四年级下语文课件-二泉映月 湘教版

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名称 四年级下语文课件-二泉映月 湘教版
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文件大小 1.5MB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2015-08-25 08:26:28

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课件34张PPT。二泉映月二泉映月:指二泉与月光相互映照。 阿炳(1893——1950),原名华彦钧,著名民间音乐家,江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士,擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。
华彦钧4岁丧母,随父亲学习音乐演奏;20岁时,父亲患病去世;35岁时,双目失明;因社会动乱、生活无着落,道产卖空,他无法再做道士,只得流落街头,以卖艺为生,饱受了人间的艰辛和苦难。
华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣,《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》,被收入了《阿炳曲集》,成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。
《二泉映月》作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表,展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生,在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪,他说:“这首乐曲太感动人了,像这样的乐曲应该跪下来听。”我会读: xī huì mò mǐn chān 无锡 惠山 墨镜 泯灭 搀扶
jué nà diàn ráo yíng
倔强 呐喊 积淀 富饶 萦绕
bì diēdàng
静影沉璧 饱经风霜 委婉连绵 升腾跌宕
恩重如山 势不可当 享有盛誉学习目标一: 文中有不少地方在写“二泉映月”这一道美景,请大家快速浏览课文,找出其中的语句或词语。 无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉, 人称“天下第二泉”。 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 蜿蜒而来
淙淙流水 缓缓流淌
茫茫月夜 月光如银
月光似水 静影沉璧
月光照水 水波映月学习目标二: 认真默读课文第二、四自然段,说说你从这两段话中能读出“一样的”是什么?“不一样”的是什么吗?学习目标三: 如今阿炳听着这淙淙的流水声,他想到了什么?似乎又听到了什么? 他想起了师父说过的话,想到自己坎坷的经历。 “你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 师父离世 双目失明
卖艺度日 生活穷困 疾病折磨 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。 那是一个雪花飘飞的午后,
阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹
曲子,得到的两个铜板却丢在
了破碗外,阿炳赶紧伸出瘦骨
嶙峋的手,颤抖地摸着,最终
一无所获!
——摘自《阿炳曲集》 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 那是一个烈日炎炎的夏天…… 那是一个大雨如注的黄昏…… 那是一次身患重病的时候…… 那是…… 阿炳的四季   春天,春暖花开,小草在风中哀伤地摇动着,坐在小道旁的阿炳操着胡琴,演奏出流水似的美妙音乐,乐声从指尖静静地倾泻出来,略带着一丝淡淡的忧愁。   一件灰色的破棉衣仍然穿在身上,不知有多少个春夏秋冬了,鞋子早已磨破,只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂,但是却还是干净的,阿炳的眼睛是瞎了,可是心里却也向往光明,向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多,二三个人听完以后,便把一二个铜子往地上一丢“叮当”,难道这就是对阿炳那高尚事业的回报?也许是吧!那时一个卖艺的是社会底层的人啊!   
夏天,炎热的天气让人烦躁,听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来,成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡,突然一个大汉走到他面前,喊到:“喂,老头儿,给爷拉两段。”随手把一个铜板丢到地上,阿炳拉了起来,大汉瞄了一眼:“哦,原来是阿炳啊!你怎么还没死掉啊!哈哈!”阿炳默默地忍受着这一切,几天来常常发生这种事。    秋天阿炳同样反复地拉着琴,只是街上的落叶多了,冷风把落叶吹得来回飘荡,卷到了阿炳身上。  冬天,阿炳的生活格外艰难,冷风呼呼地吹着,身上的衣服根本不足以挡住寒冷。阿炳的双手被冻得发紫,但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风把人们赶回家中,这里的人少多了,人们更不愿意在街上站半天,去听二胡曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了,冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像的苦境。   阿炳重复着那样的艰苦生活,他在拼命支撑着,坚持着他喜爱的音乐。 ? 痛丧师父 孤苦无依
天降横祸 双目失明
卖艺度日 生活穷困
疾病折磨 苦苦凄凄 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……当时的阿炳是怎么做的呢?  听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。   自由朗读课文第五自然段,用“——”画出表现琴声特点的句子,用“~~~~”画出表现琴声所抒发的丰富内涵的语句,并通过朗读体会其中的意境。 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从山谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。开始高潮尾声开始高潮尾声委婉连绵升腾跌宕 步步高昂 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。 它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光…… 这似乎:
优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着这琴声流淌出来,这就是“爱、恨、情、仇”。 它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
阿炳敢对命运说“不”,永不放弃。
表达了他对美好未来的无比渴望和无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光…… 爱是一种力量,爱是一种追求,爱是一种幸福。 表达了阿炳热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的感情。 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上享有盛誉。 因为曲子美,感情真,所以深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上享有盛誉。 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 1978年,小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》,他感动得热泪盈眶,呢喃地说:“这种音乐只应跪下来听。”永远的二泉映月
看不见黑暗 是因为穿行在黑暗之中 听不见苦难 是因为置身于苦难之中 一把二胡,道尽人世的沧桑 两根细弦,诉尽命运的悲凉
阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望 忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂 作业:
1、经典收藏:朗读课文,背诵第4、第5自然段。
2、阿炳的一生不仅留下了二胡曲《二泉映月》还留下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。课下可以进行搜集倾听,进一步了解阿炳,感受中国音乐史上罕见的民间音乐家的伟大。
3、用心聆听其中的一首,并仿照第5自然段写出自己的感受。