12.文化衫的设计制作 说课稿
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文档简介
《文化衫的设计制作》说课
尊敬的各位评委老师大家下午好：我今天说课的题目是《文化衫的设计制作》下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下七个方面完成我的说课。分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计。
首先是：
一、教材分析
本课选自人民美术出版社 初中美术 七年级下册，第12课。属于“设计、应用”学习领域。
本课的主要知识点包括了解文化衫主要的设计类别和功能，认识文化衫的主题、风格、色彩、材料等设计要点，掌握彩绘、粘缝、镂印等设计制作方法，利用媒材特性进行创意和制作，美化生活，形成初步的设计意识。
本课的设置是让学生亲自设计制作文化衫，培养动手能力和审美情趣，体会文化衫除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味，促进学生创造力的发展。也为后面生活环境的设计打下基础，帮助学生认识到设计活动与人密切相关，在生活中无处不在。
二、学情分析
七年级的学生是创造力和表现力比较活跃的时期，并且思维独特，在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段，在知识上已具备了分析、观察的能力，能够有意识地抓住文化衫的主题特征进行设计，但是他们在实际操作中仍然有问题需要教师把控，所以还需在本节课教师示范环节中强调注意事项，在学生练习过程中教师辅助教学，在练习过程中得到提升。
三、教学目标
结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：1、知识与技能：学习文化衫的设计制作方法，能够设计有主题的文化衫。
2、过程与方法：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。
3、情感态度与价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在生活中善于发现美，创造美并装点美化自己的生活。
四、教学重难点
在明确了本节课的教学目标之后，本课的重、难点就显而易见了：重点是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。难点是如何设计一款有文化内涵、有美感的文化衫。
五、教学方法
为了更好的突出重点、突破难点，切实有效地通过教学活动帮助学生获得审美体验，我将采用讲授法、合作探究法、引导式教学法、情境教学法开展教学活动。在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、教学过程
根据学生的特点，我设计了以下教学环节：首先是
（一） 创设情境，导入新课
精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将以视频欣赏方式，展示一组文化衫，请同学们观察这是什么服饰文化？由此引出今天的课题 《文化衫的设计制作》。
（二）交流讨论 总结设计要点
在本环节主要为了培养学生自主学习探究的能力。
课前搜集资料
问题1:文化衫的概念及发展历史？
问题2:文化衫的设计要点？在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一件文化衫首先要做什么？通过对文化衫初步的欣赏与观察，使学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣
（三）欣赏、示范 文化衫的制作方法
通过欣赏图片，教师示范的方法，学生总结文化衫的制作方法彩绘、粘缝、镂印等。
再通过两段小视频，引发学生思考，还可以利用哪些媒材的特殊性进行创意设计制作。
（四）实践练习（将我所学，为我所用）
采用以小组合作的方式，通过充分讨论，明确小组成员的分工，各自的任务职责，确定本组设计方案，共同合作完成。既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合作力，共同完成作业的自信心。教师巡视指导，发现问题并及时总结。
（五）展示评价
在展示评价这个环节我主要是采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。这样学生能够观察、发现的学习，充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
（六）小结作业
在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。以上就是我对于本节课的教学环节的设定。
板书设计
最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，主要分为三部分，分别是课题、基本要求和制作步骤。
文化衫的设计制作
主题 草图
颜色 剪贴
图案 镂空
尊敬的各位评委老师，以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）
尊敬的各位评委老师大家下午好：我今天说课的题目是《文化衫的设计制作》下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下七个方面完成我的说课。分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计。
首先是：
一、教材分析
本课选自人民美术出版社 初中美术 七年级下册，第12课。属于“设计、应用”学习领域。
本课的主要知识点包括了解文化衫主要的设计类别和功能，认识文化衫的主题、风格、色彩、材料等设计要点，掌握彩绘、粘缝、镂印等设计制作方法，利用媒材特性进行创意和制作，美化生活，形成初步的设计意识。
本课的设置是让学生亲自设计制作文化衫，培养动手能力和审美情趣，体会文化衫除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味，促进学生创造力的发展。也为后面生活环境的设计打下基础，帮助学生认识到设计活动与人密切相关，在生活中无处不在。
二、学情分析
七年级的学生是创造力和表现力比较活跃的时期，并且思维独特，在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段，在知识上已具备了分析、观察的能力，能够有意识地抓住文化衫的主题特征进行设计，但是他们在实际操作中仍然有问题需要教师把控，所以还需在本节课教师示范环节中强调注意事项，在学生练习过程中教师辅助教学，在练习过程中得到提升。
三、教学目标
结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：1、知识与技能：学习文化衫的设计制作方法，能够设计有主题的文化衫。
2、过程与方法：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。
3、情感态度与价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在生活中善于发现美，创造美并装点美化自己的生活。
四、教学重难点
在明确了本节课的教学目标之后，本课的重、难点就显而易见了：重点是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。难点是如何设计一款有文化内涵、有美感的文化衫。
五、教学方法
为了更好的突出重点、突破难点，切实有效地通过教学活动帮助学生获得审美体验，我将采用讲授法、合作探究法、引导式教学法、情境教学法开展教学活动。在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、教学过程
根据学生的特点，我设计了以下教学环节：首先是
（一） 创设情境，导入新课
精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将以视频欣赏方式，展示一组文化衫，请同学们观察这是什么服饰文化？由此引出今天的课题 《文化衫的设计制作》。
（二）交流讨论 总结设计要点
在本环节主要为了培养学生自主学习探究的能力。
课前搜集资料
问题1:文化衫的概念及发展历史？
问题2:文化衫的设计要点？在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一件文化衫首先要做什么？通过对文化衫初步的欣赏与观察，使学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣
（三）欣赏、示范 文化衫的制作方法
通过欣赏图片，教师示范的方法，学生总结文化衫的制作方法彩绘、粘缝、镂印等。
再通过两段小视频，引发学生思考，还可以利用哪些媒材的特殊性进行创意设计制作。
（四）实践练习（将我所学，为我所用）
采用以小组合作的方式，通过充分讨论，明确小组成员的分工，各自的任务职责，确定本组设计方案，共同合作完成。既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合作力，共同完成作业的自信心。教师巡视指导，发现问题并及时总结。
（五）展示评价
在展示评价这个环节我主要是采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。这样学生能够观察、发现的学习，充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
（六）小结作业
在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。以上就是我对于本节课的教学环节的设定。
板书设计
最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，主要分为三部分，分别是课题、基本要求和制作步骤。
文化衫的设计制作
主题 草图
颜色 剪贴
图案 镂空
尊敬的各位评委老师，以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）