人教七下Unit 2 Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 2 What time do you go to school Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）
【学习目标】1.通过观察图片，学会past和to的用法，总结出时刻的两种不同的表达方式，丰富日常活动的表达内容。2.通过观察图片、读题目以及听力的材料，能够推测出听力的主要内容，并且能够根据所听内容提取关键信息。3.通过结对活动或小组活动，能够就日常活动的时间进行提问并能正确运用时刻表达法进行回答,提升英语听说能力，培养英语学习的乐趣。 【评价任务】 Task 1（检测目标1）;Task 2,（检测目标2）; Task 3, Task 4,（检测目标3） 【本课重难点】 学习重点：通过观察图片、读题目以及听力的材料，能够推测出听力的主要内容，并且能够根据所听内容提取关键信息。通过结对活动或小组活动，能够就日常活动的时间进行提问并能正确运用时刻表达法进行回答,提升英语听说能力，培养英语学习的乐趣。 学习难点：通过观察图片，学会past和to的用法，总结出时刻的两种不同的表达方式，丰富日常活动的表达内容。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. warm up. Read the time. AM /a.m.(书面) =in the morning (before12:00) PM/p.m.(书面)=in the afternoon (before 6:00) 【学法建议：读数时要根据读时间的规则。】 Task 2. Let’s learn. Step 2. Let’s read.Try to read the following times as quickly as possible with past or to . 试着尽可能快地用to 或者past 读出下面的时刻。 Step 3. Finish 1a. Step 4. Finish 1b. 指向目标1：1.填空 整点时刻的读法: ____________________ 非整点时刻的读法： ①正读法：用基数词，按“______________”的顺序读出时刻。 ②倒读法：用基数词，当分钟数≤30分，按“ __________________”的顺序读出时刻。 当分钟数＞30分钟，按“ ______________________”的顺序读出时刻。 其中15分钟可用__________进行表达；30分钟可用__________进行表达。 2.反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen Step 1. Pre-listening. Let’s predict. Does Tom get up early When does he get up _____________________________________________ 【学法建议：读1c-1e 的问题以及内容进行预测】 Step 2. While listening. Listen and finish 1c. Listen and finish 1d. Listen again and answer the questions. 指向目标2： 1.能完成相关的听力练习题。 2.翻译。 起床________ 做我的家庭作业 _______ ______________________ 打扫房间 ______________ 吃早餐 _______________ 吃晚餐 _______________ 去学校 _______________ 散步 __________________ 回家 __________________ 去睡觉 _________________ 跑 _______________ 2.反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 4. Give a report about Tom’s day. Step1.Ask and answer questions about Tom. Step2.Share it. This is Tom’s daily routine. First, he usually gets up at half past five in the morning. Then, he often runs at six a.m. … Next, … After that… In the afternoon… At last… 【学法建议：1.描述Tom的日常作息时，适当地增加一些频率副词;2.按时间顺序描述日常作息时，要使用连接词】 检测目标3：对照Tom的日程表，写一篇小短文描述他的作息。 反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第三课时练习题。 2.2.完成评价与反思中的三项任务。