湘教版地理七下第八章第1节《 日本》第2课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七下第八章第1节《 日本》第2课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 667.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-04 21:43:35 | ||
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文档简介
湘教版七下第八章第1节《日本》第2课时教案
教材分析 本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理环境的概述。本课时是针对日本人文地理概况的学习，教材通过大量的文本叙述和相关图示，阐述了日本的经济文化和居民城市概况。穿插的四篇阅读，旨在帮助学生从工业布局、渔业资源、交通等方面了解日本高度发达的经济。插图中表现出的关于日本的港口、高铁、饮食、服饰、建筑等特色帮助学生更好更全面的把握日本文化经济状况，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标 知识与能力： 1.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 2.根据地图归纳日本交通的特点。 3.根据资料说出日本东西融合的文化特点和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特色。 过程与方法： 1.通过探究活动组织学生对的经济发展条件做出客观评价，引导学生读图分析日本工业集中分布的原因。 情感、态度与价值观： 1.了解日本经济贸易大国的形成与发展，通过学习日本扬长避短发展经济的实例，树立因地制宜的发展观。
教学重难点 教学重点： 1.联系日本自然条件特点，说明日本经济贸易的发展，分析说明该国扬长避短发展经济的实例。 教学难点： 1.掌握学习国家地理的一般方法；能够对日本经济发展做出客观评价。
教学方法 读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入： 出示图片“二战结束后的日本”“现在的日本” 教师：二战后，日本作为战败国，经过几十年的发展，成为亚洲目前唯一的发达国家。那么，日本的经济是怎样迅速恢复的呢？ 观看图片，比一比，说一说 增强对比，激发求知欲，导入新课
活动一：访发达经济特色 探究： 1.说一说日本发展经济的有利条件和不利条件有哪些？ 2.读课文，说一说日本的经济概况。 3.分析日本的经济贸易模式。 读图：出示“日本工业产品输出”“日本群岛工业分布” 4.说一说，日本的对外贸易对象主要是哪些国家和地区 5.说一说，日本有哪些工业部门，工业分布有什么特点。 出示：日本品牌LOGO、汽车生产、川崎造船厂 教师：日本工业高度发达，工业结构向技术密集型和节能节材方发展。工业产品在国际市场上具有很强的竞争力。 活动一：出示相关地图 ①想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？ ②读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤主要来自哪些国家？ ③在图中找到日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？ 出示：横滨港夜景 阅读：日本工业分布与工业迁移 6.阅读教材P73，分析日本农业的特点。 7.说一说日本有哪些主要的农产品？ 活动二：出示日本地形图 ① 说说日本耕地面积狭小和以小型农机具为主的原因。 ② 为什么日本农业现代化侧重生物技术和水利发展？ ③ 日本适合水稻生产的自然条件是什么？ 阅读： 8.说说日本发展海洋渔业的有利条件有哪些？ 9.阅读教材，归纳日本交通运输业特点，并填写下表。 阅读：便利的交通 探究： 1.人力资源丰富、海运便利、先进的科技和管理经验 2.世界第三 3.“进口--加工---出口”型 4.中国、美国、欧洲各国 5.工业部门：电子、家用电器、汽车、精密机械、造船、钢铁、化工和医药 分布：工业区集中在太平洋沿岸 活动一：分组合作，展示分享 日本矿产资源贫乏，国内市场有限，工业原料需要进口，产品需要大量出口，太平洋沿岸多良港，有利于进口原料，出口工业产品。 6.精耕细作、小型农机、科技水平高 7.稻米、水果、蔬菜 活动二：分组合作，展示分享 耕地面积小，人口多，粮食需求量大，需要提高单产 位于寒暖流交汇处，饵料充足，渔业资源丰富。 读一读，填一填 培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力 了解品牌LOGO，联系生活，增强感性认识 组织活动，设计问题，引导学生读图分析，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性 细致分析农业特点及成因，明确自然环境对生产生活的影响
活动二：品东西兼容文化 阅读教材P74-75，说一说日本古代和现代的文化特征。 出示：日本传统建筑、服饰、饮食、文字和现代快餐、婚礼等 2.阅读：日本与外来文化 播放视频：日本文化的由来 1.读一读，说一说 看一看，说一说：古代日本深受中国文化的影响；在近现代，欧美文化广泛影响到日本社会 了解日本文化的特征和由来，增强对我国传统文化的自信心
活动三：看古今名胜城市 阅读教材P75，说一说日本的人口、居民和城市情况。 播放视频：东京 出示：名古屋、筑波科学城、京都、奈良等地 读一读，填一填，记一记 看一看，说一说，分享交流 视频、图片，增强感官认识，交流展示有利于培养语言表达能力
课堂总结： 建构知识体系，梳理巩固知识点，突出重点
课堂达标 1.读右图，日本工业集中分布在太平洋沿岸地区，主要是因为该地区（ ） ① 劳动力素质较高② 便于排放污染物③ 多优良港湾④ 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2.日本的工业制成品主要输往（ ） A.美国、中国、欧洲各国 B.美国、加拿大、中国 C.美国、加拿大、欧洲各国 D.美国、中国、澳大利亚 3.下列关于日本工业的的说法，正确的是（ ） A.工业原料全部依赖进口 B.经济对外依赖性强 C.工业产品主要在国内消费 D.工业集中分布在日本海沿岸 4.有关日本文化特征的叙述，正确的是（ ） A.古代日本受欧美文化影响大 B.近现代，中国文化广泛影响到日本社会 C.当代日本文化既保留有东方民族的传统内容，又兼有西方文化特色 D.日本人平时大多穿和服 5.下图为日本工业分布图，读图并结合所学的知识解答下列问题。 （1）图中数字表示的城市中①是 ，②是 ，工业主要分布在 。 （2）二战后，日本经济高速发展，从地理的角度看，你认为日本发展经济有哪些不利条件和有利条件？ 有利条件： 不利条件： 随堂练习，巩固基础，课堂达标
教材分析 本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理环境的概述。本课时是针对日本人文地理概况的学习，教材通过大量的文本叙述和相关图示，阐述了日本的经济文化和居民城市概况。穿插的四篇阅读，旨在帮助学生从工业布局、渔业资源、交通等方面了解日本高度发达的经济。插图中表现出的关于日本的港口、高铁、饮食、服饰、建筑等特色帮助学生更好更全面的把握日本文化经济状况，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标 知识与能力： 1.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 2.根据地图归纳日本交通的特点。 3.根据资料说出日本东西融合的文化特点和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特色。 过程与方法： 1.通过探究活动组织学生对的经济发展条件做出客观评价，引导学生读图分析日本工业集中分布的原因。 情感、态度与价值观： 1.了解日本经济贸易大国的形成与发展，通过学习日本扬长避短发展经济的实例，树立因地制宜的发展观。
教学重难点 教学重点： 1.联系日本自然条件特点，说明日本经济贸易的发展，分析说明该国扬长避短发展经济的实例。 教学难点： 1.掌握学习国家地理的一般方法；能够对日本经济发展做出客观评价。
教学方法 读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入： 出示图片“二战结束后的日本”“现在的日本” 教师：二战后，日本作为战败国，经过几十年的发展，成为亚洲目前唯一的发达国家。那么，日本的经济是怎样迅速恢复的呢？ 观看图片，比一比，说一说 增强对比，激发求知欲，导入新课
活动一：访发达经济特色 探究： 1.说一说日本发展经济的有利条件和不利条件有哪些？ 2.读课文，说一说日本的经济概况。 3.分析日本的经济贸易模式。 读图：出示“日本工业产品输出”“日本群岛工业分布” 4.说一说，日本的对外贸易对象主要是哪些国家和地区 5.说一说，日本有哪些工业部门，工业分布有什么特点。 出示：日本品牌LOGO、汽车生产、川崎造船厂 教师：日本工业高度发达，工业结构向技术密集型和节能节材方发展。工业产品在国际市场上具有很强的竞争力。 活动一：出示相关地图 ①想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？ ②读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤主要来自哪些国家？ ③在图中找到日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？ 出示：横滨港夜景 阅读：日本工业分布与工业迁移 6.阅读教材P73，分析日本农业的特点。 7.说一说日本有哪些主要的农产品？ 活动二：出示日本地形图 ① 说说日本耕地面积狭小和以小型农机具为主的原因。 ② 为什么日本农业现代化侧重生物技术和水利发展？ ③ 日本适合水稻生产的自然条件是什么？ 阅读： 8.说说日本发展海洋渔业的有利条件有哪些？ 9.阅读教材，归纳日本交通运输业特点，并填写下表。 阅读：便利的交通 探究： 1.人力资源丰富、海运便利、先进的科技和管理经验 2.世界第三 3.“进口--加工---出口”型 4.中国、美国、欧洲各国 5.工业部门：电子、家用电器、汽车、精密机械、造船、钢铁、化工和医药 分布：工业区集中在太平洋沿岸 活动一：分组合作，展示分享 日本矿产资源贫乏，国内市场有限，工业原料需要进口，产品需要大量出口，太平洋沿岸多良港，有利于进口原料，出口工业产品。 6.精耕细作、小型农机、科技水平高 7.稻米、水果、蔬菜 活动二：分组合作，展示分享 耕地面积小，人口多，粮食需求量大，需要提高单产 位于寒暖流交汇处，饵料充足，渔业资源丰富。 读一读，填一填 培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力 了解品牌LOGO，联系生活，增强感性认识 组织活动，设计问题，引导学生读图分析，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性 细致分析农业特点及成因，明确自然环境对生产生活的影响
活动二：品东西兼容文化 阅读教材P74-75，说一说日本古代和现代的文化特征。 出示：日本传统建筑、服饰、饮食、文字和现代快餐、婚礼等 2.阅读：日本与外来文化 播放视频：日本文化的由来 1.读一读，说一说 看一看，说一说：古代日本深受中国文化的影响；在近现代，欧美文化广泛影响到日本社会 了解日本文化的特征和由来，增强对我国传统文化的自信心
活动三：看古今名胜城市 阅读教材P75，说一说日本的人口、居民和城市情况。 播放视频：东京 出示：名古屋、筑波科学城、京都、奈良等地 读一读，填一填，记一记 看一看，说一说，分享交流 视频、图片，增强感官认识，交流展示有利于培养语言表达能力
课堂总结： 建构知识体系，梳理巩固知识点，突出重点
课堂达标 1.读右图，日本工业集中分布在太平洋沿岸地区，主要是因为该地区（ ） ① 劳动力素质较高② 便于排放污染物③ 多优良港湾④ 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2.日本的工业制成品主要输往（ ） A.美国、中国、欧洲各国 B.美国、加拿大、中国 C.美国、加拿大、欧洲各国 D.美国、中国、澳大利亚 3.下列关于日本工业的的说法，正确的是（ ） A.工业原料全部依赖进口 B.经济对外依赖性强 C.工业产品主要在国内消费 D.工业集中分布在日本海沿岸 4.有关日本文化特征的叙述，正确的是（ ） A.古代日本受欧美文化影响大 B.近现代，中国文化广泛影响到日本社会 C.当代日本文化既保留有东方民族的传统内容，又兼有西方文化特色 D.日本人平时大多穿和服 5.下图为日本工业分布图，读图并结合所学的知识解答下列问题。 （1）图中数字表示的城市中①是 ，②是 ，工业主要分布在 。 （2）二战后，日本经济高速发展，从地理的角度看，你认为日本发展经济有哪些不利条件和有利条件？ 有利条件： 不利条件： 随堂练习，巩固基础，课堂达标