人教七下Unit 2 Section B (2a-3c) 第四课时阅读和写作课 学历案

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Unit 2 What time do you go to school Section B (2a-3c) 第四课时 阅读和写作课
【学习目标】1.通过文章的上下文，能够读懂有关日常生活习惯的短文，了解健康的生活方式与不健康的生活方式，并且根据不同的阅读任务，提取关键信息。2.通过读文章，可以分析文章的写作的结构并根据时间轴画出思维导图。3通过2b文章的学习，能够画出自己的日常作息时间轴并能描述自己的作息。 【评价任务】Task 1（检测目标1）；Task 2、Task 3、Task 4（检测目标2）；Task 5（检测目标3） 【本课重难点】教学重点：通过泛读、精读等形式，能够读懂语篇内容，分析语篇结构；并借助鱼骨图，对语篇中的重点信息进行分析与汇总与复述，培养学生的阅读策略。 教学难点：能够根据自己的实际情况，完成课表，并模仿2b文章进行书面表达，提升学生的综合语言能力。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Lead in. Step 1.Let’s watch a video. And think what it is about. Step 2.Do 2a. Check the activities you think are healthy. Task 2. Let’s read. Step 1. Let’s predict. what does the boy like to eat just from their photos _____________________________________________________ What does the girl like to do just from their photos _____________________________________________________ Step 2. Let’s skim. 快速地读文章，回答问题。 1. What are their names ______________________________________ 2. Who wrote the passage ____________________________________ 3. What’s the main idea of this passage ________ A. Tony’s daily life B. Tony and Mary’s school life C. Tony and Mary’s daily life 4.Who is healthier Circle the healthy activities in 2b. 5.Underline the unhealthy activities in 2b. 指向目标1：1.翻译下列的短语。 做运动_______________ 散步_______________ 快速吃东西___________ 吃蔬菜_______________ 早点睡觉_____________ 吃冰激凌_____________ 2.熟读2b文章，理解大意。 反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s summary. Tony’s daily routine Mary’s daily routine Fill Tony’s habits first.（根据提示完成托尼的习惯。） Complete the mind-map of Mary’s habits.（仿照Tony的习惯思维导图完成Mary的。） Retell with the help of the mind map.（根据思维导图，复述文章内容，注意增添一些连接词first，then, next, after that,at last让文章更连贯；增加频率副词usually,often,always等让文章更符合逻辑.） 指向目标2： 翻译下列短语。 早起________________ 去学校_______________ 作为早餐_____________ 对...有好处____________ 持续半小时___________ 做某人的家庭作业_____ _____________________ 2.大声朗读文章内容； 3.借助时间轴复述文章的主要内容。注意增加连接词：first，then, next, after that,at last让文章更连贯；增加频率副词usually,often,always等让文章更符合逻辑。 反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 4. Let’s Write. Let’s draw your own schedule and try to introduce it!完成你的日常作息图并介绍。 usually/always/sometimes/often/never... I have a .... life. First, I usually get up at six. Then, ...Next, ...After that, ... Everyone should have a healthy habit,because it is good for our health. 【学法建议：1.描述自己的习惯时，要根据需要在句中加入sometimes等频率副词和一些表示连接的词and,but,then,so 等；2.考虑文章的完整性，要注意添加开头和结尾。3.完成作文之后，要根据写作评价标准先进行自评再进行互评】 指向目标3： 根据作息时间轴，在作文本上写一篇关于自己日常作息的文章。 反思目标达成情况： ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
1. 完成学习之友第四课时的练习题。 .完成评价与反思中的三项任务。 项目评价内容自我评价同伴评价教师评价语言语法是否有语法错误？拼写是否有拼写错误？内容内容是否完整？结构段落结构是否明确？书写书写是否整洁？请根据实际情况进行赋分，每项分值在1-5之间。