部编版2023-2024学年语文三年级上册语文园地三 教学设计（表格式）

课 题 语文园地三 课型 精讲
教材简析 本单元语文园地安排了3个板块的内容。 第一板块“查字典”。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 第二板块“日积月累”。学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。 第三板块“和大人一起读”。这个板块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。
学情分析 学生已经具备了良好的课外阅读的意识，并每天坚持阅读，这对于学生来说不是难点。但怎样读懂、读好课外书，读好哪些书，这些都是需要教师引导的。
教学目标 1.熟练掌握音序查字法，会用音序查字法查字典。 2.会背《赠汪伦》。
教学重点 1.熟练掌握音序查字法，会用音序查字法查字典。 2.会背《赠汪伦》。
教学难点 熟练掌握音序查字法，会用音序查字法查字典。
突破重难点的方法、手段 创设情境
课前准备 课件、详案、任务单
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动（小组合作） 设计意图
一、复习导入 同学们，今天我们学习语文园地三的内容。老师带着大家一起闯关，闯第一关之前，老师想考考大家，看看谁能流利地背出汉语拼音字母表里的所有字母。小朋友，快在心里背一遍汉语拼音字母吧。 你是不是都能背下来呢？相信你一定可以。现在，请你对着屏幕，大声地读一遍汉语拼音字母表里的字母吧！ 生背汉语拼音字母。 对着屏幕，大声读一遍汉语拼音字母。 引导学生回忆汉语拼音字母，为这节课查字典奠定基础。
二、第一关：我是字典小达人。 我们在字典中怎么查到“厨”字呢？ 第一步就是从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。第二步：找到“chu”，在正文第65页。第三步：翻到正文第65页，找到“chu”这个音节，接下来就可以查到“厨”字了。 音序查字法：按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。 音序查字法口诀：音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。 填空。音序查字要记牢，先把（首个字母）找。字母下面找（音节），看看它在（第几页）。 6.利用音序查字法再查一查池、首、漂、机这四个字并给它们组个词。 学生熟悉并记住查字典的三个步骤。 生读读背背音序查字法口诀。 生完成音序查字法口诀填空。 生利用音序查字法查池、首、漂、机这四个字并组词。 池的大写字母是C，音节是chí，它在字典174页，组词是花池。 首的大写字母是S，音节是shǒu，它在字典1205页，组词是首都。 漂的大写字母是P，音节是piāo，它在字典999页，组词是漂流。 机的大写字母是J，音节是jī，它在字典599页，组词是机场。 教学目标1
三、第二关：我是小小播音员。 师读诗：李白的《赠汪伦》 同学们，你们知道吗？大诗人李白和汪伦是很好的朋友，它们志趣相投，互相欣赏，互相祝福，并且它们都爱写诗，这首诗就是李白即将告别好朋友汪伦时写下的。同学们，如果你和你的好朋友即将分离，而且很久不会再见面，你会是什么心情呢？ 李白（701—762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 讲解诗的内容。李白乘舟将欲行是说：李白坐上小船刚刚要启程。忽闻岸上踏歌声是说：忽然听到岸上传来告别的踏歌声。桃花潭水深千尺的意思是：桃花潭水就是有一千尺那么深。不及汪伦送我情是说：比不过汪伦送我的真情。 师与生合作背诗。 根据图片背诗，回忆诗的内容，感受诗人与好友的深情。 生认真聆听。 生带着不舍读诗，注意读出节奏。 认真聆听。 读诗、背诗，边读边背边想诗的内容。 生认真聆听。 生背诗。 生根据图片背诗，回忆诗的内容，感受诗人与好友的深情。 教学目标2
四、第三关：我是勤劳小能手。 师读《胖乎乎的小手》。 2.读了这篇课文后，你受到了什么启发呢？平时在家你有没有帮家人做过力所能及的事情呢？ 生想：1.兰兰的小手帮助谁做过什么？ 2.为什么家人都很喜欢这幅画？ 兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。 生想。
五、作业 背诵《赠汪伦》。 和爸爸妈妈一起读一读《胖乎乎的小手》，感兴趣的家庭，可以分角色朗读《胖乎乎的小手》。 生完成。
板书设计 语文园地三 赠汪伦 唐·李白
作业设计 1.背诵《赠汪伦》。 2.和爸爸妈妈一起读一读《胖乎乎的小手》，感兴趣的家庭，可以分角色朗读《胖乎乎的小手》。
课后反思 语文园地三有查字典的相关知识，在查字典方面，个别学生还不能正确区分大小写字母，不能正确书写，音节带声调有的也不知道，鉴于此，在以后的课堂上包括相关的练习题中，老师要有意无意的再次强调，不断地说，让学生强化。 关于李白《赠汪伦》这首诗，个别学生不知道这首诗的作者是李白，对诗的内容不能很好的理解和掌握，所以后面的教学中会再次强化记忆。 课前，老师与学生一起朗读李白的《赠汪伦》，一方面是为学生正音，另一方面也是为加强学生的记忆。