第二课《祖父的园子》分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第二课《祖父的园子》的分层同步练习题
基础训练
一、看拼音，写汉字。
hú dié qīng tíng mà zha
（ ） （ ） （ ）
yīng táo bá cǎo xiā nào
（ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
碟（ ） 飘（ ） 倭（ ） 逛（ ）
谍（ ） 瓢（ ） 诿（ ） 诳（ ）
三、写出下列词语的近义词。
漂亮——（ ） 闪烁——（ ） 存心——（ ）
特别——（ ） 随意——（ ） 阴凉——（ ）
四、填上合适的词语。
（ ）的园子 （ ）的榆树 （ ）的倭瓜
（ ）的蚂蚱 （ ）的叶子 （ ）的天空
五、写出下列句子使用的修辞手法。
1. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ）
2. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
六、按要求改写句子。
1. 我把菜种踢飞了。（改为“被”字句）
2. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）

七、课文内容我知道。
1. 《祖父的园子》选自 的《 》。
2. 祖父的园子里有____，有____，有____，有____，有____，有____，有____。
能力提升
一、阅读文段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
1. 文段中描写的事物有哪些？
2. 文段中事物的特点是什么？
3. 读了这段话，你的感受是什么？

二、课外阅读。
呼兰河传（节选）
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”
就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：
“爷爷，今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
1. “我”在祖父的头上插了____花，使祖父头上顶着____。
2. 祖父毫不知情，反而说今年春天____，那是因为“我”在他头上____。
3. 选文主要通过对“我”的____、和____描写，表现了“我”的 。
拓展延伸
一、小练笔。
模仿课文的写法，选择一处景物进行描写，表现出它的自由自在。
二、口语交际。
向家人介绍一下你的一位好朋友，要说出他（她）的特点。

答案
基础训练
一、蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹
二、碟子 间谍；飘走 水瓢；倭寇 诿过；逛街 诳骗
三、美丽 闪耀 故意 特殊 随便 凉快
四、美丽 高大 肥胖 绿色 心形 蓝色
五、1. 比喻 2. 排比
六、1. 菜种被我踢飞了。 2. 蜻蜓飞得那么快，追不上。
七、1. 萧红 呼兰河传 2. 花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 3. 自由自在、无拘无束
能力提升
一、1. 花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。
2. 自由自在。
3. 文段描绘了一个充满生机和自由的园子，让人感受到自由的美好。
二、1. 二三十朵 一圈的花 2. 雨水大 插了花 3. 动作 语言 神态 调皮可爱
拓展延伸
一、略。
二、略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)