统编版语文三年级下册习作：《看图画，写一写》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
习作
看图画，写一写
【学习目标】
1.能按一定顺序观察图画，结合图意展开想象。
2.把自己看到的、想到的写清楚。交流分享，互相点评，修改习作。
【学习重点】
整体观察，了解图意，重点写清楚看到的内容。
【学习难点】
观察与想象结合，突出重点。
审题明意 梳理思路
审题明意
根据习作内容，提取关键信息：
1.习作任务：写一段话，介绍图片内容。
2.习作流程:
①写前：仔细观察图片；人物、事情、动作、语言……
②写时：把看到的、想到的写清楚。
③写后：读（互读习作）；评（写清楚图片内容，检查字词
正误）；改（修改誊写）。
观察图片
观察什么？
①时间
②地点
③环境（天气……）
④事情（在干什么）
⑤人物：身份、年龄、数量、外貌、动作、神态……
⑥事物：风筝形状、数量、颜色……
观察图片
怎样观察？
1.按方位顺序观察：上下；远近；左右……
2.细致观察，合理想象（联系自己放风筝的体验）：
xs
不同人物的动作（拽、望、拉、跑……）、神态等；他们正在干什么，可能会做什么，会有怎样的结果；会说什么、想什么……
先整体把握图意 观察局部 回归整体
要点提示
看图写作重点是把
观察到的内容写清楚。
再结合生活体验适当加
入想象，使故事富有情
节和趣味性。
注意事项
1.总体看图，了解图画大意；
2.仔细观察，抓住细节；
3.确定详写、略写内容；
4.按顺序介绍，描述全面；
5.适当想象，表达感受。
步骤
交流分享
口头表达：
①自行观察图片：
组织语言，用一两句话描述图片内容。
②组内交流：
简述背景，选一处情景，具体描述。
③全班分享：
选出最佳选手，代表组内发言。
写法探究 技巧点拨
直接命名
《放风筝》
加入情感体验
《放风筝真开心》
《快乐的活动——放风筝》
……
题目拟写
叙述称代
那天，我和小丽、小华一起去放风筝。我举着风筝，小华拿着线轴往前跑……
亲身经历：
那天，我去公园玩，看见了小丽、小华和冬冬在放风筝。
亲眼所见：
那天，冬冬和小丽、小华一起去放风筝。他举着风筝，小华拿着线轴往前跑……
叙述他人故事：
第一人称
第三人称
写法探究（一）
xs
天空中飞着各式各样的风筝，金鱼、蜈蚣、老鹰……地上的孩子跑着、跳着、笑着……天上地上都是一幅大活画。
3、整体 局部
按顺序写
举例
1、远 近
4、……
2、上 下
上
总写
下
写法探究（二）
详细得当，突出重点
略写：
远处的小男孩把风筝放得高高的，父母在旁边静静地观赏着。
详写：
紫色衣服的男孩把燕子风筝举得高高的，
激动地望着同伴。绿色衣服的男孩正拉着风筝
线往前跑，时不时回头看与风筝的距离。旁边
有个抱着蝴蝶风筝小女孩正羡慕地看着他们。
任选一处详写
写法探究（三）
xs
点面结合，丰富细节
面
点
举例
春天到了，一群小朋友在公园里放风筝，它们跑着、笑着，可开心啦。你看，小君一手握着线轴，一手拉着线，边跑边放线。一阵风迎面吹来，他喊了一声“放！”小立迅速松手，风筝便飞上了天空。
技巧点拨（一）
运用描写手法，增强画面感。如：
小南站在原地抓住燕子风筝，把它高高地举过头顶，目光紧紧地跟着向前奔跑的小东……
动作描写
小容笑着对小希说：“小希，可不可以教我放呢？”小希信心十足地回答道：“当然没问题啦。
”
语言描写
技巧点拨（二）
运用修辞手法，表达生动形象:
春天一到，天空变成了风筝的乐园。
比喻
那只金鱼风筝在风中得意地飞翔，旁边飞来了一只老
鹰风筝，它好像在说：“金鱼咋还上天了呢？”孩子们应
该是听到了，在草地上欢笑了起来……
拟人
技巧点拨（三）
准确表达，积累运用：
描写神态的词语：
全神贯注、屏气凝神、得意洋洋、神采奕奕、怡然自得、舒眉展眼、……
形容动作的词语：
健步如飞、蹦蹦跳跳、不慌不忙、连蹦带跳、手舞足蹈、大步流星、……
范例促写 互评修改
开头范例
这幅图描绘的是春天到了，大家来到绿草地上放风筝的情景。
“小君，放！”，他一松手，风筝便迎着风晃晃悠悠地飞上了天空……
概括介绍法
语言描写开头，吸引读者注
意力，一下子进入了情景中。
中间范例
我托着燕子风筝……文文拿着线轴……小麦举着风筝……
远处,还有一家三口正在放风筝，他们的笑声是多么的欢快。
天空中的金鱼、老鹰、蜈蚣风筝……它们飞得那么高，一定也和我们一样很开心吧！
中间部分写清楚图片内容：
具体描述
简略概述
详略得当
描述全面
条理清晰
范文节选
中间范例
中间部分，丰富情节：
小力站在原地把风筝举得高高的，满脸笑容，对小新喊：“加油啊！”小新小跑着，一手拿着线轴，一手拉着线。他上半身转了过去，望着燕子风筝，眼神里充满了期待……
范文节选
在写清楚图片内容的基础上，加入想象，使叙述具有画面感。
结尾范例
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放风筝真有意思！明年，我们还要一起放风筝！
风筝终于飞起来了，他们三个好朋友又笑又跳，
开心极了！
抒情式结尾
点明事情结果
参考标准，互评修改习作。
互评标准
按顺序写 写清楚图片内容 观察与想象合理结合 重点突出 用词准确语言通顺 书写工整正确使用修改符号 总体评价
自我评价
小组评价
作业布置：
按要求完成习作，交流分享习作，互评修改。