五年级下语文课件-爱因斯坦与小女孩 湘教版
文档属性
| 名称 | 五年级下语文课件-爱因斯坦与小女孩 湘教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-08-25 08:31:47 | ||
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课件20张PPT。2.爱因斯坦和小女孩 阿尔伯特.爱因斯坦（1879----1955）德国著名物理学家，现代物理学的开创者和奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖。他一生中最重要的贡献是建立了相对论。第一课时学习目标
1.学会本课生字，能正确、工整地书写。理解新词的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意。自读提示1.用自己喜欢的方式读课文，勾画生字新词，读不准的借助拼音或向人请教，多读几遍。
2.思考：文章主要讲述了一件什么事？认读下面词语，理解黑体词语。 蹦蹦跳跳 一撮短而硬的小胡子
蓬乱的灰白头发 棕褐色的眼睛
冷不丁 衣衫不整 踱步 茫然地望着
模仿 沉思 纳闷 憔悴的脸上 溢出
深陷的眼窝 温柔的目光 两手一摊 肩膀一耸
对付 一字不差 一塌糊涂 搁这儿 辅导冷不防。完全不知道或失意的样子。照某种现成的样子学着做。认真、深入地思考。疑惑不解。形容人瘦弱，面色不好看。温和柔顺。一个字都不错，形容非常准确。形容混乱或糟到了不可收拾的程度。说说文章的主要内容 文章按时间顺序，通过讲述爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并成为好朋友的经过，反映了爱因斯坦对科学事业的热爱以致忽略生活小节的平凡而伟大的品质和谦逊的美德，以及他对孩子的关爱，同时也表现了小姑娘的率真与可爱的特点。
可分四个部分。第一部分（1--4段），这是小姑娘与爱因斯坦的第一次碰面。第二部分（5---7段）写两人第二次碰面。第三部分（8—9段）这是爱因斯坦与小姑娘的第三次会面。第四部分（10—11段）写了两人后来的交往。练习一、看拼音，写字、词。
sǒng( )立 gē( )在 yì( )出 一tān( )
duó( )步 qiáo cuì( ) duì fù( )
fǔ dǎo( )耸搁溢摊踱憔悴对付辅导二、比组词。
巷（ ） 摊（ ） 憔（ ）
港（ ) 难（ ) 瞧（ ）
碎（ ） 踱（ ）
悴（ ） 度（ ）
三、在带点字的正确读音下面画横线。
教（ jiāo jiào)授 糊涂（dú tú) 褐（hè hé) 色
模（mó mú)仿 趿（tā tī)拉 踱（dù duó)步
一撮（zuǒ cuǒ)小巷香港摊开为难憔悴瞧看碎石憔悴踱步度过小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？第二课时学习目标
1.通过朗读课文，从中感受爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。
2.联系上下文的语境，理解句子的含义。走进1---4段 1940年，有一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家。她边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。该段你读出了什么信息？ 老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。他一边低头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。爱因斯坦邋遢、不修边幅。chòng( 冲床）
chōng( 冲洗）我们感受到爱因斯坦的亲切、平易近人、谦和等美好的品质。这些描写让我们想象到爱因斯坦不整洁的样子。从父亲的“兴奋”可以看出人们对爱因斯坦的仰慕。说爱因斯坦伟大是人们的评价，说不伟大是爱因斯坦的自谦，小女孩的说法表现出她的童真。从划线句子可以看出爱因斯坦的平凡可爱。反映出爱因斯坦的变化之大。含义是：穿戴整齐的爱因斯坦显得更精神了。jiāo( 教学 )
jiào(教师)小女孩的可贵之处在于：对待伟人不卑不亢
，平等对待，互帮互学，不盲目崇拜。1879年3月14日，爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆，犹太血统。他的父亲海尔曼·爱因斯坦很有数学天赋，但父母没钱供他上学，只好弃学经商，爱因斯坦的母亲保里诺·爱因斯坦是富有粮商的女儿，很有音乐天赋。年幼时，爱因斯坦就开始学习音乐，6岁开始练习拉小提琴，音乐几乎成了爱因斯坦的“第二职业”，小提琴终身陪伴着他。 在爱因斯坦上学之前，他父亲给了他一个罗盘（指南针），罗盘的指针总要指着南北极，使小爱因斯坦着迷了很久。直到成年，他都还记得这件使他印象深刻的事。另一次经历给他的印象也很深刻。在上学几年后，他领到一本欧几里得几何学课本，书中论证得无可置疑的许多公理，使他产生了强烈的好奇心，以至于无法按照课程进度学习，而是一口气就将它学完。 爱因斯坦和牛顿一样并不早慧，他到3岁还不会说话，在整个学习期间也无“神童”的表现，甚至在教师眼里显得平庸迟钝，他主要是对教师的呆板教学方法感到不满，而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。他在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，他经常缺课，独自修读了经典理论物理，研究了麦克斯韦电磁理论。 爱因斯坦不拘成见，勇于创新。“怀疑一切”的信条始终贯穿他的整个科学生涯。当然，爱因斯坦的杰出科学成就来之于他坚持不懈的毅力。一次，有个青年人请教爱因斯坦成功的秘诀，爱因斯坦给他写下了一个公式：A＝X＋Y＋Z。他解释说，A代表成功，X代表你付出的努力和劳动，Y代表你对所研究问题的兴趣，而Ｚ表示少说空话，要谦虚谨慎。爱因斯坦有句名言：“科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。” 练习1.说一说爱因斯坦与小女孩是怎样成为好朋友的？2.联系上下文，体会句子的含义。
A。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
B。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”爱因斯坦的谦虚。爱因斯坦改变了自己的穿戴。爱因斯坦和小女孩谦虚、平易近人、亲切不卑不亢，平等对待，互帮互学，不盲目崇拜
1.学会本课生字，能正确、工整地书写。理解新词的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意。自读提示1.用自己喜欢的方式读课文，勾画生字新词，读不准的借助拼音或向人请教，多读几遍。
2.思考：文章主要讲述了一件什么事？认读下面词语，理解黑体词语。 蹦蹦跳跳 一撮短而硬的小胡子
蓬乱的灰白头发 棕褐色的眼睛
冷不丁 衣衫不整 踱步 茫然地望着
模仿 沉思 纳闷 憔悴的脸上 溢出
深陷的眼窝 温柔的目光 两手一摊 肩膀一耸
对付 一字不差 一塌糊涂 搁这儿 辅导冷不防。完全不知道或失意的样子。照某种现成的样子学着做。认真、深入地思考。疑惑不解。形容人瘦弱，面色不好看。温和柔顺。一个字都不错，形容非常准确。形容混乱或糟到了不可收拾的程度。说说文章的主要内容 文章按时间顺序，通过讲述爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并成为好朋友的经过，反映了爱因斯坦对科学事业的热爱以致忽略生活小节的平凡而伟大的品质和谦逊的美德，以及他对孩子的关爱，同时也表现了小姑娘的率真与可爱的特点。
可分四个部分。第一部分（1--4段），这是小姑娘与爱因斯坦的第一次碰面。第二部分（5---7段）写两人第二次碰面。第三部分（8—9段）这是爱因斯坦与小姑娘的第三次会面。第四部分（10—11段）写了两人后来的交往。练习一、看拼音，写字、词。
sǒng( )立 gē( )在 yì( )出 一tān( )
duó( )步 qiáo cuì( ) duì fù( )
fǔ dǎo( )耸搁溢摊踱憔悴对付辅导二、比组词。
巷（ ） 摊（ ） 憔（ ）
港（ ) 难（ ) 瞧（ ）
碎（ ） 踱（ ）
悴（ ） 度（ ）
三、在带点字的正确读音下面画横线。
教（ jiāo jiào)授 糊涂（dú tú) 褐（hè hé) 色
模（mó mú)仿 趿（tā tī)拉 踱（dù duó)步
一撮（zuǒ cuǒ)小巷香港摊开为难憔悴瞧看碎石憔悴踱步度过小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？第二课时学习目标
1.通过朗读课文，从中感受爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。
2.联系上下文的语境，理解句子的含义。走进1---4段 1940年，有一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家。她边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。该段你读出了什么信息？ 老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。他一边低头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。爱因斯坦邋遢、不修边幅。chòng( 冲床）
chōng( 冲洗）我们感受到爱因斯坦的亲切、平易近人、谦和等美好的品质。这些描写让我们想象到爱因斯坦不整洁的样子。从父亲的“兴奋”可以看出人们对爱因斯坦的仰慕。说爱因斯坦伟大是人们的评价，说不伟大是爱因斯坦的自谦，小女孩的说法表现出她的童真。从划线句子可以看出爱因斯坦的平凡可爱。反映出爱因斯坦的变化之大。含义是：穿戴整齐的爱因斯坦显得更精神了。jiāo( 教学 )
jiào(教师)小女孩的可贵之处在于：对待伟人不卑不亢
，平等对待，互帮互学，不盲目崇拜。1879年3月14日，爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆，犹太血统。他的父亲海尔曼·爱因斯坦很有数学天赋，但父母没钱供他上学，只好弃学经商，爱因斯坦的母亲保里诺·爱因斯坦是富有粮商的女儿，很有音乐天赋。年幼时，爱因斯坦就开始学习音乐，6岁开始练习拉小提琴，音乐几乎成了爱因斯坦的“第二职业”，小提琴终身陪伴着他。 在爱因斯坦上学之前，他父亲给了他一个罗盘（指南针），罗盘的指针总要指着南北极，使小爱因斯坦着迷了很久。直到成年，他都还记得这件使他印象深刻的事。另一次经历给他的印象也很深刻。在上学几年后，他领到一本欧几里得几何学课本，书中论证得无可置疑的许多公理，使他产生了强烈的好奇心，以至于无法按照课程进度学习，而是一口气就将它学完。 爱因斯坦和牛顿一样并不早慧，他到3岁还不会说话，在整个学习期间也无“神童”的表现，甚至在教师眼里显得平庸迟钝，他主要是对教师的呆板教学方法感到不满，而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。他在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，他经常缺课，独自修读了经典理论物理，研究了麦克斯韦电磁理论。 爱因斯坦不拘成见，勇于创新。“怀疑一切”的信条始终贯穿他的整个科学生涯。当然，爱因斯坦的杰出科学成就来之于他坚持不懈的毅力。一次，有个青年人请教爱因斯坦成功的秘诀，爱因斯坦给他写下了一个公式：A＝X＋Y＋Z。他解释说，A代表成功，X代表你付出的努力和劳动，Y代表你对所研究问题的兴趣，而Ｚ表示少说空话，要谦虚谨慎。爱因斯坦有句名言：“科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。” 练习1.说一说爱因斯坦与小女孩是怎样成为好朋友的？2.联系上下文，体会句子的含义。
A。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
B。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”爱因斯坦的谦虚。爱因斯坦改变了自己的穿戴。爱因斯坦和小女孩谦虚、平易近人、亲切不卑不亢，平等对待，互帮互学，不盲目崇拜