（检测目标3） 学习重点：1.通过观察图片、读题目以及听力的材料，能够推测出听力的主要内容，并且能够根据所听内容提取关键信息。2.通过结对活动或小组活动，能够就日常活动的时间进行提问并能正确运用时刻表达法进行回答。 学习难点：1.通过观察图片、读题目以及听力的材料，能够推测出听力的主要内容，并且能够根据所听内容提取关键信息。2.通过结对活动或小组活动，能够就日常活动的时间进行提问并能正确运用时刻表达法进行回答。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1 Warm up 1.Guess what the thing is. 2.Watch , sing and think what the boy does 【学法建议：1.注意视频中表达动作的短语和时刻的读法；2.回答问题时，注意在一般现在时中，若主语为第三人称单数，谓语动词用动词的单数形式。】 Task2. Let’s talk. Step 1.Look at the picture and predict. Who is the boy Where is the boy What are the pictures about (图片是关于什么的？) 【学法建议：预测要通过观察图片以及文字等一切相关信息】 Step 2. Do 1a.Match the words with the pictures. Step 3. Read the time. 【学法建议：注意总结时间读法的规律。】 Task 3. Let’s listen (1). Step 1. Finish 1b. 听录音，将时间和活动配对，把时钟和图片连线。 【学法建议：建议在钟表旁边标注中文，以便快速反应。】 Step2.Let’s listen and repeat. Step3. Do 1c.Make a conversation. 指向目标一：1.能写出表示日常作息的短语。 起床_______ 去学校_______________ 穿上衣服_____________ 刷牙________________ 吃早餐_______________ 洗淋浴_______________ ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 4. Let’s listen (2) Step1.Look at the picture and questions and predict. How many people can you see in the picture What are their names ______________________________________________________________ 2. Are they happy And why ______________________________________________________________ Step 2. Finish 2a. Step 3. Finish 2b. 再听一遍，完成Jim一家的淋浴计划。 Step4. Listen and fill in the blank.听对话，填空。 Interviewer: You have a big __________ , don’t you, Jim Jim:Yes, I have two brothers and two sisters. Interviewer: Wow! How many showers do you have Jim:We only have one __________. . Interviewer: Is that difficult Jim:No, because we have a shower schedule. My brother Bob takes a shower first at _______________. . Interviewer: Wow! That’s early! Jim：Yeah. Then my sister Mary takes a shower at . Next my brother Jack takes a shower at six fifteen. I take a shower at six thirty, my sister Anna at . … Step 5. Talk about the shower schedule for Jim’s family . 目标二：1.能在听前，通过图片和文字等信息，推测听力的主要内容。 能够根据所听内容提取关键信息 3.能翻译以下句子。 你通常什么时候起床？ _____________________ _____________________ 我通常5:30起床。 _____________________ _____________________ 我从不这么早起床。 _____________________ Tom 总是7:00 去学校。 _____________________ _____________________ ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Do 2c. Talk about Ss ourselves. Step1.Fill the chart about your time schedule.根据自己实际情况完成表格。 Step 2.Make a conversation with your partner. 和你的搭档进行对话练习。 A:What time do you usually get up B: I usually /always get up at...What about you ... 【学法建议：进行对话练习时，要在句子中根据实际情况使用always,usually，often,sometime, never等频率副词 。】 指向目标三： 1.和搭档就日常作息，进行对话。 2. 能根据两人的日常作息表编写对话。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第一课时的练习题。 完成评价与反思中的三项任务。