高中语文统编版必修上册9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
9.1念奴娇·赤壁怀古
苏轼
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
guān qiáng lǔ
羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊
Huán lèi
还 酹江月。
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手
2、从作者入手---“知人论世”
3、从内容入手，明字意，明典故
4、从表现手法入手
解 题
“念奴娇”：词牌名。　　
念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。
赤壁怀古：题目
词牌名是词的格式的名称。它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）。
词的题目是一首词主要内容的集中反映。
从题目中可知这首词属于什么词？
怀古词
⑴定义：词人以历史事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、吟咏古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。
⑵赏析方法：了解史实——明确意图——体悟情感——掌握技巧
⑶写作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情（抒怀∕讽今）
⑷关键：在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
常用技法：
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
怀古词
怀古题材的结构：临旧地——思古人——忆古事——抒已怀。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 。
《宋词排行榜》
第1名
苏轼
苏洵、苏辙
韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵
苏辙 王安石 曾巩
“唐宋八大家”（文）
辛弃疾
苏辛(豪放词）
黄庭坚、米芾、
蔡襄
苏黄米蔡（书法）
“三苏”
（1036——1101），字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人。文学家，书画家。
欧阳修
欧苏（散文）
黄庭坚
苏黄（诗歌）
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、
晁补之
文学常识
京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州
坎坷的一生（仕途坎坷：乌台诗案三维设计p148）
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文字狱——“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。
宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
外儒内道
尊主忧国，渴望建功立业
超然物外的旷达态度
既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度
思想复杂 外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。
思想态度
写作背景三维设计p148
北宋元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后，被贬到黄州任团练副使已经两年多了。黄州附近有个赤鼻矶，相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。
古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词，想一想。
带着问题去朗读，学习更有目的性。
品 析 鉴 赏
借助参考资料：三维设计p150
感情基调：雄浑大气、壮阔磅礴 。
“大江东去”是眼前江景，作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，引起对历史英雄人物的缅怀。这三句既写江景，又点明怀古。
“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；
同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
这三句写景、咏史和抒情相结合，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”历来为人们称道，它的好处在哪里？
这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。为下片缅怀周瑜埋下伏笔。
“人道是”：表明作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有所怀疑的。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画面，营造出怎样的意境？对下文周瑜形象的刻画有何作用？
英雄当年活动的典型环境 ，用这些夸张了的景物来渲染气氛、衬托人物的英雄气概。
雄奇壮丽、惊心动魄的画面
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛骇浪力度之大
卷：波涛巨大的力量
营造出雄浑壮阔的意境
这三句正面描写赤壁壮丽的景色。
这里只用十三个字，便从形、声、色几方面，运用夸张（乱、穿）、拟人（惊、拍）、比喻（雪），寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽的画面，令人想到当年赤壁之战的壮阔场面。
从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？
此两句， “江山如画”承上，是对前面所写景物的总括，将这些具体景物收拢起来，成为一幅雄浑壮美的图画；“一时多少豪杰”启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
总结：上阙着重写景，即景抒
怀，通过描写古战场，引起对古代英
雄人物的缅怀。
（1）三国是哪三国？
（2）魏、蜀、吴的领袖分别是谁？
（3）周瑜是谁的下属？
（4）除了貂蝉，三国还有两位著名的美人，你知道她们是谁吗 ？
（5）大乔、小乔这样著名的美女分别嫁给了谁？
（6）赤壁之战是在哪两国之间展开的？孰强孰弱？谁夺取了此战的胜利？
三国知识竞猜
下阕可分为两层：
第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。
第二层（从“故国神游”到“一尊还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。
下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
据史料记载，赤壁之战时周瑜已经34岁，作者为何会写此时“小乔初嫁了”呢？
作用：
（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。
（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。与作者自己形成鲜明的对比。
（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。
作者塑造出的周瑜是怎样的一位人物形象？
或者说你认为作品中哪个词最适合形容苏轼眼中的周瑜？
“千古风流人物”中的“风流”一词。
从词中哪些地方可以看出周瑜的风流？
1．“初嫁”VS“出嫁”
小乔是三国时著名的美女，周瑜是东吴名将，英雄抱得美人归，羡煞旁人。
“初嫁”比“出嫁”，在英雄美人的基础上，多了“新婚燕尔”的内涵，因而就使文本多了一分浪漫的气氛，足以衬托周瑜之“风流”。
2．羽扇纶巾，谈笑对战
羽扇纶巾一般是儒生形象，谈笑之间就把敌军消灭，看似不费吹灰之力。这种有才华的、轻松的、胸有成竹的形象充满了“风流”之感。
3．事业、爱情双丰收
一边是美人在怀，一边是运筹帷幄；一边是新婚燕尔，一边是大胜曹军：这时候的周瑜真可谓意气风发，春风得意！
“羽扇纶巾”在三国中通常是谁的形象？
《裴子语林》写诸葛亮的形象是“乘素舆，著葛巾，持白羽扇，指麾三军。”
据《三国志 吴志 周瑜传》所写：“瑜长壮有姿……瑜昔见宠任，入作心膂[lǚ] ，出为爪牙，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归。”
苏轼是北宋的大学士，是士林领袖，在文史哲书画等方面都有很高的造诣，为何偏偏在写作本词时，把诸葛亮的形象移位于周瑜？把周瑜纳小乔的时间记成了十年之后？把赤壁之战的紧张形势写得如此轻松愉快？是否是在遭受“乌台诗案”之后精神错乱了？
明确：羽扇纶巾的儒生形象，美人在怀的浪漫爱情，指点江山的气定神闲，这些特质都与苏轼本人更加贴近。真正的风流人物其实是苏轼，作者笔下“风流”的周瑜实际上是一个富有苏轼气质的周瑜。
既然个人事业与人生理想已变得遥不可及，苏轼索性幻化出一个理想的自己：一个带着苏轼气质的周瑜，一个“风流”的周瑜。这个理想化的周瑜，更接近苏轼自己的灵魂。
仰慕
英雄
怀古
伤己
周瑜：
年龄：34
生活：幸福美满
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督，年少有为
际遇：功成名就
对比当中
苏轼：
年龄：47
生活：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使，仕途坎坷
际遇：功业未就
哀叹自我
赤壁之战中，有那么多的英雄，包括《赤壁赋》中作者极力歌颂的“一世之雄”曹操，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？
对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。借怀古来抒发自己功业未成的感慨
这三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。
多情应笑我，早生华发：倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。
在全词结尾，作者在充满磨难的人生境遇中，发出了怎样的感叹？
多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。
“人生如梦，一尊还酹江月”，与《赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？（三维设计p150思维拓展）
联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。
在这种意义上，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，但与其说是消极，还不如理解为作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的达观、超脱、豁然情怀。
《念奴娇 赤壁怀古》 “豪放”表现的三个方面：
1、描绘壮丽之景。
　2、刻画豪迈之人。
　3、抒发壮志豪情。
（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）
本词塑造了词人自身什么样的形象？
这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。
华发早生，仕途坎坷，壮志难酬，功业未就，怀才不遇，追慕英雄，渴望建功立业，超然旷达，外儒内道的的诗人形象。
创造了什么样的意境？
创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。
抒发了什么样的感情？
此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。
小 结
艺术特色：
把写景、咏史、抒情紧密结合
①对自然山水的观照与对历史人生的反思相结合。
②咏史，写历史人物，不仅表达了作者的向往和人生追求，更有作者对自身命运的关注，对自身经历坎坷、命途多舛的观照。
③景中含情，史中含情。与周瑜形象的对比（咏史）中，感到壮志未酬、华发早生。其抒发的感情含有对人生命运的理性思考，表现了作者的豁达、豪放的人生境界。
④烘托映衬手法的运用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的地位。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。
江月永恒，而人生短暂。纵使是“千古风流人物”也都已被大浪淘尽。人生不过是一场梦，何不好好享受这美好的无限自然？这种豁达的人生观，正是苏轼这位伟大文学家的动人之处。这样乐观豁达的人，才是真正的“风流”名士！
--傅雷
【探究】：有学者认为，苏轼的豁达乐观是一种“故作乐观”，你怎么认为？
比如入狱后遭受非人折磨、在黄州的异常艰苦的生活、弟弟苏辙的鼓舞……搜集黄州期间及被贬谪时的作品，试着分析。