5雷锋叔叔，你在哪里 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
雷锋叔叔，
你在哪里？
　你们知道画上
这个人是谁吗
是雷锋叔叔呀！
雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？
沿着长长的小溪
顺着弯弯的小路
诗歌里我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了呢？
雷锋　
中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
认读生字
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆
棘 瓣 莹 觅 需 献
本课的生字较多,怎么识记这些字？
交流识字
=氵＋宁
= +沓
泞
踏
氵表义，宁表声
表义，沓表声
形声字规律识记
交流识字
熟字加一加识记
=川＋页
=南＋犬
=雨＋而
=辶＋万
顺
献
需
迈
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。
第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。
第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
读课文，看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹？
作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
暗示雷锋叔叔走的路很长。
两个“你在哪里”表现了什么？
两次出现“你在哪里”是运用了反复的修辞手法，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。
反复：是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，在这里既增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。
读第一、二小节,说说雷锋叔叔在哪里在干什么。
小溪边
帮助迷路的孩子
理解词意
泥泞
指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“荆棘”野草丛生的小路。说明雷锋背着大娘走在难走的小路上，很不容易。 “汗滴”说明雷锋背老大娘非常吃力。
找出雷锋背大娘动作的词语，从这些词语中，你体会到了什么？
从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。
背
荆棘
踏
洒
“背着”“踏着”这两个动词让我们仿佛看到了雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流浃背地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上走过洒下的点点汗滴。
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？
通过这两小节，你读懂了什么？
从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？
我们顺着弯弯的小路去寻找。
我读懂了雷锋叔叔在帮助年迈的大娘。
雷锋叔叔是一个有爱心的人，也是一个助人为乐的人。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
两个“哪里” 一头一尾，点明了雷锋精神无处不在的主题。
这句话在文中有什么作用？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
阅读第五小节，你读懂了什么？
“我们”找到了雷锋叔叔。
哪里有爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话什么意思？
表面含义：雷锋叔叔时时处处都想着别人，
雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。
深层含义：希望处处都有活雷锋存在，奉献
爱心成为我们每个人的自觉行动。
你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！
◆ 从全诗看，雷锋是一个怎样的人？
雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。他尽心尽力地帮助他人、无私奉献爱心，不管遇到任何困难，总是及时出现在有需要的地方。
诗人一次又一次地呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”其实是在寻找什么？
寻找雷锋精神
全心全意为人民服务
乐于助人、甘心奉献
雷锋叔叔，你在哪里
小溪边
小路上
哪里有需要，哪里就会有雷锋奉献爱心
抱着孩子
冒着细雨
留下足迹
背着大娘
踏着荆棘
洒下汗滴
板书设计
这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。
“我们”
助人为乐
奉献爱心
主题概括
一、词语巧搭配。
练一练
蒙蒙的
长长的
温暖的
晶莹的
春风
细雨
露珠
小溪
二、你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
是小雷锋，我想对他说：“ ！”
赵冰洋
你主动帮小同学过马路，真棒